學(xué)校語(yǔ)言文字工作總結(jié) 學(xué)校語(yǔ)言文字工作總結(jié)

1、學(xué)校語(yǔ)言文字工作總結(jié) 學(xué)校xx年度語(yǔ)言文字工作總結(jié) 1篇 一年以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹和落實(shí)關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，并結(jié)合教育部、國(guó)家語(yǔ)委下發(fā)的教育部、國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校創(chuàng)立活動(dòng)的意見(jiàn)中的相關(guān)要求，把語(yǔ)言文字工作作為我校的重點(diǎn)工作之一，有方案、有步驟地開(kāi)展說(shuō)好普通話，寫好標(biāo)準(zhǔn)字的活動(dòng)，力求將語(yǔ)言文字工作抓精細(xì)、做扎實(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、健全管理網(wǎng)絡(luò)，明確責(zé)任制 學(xué)校非常重視語(yǔ)言文字工作，為卓有成效地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，根據(jù)有關(guān)部門部署，結(jié)合我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的語(yǔ)言文字工作方案，把此項(xiàng)工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)校

2、總體工作方案和工作總結(jié)，學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室，由費(fèi)業(yè)平校長(zhǎng)主抓全面工作，教導(dǎo)處主任周基文任辦公室主任，語(yǔ)文教研組、綜合活動(dòng)教研組及各班語(yǔ)文教師任組員，每班一名學(xué)生為推普員，使工作能夠有序開(kāi)展，逐層深入，真正使語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作深入到每個(gè)人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)（一縱：學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)辦公室語(yǔ)文教研組其他各教研組不同年齡段的老師；一橫：學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)辦公室少先隊(duì)各年級(jí)班主任各班），一級(jí)對(duì)一級(jí)，自上而下，各項(xiàng)工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各個(gè)崗位都能積極配合專管員開(kāi)展有效工作。為加快語(yǔ)言文字工作向現(xiàn)代化開(kāi)展，我校積極推進(jìn)語(yǔ)言文字管理手段現(xiàn)代化建設(shè)，利用宣傳欄及

3、時(shí)報(bào)道我校有關(guān)語(yǔ)言文字工作情況，確保了這項(xiàng)工作能長(zhǎng)期堅(jiān)持，收到實(shí)效。這樣，增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好根底。 二、創(chuàng)立語(yǔ)言氣氛，實(shí)現(xiàn)生活化 為更卓有成效地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，在大力推行、積極普及、逐步提高的方針指導(dǎo)下，學(xué)校利用各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化，在全校師生中達(dá)成共識(shí)，掀起熱潮。 1、在教學(xué)樓、教師辦公室、學(xué)生教室的醒目位置設(shè)置以講普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字 為主題的永久性宣傳標(biāo)牌。 2、利用國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)等多種形式和途徑，在校內(nèi)外介紹標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，宣傳推廣普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字的重要性，全面推進(jìn)雙推

4、工作，創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氣氛。 3、充分利用校園紅領(lǐng)巾播送站、各班推普周手抄報(bào)等宣傳陣地，積極推廣普通話，介紹國(guó)家有關(guān)文字法的知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生和教師把普通話和方言結(jié)合起來(lái)進(jìn)行比照性學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地強(qiáng)化對(duì)自身方言的糾正。通過(guò)宣傳，努力營(yíng)造一種氣氛，創(chuàng)造一種環(huán)境，讓學(xué)生和教師在這種氣氛和環(huán)境中受到潛移默化的影響和教育。 4、加強(qiáng)對(duì)教師板書(shū)、試卷、自編教材、教學(xué)軟件等使用標(biāo)準(zhǔn)的審核、把關(guān)，使校園內(nèi)有良好的語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳、育人環(huán)境。 三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，苦練根本功 教師是學(xué)校推普工作的排頭兵。教師的推普意識(shí)和自覺(jué)的推普行為都會(huì)直接影響學(xué)生，因而我校在開(kāi)展語(yǔ)言文字工作中，通過(guò)校本培訓(xùn)，來(lái)夯實(shí)教

5、師的語(yǔ)言文字根本功。學(xué)校安排語(yǔ)文教研組進(jìn)行簡(jiǎn)化漢字總表、第一批異形詞表的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)漢字簡(jiǎn)化的書(shū)寫。在日常的教學(xué)中，我們也把標(biāo)準(zhǔn)使用語(yǔ)言文字作為教師教學(xué)行為的考核內(nèi)容之一，規(guī)定教師上課時(shí)必須有板書(shū)，為學(xué)生做好示范作用。 四、抓住課堂教學(xué)，夯實(shí)主渠道 我校教導(dǎo)處對(duì)教師提出各科教學(xué)都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)使用語(yǔ)言文字意識(shí)和能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師講普通話和使用標(biāo)準(zhǔn)漢字的考評(píng)，采取領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估等方式進(jìn)行。 1、以語(yǔ)文課為主陣地，培養(yǎng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)段制定了相應(yīng)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練目標(biāo)，語(yǔ)文教師人人帶著課題進(jìn)課堂，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師通過(guò)日積月累的朗誦積累語(yǔ)言精華，夯實(shí)語(yǔ)言功底。課堂教學(xué)中，注重漢語(yǔ)拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；我校語(yǔ)文教師注重挖掘文本中的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習(xí)中都在語(yǔ)言表達(dá)上有所收獲，并在此根底上進(jìn)行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級(jí)展示，由此，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力得到了很大的提升。 課堂上，教師運(yùn)用多樣的組織形式，如自由閱讀、欣賞名作、交流討論等，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展讀書(shū)指導(dǎo)，并輔導(dǎo)學(xué)生定期寫讀書(shū)筆記、開(kāi)展讀書(shū)體會(huì)交流會(huì)、主題演講會(huì)等，使學(xué)生的閱讀內(nèi)容由課內(nèi)向課外延伸，閱讀形式由單純向復(fù)合開(kāi)展，閱讀空間由課堂向生活縱橫，語(yǔ)言文字的感

7、悟與運(yùn)用也得以延伸。 2.發(fā)揮語(yǔ)文拓展性課程作用，提升語(yǔ)言文字應(yīng)用水平?？谡Z(yǔ)交際課上，采用討論、問(wèn)答、辯論賽、小記者采訪等多種交流方式，教會(huì)學(xué)生從小學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際、學(xué)會(huì)做人；讀書(shū)課上，賞析名作佳句，吟誦經(jīng)典美文，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界；寫字課上，扎實(shí)學(xué)習(xí)寫字根本功。另一方面還開(kāi)展了中華誦經(jīng)典誦讀與書(shū)寫教育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，努力營(yíng)造弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的氣氛，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中走近中華傳統(tǒng)文化、深入認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化、主動(dòng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化， 3.注重學(xué)科整合，滲透語(yǔ)言文字訓(xùn)練。除語(yǔ)文教師外，學(xué)校其他學(xué)科教師均能將語(yǔ)言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。如英語(yǔ)課中的兒歌誦讀，數(shù)學(xué)課中對(duì)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的表述，美

8、術(shù)、音樂(lè)學(xué)科對(duì)作品的賞析，體育、信息課中的雙語(yǔ)交流等等，都給予學(xué)生極大的語(yǔ)言文字訓(xùn)練空間。 學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)主渠道作用，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯提高 作為根底教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)言文字工作，既是提高學(xué)生根本素養(yǎng)的主要載體，也是學(xué)校文明創(chuàng)立的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高全校師生標(biāo)準(zhǔn)地使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高全校師生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力，切實(shí)做好普及普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳教育工作，當(dāng)好社會(huì)語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化的表率，為推進(jìn)我國(guó)新世紀(jì)的語(yǔ)言文字工作作出奉獻(xiàn)。 2篇 近幾年來(lái)，我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核

9、心，努力抓好教學(xué)教改和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在推廣普及普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。 當(dāng)前，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃開(kāi)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在根底教育的小學(xué)階段，更應(yīng)該把語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際，我校確立了普及推廣普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字的工作目標(biāo)，我們要求師生在校內(nèi)外必須用普通話交流，讓普通話成為學(xué)校的根本語(yǔ)言，師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必

10、須使用標(biāo)準(zhǔn)漢字。幾年來(lái)，我們著重抓好了以下的工作。 一、在校園內(nèi)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)化工作。 如我們先后組織了文明禮貌用語(yǔ)宣傳月、普通話朗讀比賽、文化科技活動(dòng)月、寫字周比賽、硬筆書(shū)法比賽、毛筆字比賽、迎國(guó)慶演講比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的開(kāi)展和普及。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。 二、我們還把寫好標(biāo)準(zhǔn)漢字當(dāng)作教師教學(xué)根本功來(lái)考核。 我們屢次組織教師開(kāi)展暑期練字活動(dòng)，在假期給老師發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開(kāi)學(xué)后收回評(píng)比。每

11、年的教師節(jié)期間，我們都組織教師開(kāi)展書(shū)法比賽和展示活動(dòng)。在每年的教師技能五個(gè)一比賽活動(dòng)中，我校都把板書(shū)和硬筆字當(dāng)作參賽的工程。 三、以推廣普及普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字為契機(jī)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說(shuō)寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的根本能力來(lái)訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)好每一句話、練好每一個(gè)字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的民族感情。我們把學(xué)生說(shuō)好普通話、寫好標(biāo)準(zhǔn)漢字當(dāng)作學(xué)生的最根本的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的文化科技活動(dòng)月系列活動(dòng)中，我校都有寫字比賽和朗讀演講比賽等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的潔齊美天天比活動(dòng)中，我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說(shuō)好普通話作為考核的工程之一。在我們組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)中，我們始終把普通話作為根本的交流語(yǔ)言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中，我們要求師生必須使用普通話。 我們還開(kāi)展了在轄區(qū)內(nèi)查找不標(biāo)準(zhǔn)漢字的工作。全校統(tǒng)一行動(dòng)，高年級(jí)學(xué)生從長(zhǎng)豐縣城商業(yè)步行街至長(zhǎng)淮路、長(zhǎng)壽路、長(zhǎng)合路、長(zhǎng)豐路等商戶招牌，共查出:椴榭垂愀媾啤排啤頻壬習(xí)偌遙膊櫚礁髦植還娣逗鶴等20多個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)字。 總之，作為根