七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框《師生交往》課件2 新人教版

1、師師 生生 交交 往往第六課第六課 師生之間師生之間1 1、知道教學(xué)相長的含義、知道教學(xué)相長的含義,懂得師生之間要懂得師生之間要彼此尊重。彼此尊重。2 2、學(xué)會(huì)正確與老師交往、學(xué)會(huì)正確與老師交往,能夠正確處理和能夠正確處理和老師交往中發(fā)生的分歧。老師交往中發(fā)生的分歧。3 3、培養(yǎng)尊重老師、理解老師、熱愛老師、培養(yǎng)尊重老師、理解老師、熱愛老師的情感。的情感。小麗的日記：籃球場上的老師一樣嗎？小麗的日記：籃球場上的老師一樣嗎？今天學(xué)校組織學(xué)生今天學(xué)校組織學(xué)生籃球賽籃球賽,每班都有一個(gè)每班都有一個(gè)老師參加到比賽中老師參加到比賽中,我我們的班主任老師和籃球們的班主任老師和籃球隊(duì)的同學(xué)們配合特別好隊(duì)的同

2、學(xué)們配合特別好,我們女生在場下當(dāng)拉拉我們女生在場下當(dāng)拉拉隊(duì)隊(duì),我們班里拿了個(gè)第我們班里拿了個(gè)第一一,大家真開心。大家真開心。陪伴者陪伴者傾聽者傾聽者 今天上生物課今天上生物課, ,班班里的同學(xué)對(duì)老師講的里的同學(xué)對(duì)老師講的一個(gè)問題有點(diǎn)爭議。一個(gè)問題有點(diǎn)爭議。一時(shí)間課堂有點(diǎn)亂一時(shí)間課堂有點(diǎn)亂, ,老老師讓大家安靜上課師讓大家安靜上課, ,但但臨下課時(shí)老師讓大家臨下課時(shí)老師讓大家課后去圖書館查閱相課后去圖書館查閱相關(guān)資料關(guān)資料, ,還跟我們說誰還跟我們說誰找到了科學(xué)的依據(jù)就找到了科學(xué)的依據(jù)就獎(jiǎng)勵(lì)我們。老師是不獎(jiǎng)勵(lì)我們。老師是不是也不是什么都懂?。渴且膊皇鞘裁炊级?？我要趕緊吃完飯去我要趕緊吃完飯去查

3、一下相關(guān)的知識(shí)查一下相關(guān)的知識(shí),讓老師對(duì)我刮目相讓老師對(duì)我刮目相看?？?。教學(xué)相長教學(xué)相長小強(qiáng)的日記：老師是不是也不是啥都懂？小強(qiáng)的日記：老師是不是也不是啥都懂？相互促進(jìn)一、教學(xué)相長相互陪伴 配合生長一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。另一方面,我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好的“教”。教學(xué)相長在和老師的“教學(xué)相長”的過程中我們需要注意些什么？（1）態(tài)度（2）表達(dá)（3）分享怎樣正確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？怎樣正確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？今天我寫的科幻小今天我寫的科幻小說得到了我們語文老師說得到了我們語文老師的表揚(yáng)的表揚(yáng),我想趕快寫完讓我想趕快寫完讓語文老師看看語文老師看看,所以上數(shù)所以上

4、數(shù)學(xué)課是偷偷在下面寫小學(xué)課是偷偷在下面寫小說說,被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)狠狠被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)狠狠的批評(píng)了一頓的批評(píng)了一頓,還沒收了還沒收了我寫的小說我寫的小說,小奇的日記：我還要學(xué)數(shù)學(xué)嗎？小奇的日記：我還要學(xué)數(shù)學(xué)嗎？面對(duì)老師的表揚(yáng)和面對(duì)老師的表揚(yáng)和批評(píng)批評(píng), ,我們應(yīng)該怎么我們應(yīng)該怎么辦呢？辦呢？如果你是小奇如果你是小奇,你會(huì)你會(huì)怎么辦？怎么辦？我以后再也我以后再也不想學(xué)數(shù)學(xué)不想學(xué)數(shù)學(xué)了了(1)正確對(duì)待(2) 表揚(yáng)(3) 批評(píng)怎樣看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？怎樣看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？小明的困惑：我該如何與老師相處？小明的困惑：我該如何與老師相處？我從小就害怕老師我從小就害怕老師,特特別羨慕和老師相處特好別羨慕和

5、老師相處特好的同學(xué)的同學(xué),今天我和兩個(gè)今天我和兩個(gè)同學(xué)說起了這個(gè)話題同學(xué)說起了這個(gè)話題,她說老師也愿意和我們她說老師也愿意和我們做朋友做朋友,師生關(guān)系好師生關(guān)系好,老老師的教的內(nèi)容我們就更師的教的內(nèi)容我們就更容易理解容易理解,讓我試著讓我試著跟老師接觸一下跟老師接觸一下,可可我該如何和老師相處我該如何和老師相處?。堪。肯嗷リP(guān)心二、亦師亦友彼此尊重?cái)y手共進(jìn) 尊師重教尊師重教,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為是我們作為“晚輩晚輩”的基本道德修的基本道德修養(yǎng)養(yǎng),它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談

6、舉止中。談舉止中。小磊的日記：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？小磊的日記：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？ 今天的體育課今天的體育課,分分小組活動(dòng)小組活動(dòng),我們班有幾我們班有幾個(gè)男生沒有好好的按個(gè)男生沒有好好的按照老師說的要求去做照老師說的要求去做,體育老師很生氣體育老師很生氣,罰他罰他們?cè)诓賵雠懿絺冊(cè)诓賵雠懿?結(jié)果那結(jié)果那幾個(gè)男生和老師頂撞幾個(gè)男生和老師頂撞起來起來,他們說他們說是因?yàn)轶w育器材不夠是因?yàn)轶w育器材不夠,才才沒有按要求做的沒有按要求做的,結(jié)果老結(jié)果老師更加生氣師更加生氣,質(zhì)問他們?yōu)橘|(zhì)問他們?yōu)槭裁雌鞑牟粔虿桓嬖V老什么器材不夠不告訴老師。師。 后來他們經(jīng)過同學(xué)的后來他們經(jīng)過同學(xué)的勸說去跟老師承認(rèn)了錯(cuò)勸說

7、去跟老師承認(rèn)了錯(cuò)誤誤,老師也跟他們道歉了。老師也跟他們道歉了。 同學(xué)們,假如是你,你會(huì)如何勸幾個(gè)男生？小組討論下,貢獻(xiàn)你的智慧和方法吧。（1） 在平等相待、相互促進(jìn)的在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中師生交往中,我們可以和老師成為我們可以和老師成為朋友朋友。為什么關(guān)心理解老師？為什么關(guān)心理解老師？（2）老師是我們）老師是我們知識(shí)知識(shí)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精也是我們精神生長的引路人。神生長的引路人。（3）老師給予我們）老師給予我們生活生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷懷,我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師老師,理解老師理解老師課后小課后小結(jié)結(jié)這節(jié)課我們收獲了這節(jié)課我們

8、收獲了什么：什么：穩(wěn)固提升穩(wěn)固提升2.在新型師生關(guān)系背景下在新型師生關(guān)系背景下,我們可以我們可以（ ）A、在課堂上直接指出老師的錯(cuò)誤、在課堂上直接指出老師的錯(cuò)誤B、把老師當(dāng)成良師、把老師當(dāng)成良師,又當(dāng)成真摯的朋友又當(dāng)成真摯的朋友C、讓老師主動(dòng)迎合自己、讓老師主動(dòng)迎合自己D、與老師交往不必注意禮節(jié)、與老師交往不必注意禮節(jié),可以稱兄可以稱兄道弟道弟B穩(wěn)固提升穩(wěn)固提升3、老師是我們生長路上的引路人、老師是我們生長路上的引路人,對(duì)對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)待老師的表揚(yáng)和批評(píng),正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是（是（ ）A、表揚(yáng)是肯定、表揚(yáng)是肯定,批評(píng)是蔑視批評(píng)是蔑視 B、表揚(yáng)是鼓勵(lì)、表揚(yáng)是鼓勵(lì),批評(píng)是鞭策批評(píng)是鞭策C、表揚(yáng)是愛護(hù)、表揚(yáng)是愛護(hù),批評(píng)是放棄批評(píng)是放棄D、表揚(yáng)是溺愛、表揚(yáng)是溺愛,批評(píng)是打擊批評(píng)是打擊B4、“吾愛吾師吾愛吾師,吾更愛真理吾更愛真理”,當(dāng)老師當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)講課出錯(cuò)時(shí),不正確的做法是（不正確的做法是（ ）A、合理地給老師提出意見和建議、合理地給老師提出意見和建議B、私下與老師交流看法、私