慕課第二周作業(yè)

1、基本情況介紹：我是一名小學低段數(shù)學教師，開學后孩子們上二年級了，所 以慕課學習選擇了走向深度的合作學習， 想通過此次學習， 在數(shù)學課堂上組織自 己的合作學習團隊。小組組建策略： 1. 我將選擇異質(zhì)小組合作學習小組組建策略的的形式成績排 序法中的“等距法”，因為這樣可以使不同層次的學生得到不同層次發(fā)展，讓學 生從不同學習層次的孩子身上學會別人的學習方法， 以及學習態(tài)度， 從而對即將 開始的數(shù)學學習有一個明確的目標。 讓優(yōu)等生通過幫助學困生， 對知識有一個新 的理解，也加強了記憶，也讓學困生在優(yōu)等生的幫助下，有不同程度的進步。 2. 在組織孩子預(yù)習時， 可以嘗試同質(zhì)小組， 讓優(yōu)等生通過查找資料等形

2、式， 對新知 識全面的理解， 還能對新知識點有一定的拓展， 后進生可以對新知有一個表面的 認識，同時在優(yōu)等生的協(xié)助下，也能有所收獲，達到老師提出的預(yù)習要求。 3. 在數(shù)學活動課上可以使用隨機小組中的“撲克牌法” ，因為這樣就可以讓不同層 次的學生有機會共同討論問題， 共同學習彼此身上優(yōu)點， 使班級的孩子有了集體 意識，避免了總是在自己小組中學習的封閉形式。 4. 在組織孩子搜集數(shù)學可中相 關(guān)資料時，使用自愿小組“按序法” ，因為大家一起通過不同途徑收集資料，并 且共同整理分類， 在這個過程中彼此之間比較了解的孩子， 更愿意共同完成同一 個任務(wù)，彼此之間更有默契。小組建設(shè)策略： 1. 彼此的熟悉

3、上可以采用“我的名片”方法，以名片的形式 介紹自己， 并且配以精美的圖案， 這樣可以體現(xiàn)自己的個性， 如果小組調(diào)動可以 讓下一個小組快速對這個孩子有個全面了解，便于馬上融入一個合作小組。 2. 小組認同上，我打算用 “共同圈”，讓學生畫出自己喜歡 10 個動畫片人物，以 共同喜歡的人物命名小組， 通過統(tǒng)計， 把有共同愛好的學生組織在一起， 并且在 班級展示欄中公布出來。 使有共同愛好的學生團結(jié)在一起， 才有凝聚力。 3. 尊重 差異上，我打算用“差異線” ，每個小組都有一張差異圖，正確認識彼此之間差 異，只有知道哪里有差異，才能為接下來的學習做好準備，避免這種差異。 4. 相互信任上，采用“鼓掌游戲”的方法，因為數(shù)學課不是單純枯燥學習，也要有 游戲作為調(diào)節(jié)劑，學生會很喜歡這種形式。 5.加強協(xié)作上用“計時輪流畫” ，讓 學生輪流畫大熊貓， 因為這種形式， 有助于孩子加強協(xié)作， 這種協(xié)作在小組合作 學習中經(jīng)常用的。預(yù)計的困難：因為學生年齡小， 組建小組合作學習需要老師系統(tǒng)指導(dǎo)和引領(lǐng)， 才 能讓學生學會合作學習，這個過程可能要艱難一些，同時要和班主任做好溝通， 設(shè)計相似的合作學習流程和方法， 差異不能太大， 不然會一個學科一個小組合作 學