蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《恐龍》教案

1、恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)吉山小學(xué) 黨相華教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并熟讀成誦；能聯(lián)系上下文，借助圖像理解“望而生畏、卵生、破殼而出”等詞語(yǔ)。2、在熟讀的基礎(chǔ)上說(shuō)出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫(xiě)具體的。3、借助媒體完成“恐龍自述”，要求用第一人稱作自我介紹，把“自己”的特點(diǎn)說(shuō)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫(xiě)具體的。教學(xué)過(guò)程：一 激趣導(dǎo)入兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍，（板書(shū)課題）你們喜歡恐龍嗎？師老師也和你們一樣，對(duì)恐龍充滿了興趣，雖然

2、它們?cè)?500萬(wàn)年以前就突然消亡，我們?cè)僖部床坏剿鼈兊臉幼印５?，現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達(dá)，科學(xué)家們已經(jīng)復(fù)制出了恐龍時(shí)代的場(chǎng)景。讓我們一起進(jìn)入時(shí)光隧道去看一看。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。二、檢查預(yù)習(xí)1、檢查自學(xué)效果。（）（1 出示生字新詞，指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀。（2）指導(dǎo)觀察字形，弄清每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。三、 自主探究，感知深入1、小組合作：學(xué)習(xí)課文第二，三，四，想想這幾段介紹了哪幾種恐龍及親戚，請(qǐng)用橫線畫(huà)出它們的名字。這幾種幾種恐龍及親戚各有什么特點(diǎn)？在讀中體會(huì)作者是怎樣通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)描繪不同種類恐龍的不同外形。2

3、、小組代表分別匯報(bào)了解到的內(nèi)容。3.老師根據(jù)學(xué)生回答出示百度內(nèi)容片段及圖片。（1） 教學(xué)雷龍?？雌聊唬@就是雷龍，長(zhǎng)得怎樣？ 書(shū)上用哪個(gè)詞來(lái)形容它？（龐然大物。）課件出示句子：雷龍是個(gè)龐然大物。什么叫龐然大物？（很大很大的物體）雷龍到底有多大，文中是怎么寫(xiě)的呢？ 課件出示句子：雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。（指名同學(xué)讀一讀。）大象在我們眼中是很大的動(dòng)物，“它的身體比六頭大象還要重”，這是拿雷龍和大象-（作比較）?！八刻ひ徊骄桶l(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般”，這句把雷龍的腳步聲比作-雷鳴，這是用（打比方）的方法寫(xiě)的。（3）師小結(jié)：同學(xué)們，為了把

4、事物說(shuō)清楚，表達(dá)生動(dòng)、具體，往往要運(yùn)用一些說(shuō)明方法，比如“它的身體比六頭大象還要重”，這是拿雷龍和大象-（作比較）?！八刻ひ徊骄桶l(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般”，這句把雷龍的腳步聲比作-雷鳴，這是用（打比方）這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，形象具體地寫(xiě)出了雷龍的外形特點(diǎn)，讓我們?nèi)缫?jiàn)其形，如聞其聲。 （4）、小結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)遷移。師：剛才，我們學(xué)習(xí)了雷龍，我們是怎樣學(xué)的呢？（師生共同歸納出學(xué)法。板書(shū)：描寫(xiě)句子抓特點(diǎn)說(shuō)明方法）4.小組合作學(xué)習(xí),利用小結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法討論自已喜歡的恐龍。（2）教學(xué)梁龍（屏顯梁龍內(nèi)容，圖片）這就是“梁龍”，它的特點(diǎn)是什么？找書(shū)中的關(guān)鍵詞。很長(zhǎng)。課文是怎么具體描寫(xiě)的呢？（出示句子：梁

5、龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。）“從頭到尾足有二十多米”，這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明的方法就叫-列數(shù)字。誰(shuí)能把梁龍的長(zhǎng)給讀出來(lái)？（3） 教學(xué)劍龍（屏顯梁龍內(nèi)容，圖片）這就是“劍龍”。它的特點(diǎn)是什么？“兩排三角形”告訴我們劍板-數(shù)量，形狀。“四支利劍一樣”（出示特寫(xiě)圖片），尾刺像什么？（利劍）這是用打比方的方法寫(xiě)出尾刺的鋒利。自由讀一讀寫(xiě)劍龍的句子。（4）教學(xué)三角龍（屏顯三角龍臉部圖片）三角龍的臉讓我們害怕，這就是-望而生畏。請(qǐng)男生讀一讀，讀出三角龍讓人害怕的特點(diǎn)。（5） 教學(xué)魚(yú)龍（屏顯“魚(yú)龍”圖片）這就是“魚(yú)龍”，是恐龍的親戚。書(shū)中是怎樣寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)讀？聽(tīng)了這句話你知

6、道什么？指名說(shuō)。齊讀這句話。（6） 教學(xué)翼龍（屏顯“翼龍”圖片）這就是“翼龍”，也是恐龍的親戚?！耙怼本褪浅岚?。為什么叫它翼龍？課文用了什么方法寫(xiě)翼龍的？打比方（板書(shū)：輕型飛機(jī)）誰(shuí)來(lái)讀？ （7）教學(xué)霸王龍（屏顯“霸王龍”圖片）這就是“霸王龍”，用一個(gè)詞概括你對(duì)霸王龍的看法。（兇猛）（屏顯“霸王龍頭部”圖片）它的牙齒像什么？文中用什么方法寫(xiě)的？（打比方）讀讀文中的句子，把霸王龍的兇猛表現(xiàn)出來(lái)。6、小結(jié)：過(guò)渡：課文（24）自然段用打比方，作比較，列數(shù)字等說(shuō)明方法，向我們介紹了恐龍的種類，形態(tài)特點(diǎn)，恐龍的親戚，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀課文。四、拓展延伸。1、你還知道哪些恐龍，用第一人稱來(lái)介紹。2、至今為此，科學(xué)家對(duì)恐龍消滅之謎還只是個(gè)推測(cè)，同學(xué)們剛才說(shuō)的種種原因也是推測(cè)，也許解開(kāi)這個(gè)謎的會(huì)是你、他，