農(nóng)業(yè)高?？萍冀ㄔO(shè)研究

1、農(nóng)業(yè)高?？萍冀ㄔO(shè)研究1農(nóng)業(yè)高校科技服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新的作用1.1關(guān)于高校協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵理解何為協(xié)同？顧名思義，是指為了達(dá)到同一個目標(biāo)，各個組織單位之間、各個參與主體之間，或者是同一個組織內(nèi)部的各個要素之間互相配合、互相協(xié)作。從這個意義來講，高校的協(xié)同創(chuàng)新，既包括高校與外部要素之間進(jìn)行的協(xié)同創(chuàng)新，如高校與政府、企業(yè)及科研院所等之間的協(xié)同創(chuàng)新，也包括高校內(nèi)部各個要素之間的協(xié)同創(chuàng)新，如大學(xué)自身的文化資源、人才資源、學(xué)科資源、物質(zhì)資源等諸多要素之間協(xié)同并進(jìn)行的各種創(chuàng)新。1.2高校協(xié)同創(chuàng)新實(shí)際是一種管理創(chuàng)新高校協(xié)同創(chuàng)新一般更加強(qiáng)調(diào)高校的主體作用，即高校自身在協(xié)同創(chuàng)新過程中的主體地位、職能發(fā)揮、引導(dǎo)作用等。因此

2、從本質(zhì)上說高校協(xié)同創(chuàng)新其實(shí)也是一種管理關(guān)系，是一種重要的管理創(chuàng)新。眾所周知，很長時間以來我國高校更加重視學(xué)術(shù)研究，追求學(xué)術(shù)價值，但把握市場變化的能力和服務(wù)市場需求的意識普遍不是很強(qiáng)，使得許多學(xué)術(shù)成果無法走出實(shí)驗(yàn)室，在市場上落地生根、開花結(jié)果。因此，高校必須提升科研成果轉(zhuǎn)化能力，通過校企合作、協(xié)同創(chuàng)新整合各方面的資源優(yōu)勢，使學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的生產(chǎn)力。2農(nóng)業(yè)高?？萍挤?wù)的協(xié)同創(chuàng)新信息化平臺建設(shè)模式2.1提升管理水平，保證服務(wù)網(wǎng)站良好運(yùn)行?！稗r(nóng)業(yè)專家在線”網(wǎng)站以專家在線與非在線方式的網(wǎng)上答疑咨詢服務(wù)為特色，截至2013年年底網(wǎng)站共聘咨詢專家85名，基本覆蓋了各個農(nóng)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域，可以準(zhǔn)確、

3、及時地回答農(nóng)民和涉農(nóng)企業(yè)的各類問題?！稗r(nóng)業(yè)專家在線”網(wǎng)站作為訪問量較大的公共網(wǎng)，對管理與維護(hù)水平的要求很高。為了保證網(wǎng)站的正常運(yùn)行并及時準(zhǔn)確地把信息傳遞給廣大用戶，網(wǎng)站工作人員和志愿者服務(wù)隊伍認(rèn)真執(zhí)行值班制度，保證雙休日、節(jié)假日能夠輪流、不間斷網(wǎng)上值班，逐一審核專家和用戶發(fā)布的信息，使“農(nóng)業(yè)專家在線”網(wǎng)站全年運(yùn)行情況良好，沒有發(fā)生任何線路不暢等問題。網(wǎng)站自運(yùn)行以來進(jìn)行了6次改版，增加了農(nóng)業(yè)法律診所、農(nóng)業(yè)經(jīng)營診所、會計事務(wù)所、發(fā)展規(guī)劃設(shè)計事務(wù)所、寵物診所、農(nóng)業(yè)檢測事務(wù)所等6個專業(yè)性和實(shí)用性較強(qiáng)的服務(wù)診所；開通了農(nóng)業(yè)氣象與災(zāi)害預(yù)警、專家智能服務(wù)系統(tǒng)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)大講堂、區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)動態(tài)、科技發(fā)展動

4、態(tài)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營典范等6個特色信息展示欄目；增強(qiáng)了網(wǎng)站的實(shí)用性、功能性和便捷性，共發(fā)布各類咨詢信息近十萬條。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計日志顯示，網(wǎng)站年平均訪問量500萬人次。2.2拓展傳播渠道，提高信息傳播廣度。為了提高信息傳播的效果，“農(nóng)業(yè)專家在線”網(wǎng)站積極探索信息傳播方式，廣泛拓展信息傳播渠道。網(wǎng)站與聯(lián)通公司合作，開通了全省范圍內(nèi)按市話標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)的“11631163”專家咨詢熱線，同時組建了由在校本科生、研究生組成的支農(nóng)協(xié)會志愿者隊伍。在已有的電話熱線基礎(chǔ)上，網(wǎng)站還擴(kuò)展了手機(jī)短信、qq、視頻等信息咨詢手段，形成了立體綜合的農(nóng)業(yè)信息落地解決方案。2013年“，農(nóng)業(yè)專家在線”網(wǎng)站志愿者熱線電話及qq值班等工作的志

5、愿服務(wù)達(dá)到1500小時。在暑期社會實(shí)踐期間，網(wǎng)站派出兩個志愿服務(wù)團(tuán)隊深入農(nóng)村進(jìn)行“農(nóng)村信息化服務(wù)模式”調(diào)查，在提供科技咨詢服務(wù)的同時還重點(diǎn)推介了20余項學(xué)校的新成果和新技術(shù)。志愿服務(wù)隊分別在當(dāng)?shù)亟⒘藢＜易稍兎?wù)點(diǎn)，與當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ɑA(chǔ)的養(yǎng)種植大戶形成幫扶對子，反響良好。網(wǎng)站工作人員將學(xué)生寒暑假社會實(shí)踐調(diào)查問卷進(jìn)行整理和總結(jié)，撰寫了5篇論文，其中4篇已經(jīng)發(fā)表。2.3“龍江先鋒網(wǎng)”密切合作，提高農(nóng)民素質(zhì)教育。“農(nóng)業(yè)專家在線”與省委組織部“龍江先鋒網(wǎng)”合作，創(chuàng)辦了“東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)專家在線”遠(yuǎn)程教育課堂，開展網(wǎng)上視頻培訓(xùn)，向分布在全省各地區(qū)的2200多個會場、7萬多名干部和村民傳授農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，幫助

6、廣大農(nóng)民排憂解難。至今“遠(yuǎn)程教育課堂”已累計培訓(xùn)30余次，包括種植、養(yǎng)殖、特色農(nóng)產(chǎn)品加工等多個學(xué)科的專家講座。在進(jìn)行培訓(xùn)的同時，農(nóng)業(yè)專家還現(xiàn)場為農(nóng)民解答各類生產(chǎn)過程中的疑難問題，受到廣大農(nóng)民朋友的歡迎和好評。培訓(xùn)的視頻被制作成為課件，在網(wǎng)上供用戶點(diǎn)播，方便農(nóng)戶隨時學(xué)習(xí)，目前已累計制作25種時長近20個小時的專家講座課件。“農(nóng)業(yè)專家在線”還為“龍江先鋒網(wǎng)”種植養(yǎng)殖欄目提供各類專業(yè)技術(shù)信息，回答廣大用戶提出的問題。3農(nóng)業(yè)高?？萍挤?wù)協(xié)同創(chuàng)新的思考3.1建設(shè)學(xué)科融合平臺，促成學(xué)科交叉高等學(xué)校要加強(qiáng)內(nèi)部的學(xué)科交叉融合，就必須組建跨學(xué)科的學(xué)術(shù)研究平臺,促進(jìn)多學(xué)科之間的融合和多團(tuán)隊之間的協(xié)作。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專

7、門的跨學(xué)科項目或課題研究，并提供制度和資金支持；建設(shè)學(xué)術(shù)資源共享的科研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)科研數(shù)據(jù)、學(xué)科資源的共享。同時，高等學(xué)校還要積極與其他高校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等進(jìn)行合作，通過合作建設(shè)科研基地、共同組建聯(lián)合攻關(guān)團(tuán)隊、聯(lián)合申報國家及地方科研項目等方式，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新、合作共贏。3.2深化評價體系改革，激勵協(xié)同創(chuàng)新目前許多高校缺乏協(xié)同創(chuàng)新的激勵措施，教師或者科研人員缺乏創(chuàng)新意識，使高校普遍缺乏主動協(xié)同創(chuàng)新的動力。為了引導(dǎo)廣大教師積極參與協(xié)同創(chuàng)新的興趣和熱情,高校應(yīng)在教師評價和管理方面出臺科學(xué)有效的激勵政策和制度,包括教師參與協(xié)同創(chuàng)新的條件、學(xué)校提供的物質(zhì)和資金支持，將教師參與

8、協(xié)同創(chuàng)新與評價考核、晉升發(fā)展掛鉤，使從事協(xié)同創(chuàng)新的教師能夠在科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等工作中找到自身的價值。高校應(yīng)改革傳統(tǒng)的評價體系和評價指標(biāo)，注重以創(chuàng)新的質(zhì)量和貢獻(xiàn)作為導(dǎo)向，根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位的差異性，分類設(shè)立考核指標(biāo)，建立科學(xué)合理的綜合評價機(jī)制，鼓勵良性競爭和動態(tài)發(fā)展，從而保證協(xié)同創(chuàng)新的有序運(yùn)行。3.3設(shè)立配套政策措施，為協(xié)同創(chuàng)新保駕護(hù)航任何事情沒有政策和制度作為保障，都很難順利實(shí)施和持續(xù)發(fā)展。高校協(xié)同創(chuàng)新也不例外，必須有相關(guān)的政策配套和支持來保駕護(hù)航。因?yàn)楦咝５膮f(xié)同創(chuàng)新既涉及不同組織單位之間的相互協(xié)調(diào)，又涉及同一組織單位內(nèi)部不同要素之間的相互合作，因此必須系統(tǒng)改革教育制度、科研制度、人事制度等相關(guān)制度，并設(shè)立相關(guān)的配套政策與措施。目前國家積極推進(jìn)的教育體制改革和高等教育綜合體制改革為高校的協(xié)同創(chuàng)新提供了良好契機(jī)。高等學(xué)校應(yīng)抓住機(jī)遇，主動參與改革，探索新的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，建立起與高校自身發(fā)展相適應(yīng)的政策措施，以保證協(xié)同創(chuàng)新的有效實(shí)施。4結(jié)束語高校、科研院所和企業(yè)等都應(yīng)積極探索體制機(jī)制改革。教師與科研人員都應(yīng)當(dāng)樹立起重視成果轉(zhuǎn)化、服務(wù)社會需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意識。同時企業(yè)也需重新估量協(xié)同創(chuàng)新帶來的增值以及我國高校、科研院所的科研能力。更重要的是，高校、科研院所、企業(yè)等創(chuàng)新