論高校女子英式七人制橄欖球運動隊發(fā)展現(xiàn)狀及對策

1、    論高校女子英式“七人制”橄欖球運動隊發(fā)展現(xiàn)狀及對策    谷瑤瑤摘  要：結(jié)合時代發(fā)展需求，我國高校女子英式“七人制”橄欖球運動隊人才培養(yǎng)面臨著更加復(fù)雜的現(xiàn)實問題。在此過程中，有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)加強對運動隊發(fā)展現(xiàn)狀的研究，豐富我國競技體育人才儲備的同時，也可有效促進我國高校發(fā)展。與此同時，在制定女子英式“七人制”橄欖球運動發(fā)展戰(zhàn)略時，應(yīng)當(dāng)加強對高校環(huán)境研究，并注重學(xué)生特性研究，優(yōu)化訓(xùn)練方法，注重學(xué)生團隊精神培養(yǎng)，增強學(xué)生體質(zhì)，從而提升橄欖球運動隊實力。關(guān)鍵詞：女子橄欖球  運動隊  體育訓(xùn)練  發(fā)展對策 

2、; 高校體育：g849.2                               ：a                        ：2095-2813（2020）03（a）-0163-02高校作為人才培養(yǎng)基地，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身作用，為我國體育實力的增強創(chuàng)造有利條件，從而全面促進我國社會發(fā)展。此外，加強對女子橄欖球

3、運動的研究，既可豐富校園文化，也可促使高校體育專業(yè)面向?qū)I(yè)化發(fā)展。但就高校女子英式“七人制”橄欖運動發(fā)展現(xiàn)狀而言，其在訓(xùn)練方法、訓(xùn)練內(nèi)容等方面仍存在一些不足。對此，高校應(yīng)當(dāng)加強對體育訓(xùn)練的研究，并優(yōu)化體育訓(xùn)練環(huán)境，奠定高校體育專業(yè)化發(fā)展基礎(chǔ)。與此同時，應(yīng)當(dāng)加強對橄欖球運動賽制的研究，加強學(xué)生對橄欖球運動文化的了解，激發(fā)學(xué)生對橄欖球這項運動的興趣。1  高校女子英式“七人制”橄欖球運動隊發(fā)展意義1.1 增強學(xué)生體魄，鍛煉學(xué)生意志將橄欖球運動引進到高校教學(xué)中，讓學(xué)生利用體育時間進行橄欖球運動，可以豐富學(xué)生體育運動內(nèi)容，提升學(xué)生對體育運動的興趣和積極性。高校教學(xué)中，應(yīng)該以培養(yǎng)德智體美勞全面

4、發(fā)展的學(xué)生為主要教學(xué)目標，進行橄欖球運動可以有效增強學(xué)生體魄，鍛煉其意志力，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中提升身體素質(zhì)1。1.2 促進學(xué)生對橄欖球的認識與了解通過發(fā)展高校女子英式“七人制”橄欖球運動隊，可增進學(xué)生與體育的交流，繼而更加了解橄欖球這項運動，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校也可更好地創(chuàng)新體育運動精神，打造現(xiàn)代化特性的高校。1.3 提升橄欖球運動普及度橄欖球是一項歷史比較悠久的競技運動，其與足球運動和蹴鞠運動有著密切的聯(lián)系。在高校體育教學(xué)中應(yīng)用橄欖球運動，可以讓學(xué)生充分了解橄欖球的發(fā)展歷史。這樣既能保障學(xué)生體育學(xué)習(xí)的專業(yè)性，還有利于傳承和宣揚橄欖球文化，使之在高校之間進行廣泛傳播。2  我國高校女子

5、英式“七人制”橄欖球運動隊發(fā)展現(xiàn)狀2.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況橄欖球運動基礎(chǔ)設(shè)施包括運動場所、橄欖球及相關(guān)體能訓(xùn)練器械，就目前情況來看，高校缺乏對橄欖球這項運動的專業(yè)研究。橄欖球包括英式和美式2種，美式橄欖球隊由11人組成，而英式則為7人和15人。因此，在運動場所的規(guī)劃更需進行專業(yè)化的研究2。與此同時，英式橄欖球與美式橄欖球在球形上也具有一定差異，英式橄欖球呈橢圓形，而美式橄欖球體積更小，球的兩端呈尖狀。因此，在進行基礎(chǔ)設(shè)施的完善時，需要加強對細節(jié)化的研究，球形的選擇只是一個方面。此外，由于女子英式橄欖球采用“七人制”，因而在進行相關(guān)器械的引進時需進行更加深化的研究。2.2 女子橄欖球體能訓(xùn)練體能

6、訓(xùn)練作為體育訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對于橄欖球運動，應(yīng)當(dāng)進行更加專業(yè)化的研究。橄欖球體能訓(xùn)練包括力量練習(xí)、速度練習(xí)、技巧練習(xí)等3。分析高校橄欖球運動隊發(fā)展現(xiàn)狀可知，我國高校對于橄欖球體能訓(xùn)練的研究缺乏個性化研究，導(dǎo)致隊員在比賽過程中暴露出抗壓能力不足的缺陷。與此同時，在進行相關(guān)訓(xùn)練時，缺乏個體分析，影響了橄欖球運動隊伍團隊配合能力的發(fā)展。2.3 高校女子英式“七人制”橄欖球運動資金來源資金來源仍然是體育乃至高校發(fā)展過程中的重點研究問題。目前，我國高校女子英式橄欖球運動隊缺乏專業(yè)化建設(shè)，影響了我國高校運動實力的發(fā)展，導(dǎo)致社會對其關(guān)注度不高，難以吸引社會投資4。針對現(xiàn)狀分析，橄欖球運動隊的資金來源主要來

7、源于高校運營經(jīng)費，在進行團隊擴充時需要向?qū)W校提出申請，申請難度較大，導(dǎo)致橄欖球運動在發(fā)展過程中缺乏專項經(jīng)費，難以取得突破性發(fā)展。2.4 高校女子英式“七人制”橄欖球運動發(fā)展環(huán)境高校女子英式“七人制”橄欖球運動發(fā)展環(huán)境可從社會、家庭、學(xué)校等3個方面進行分析。從社會角度分析，相對于足球、籃球、乒乓球及羽毛球等運動，橄欖球在社會中的普及度并不高，相應(yīng)的，其發(fā)展也受到了限制，再加上美式橄欖球發(fā)展對英式橄欖球的影響，更增大了女子英式橄欖球的發(fā)展難度。從家庭環(huán)境分析，家長對于體育這一領(lǐng)域的發(fā)展前景并不認可，甚至持反對態(tài)度，在一定程度上增加了體育教學(xué)難度。而學(xué)校作為社會與體育、家庭與體育的溝通紐帶，責(zé)任重大

8、，但由于體育運動隊伍的管理相對較為復(fù)雜，高校人員儲備現(xiàn)狀難以支撐如此復(fù)雜的溝通工作，并且女子橄欖球這項運動本身教學(xué)難度較大，學(xué)員面臨著巨大的就業(yè)壓力，難以堅持練習(xí)橄欖球。2.5 高校女子英式“七人制”橄欖球運動隊人才建設(shè)情況據(jù)分析，英式“七人制”橄欖球運動在我國的普及程度并不高，因而高校參加競賽的機會較少，并且，參賽經(jīng)費申請難度較大，部分高校難以爭取到參加競賽的機會，我國高校女子英式“七人制”橄欖球運動缺乏發(fā)展平臺，導(dǎo)致女子英式“七人制”橄欖球運動人才流失率較高。一方面，體育領(lǐng)域就業(yè)缺乏保障，學(xué)員就業(yè)壓力大，增大了學(xué)生中途放棄的風(fēng)險。另一方面，家長及社會對體育行業(yè)存在認知偏差在一定程度上影響了

9、學(xué)院對于體育運動的看法?；诖?，體育發(fā)展環(huán)境的不穩(wěn)定也致使訓(xùn)練過程中人才流失率增大。據(jù)數(shù)據(jù)分析，截至2011年，我國設(shè)立女子“七人制”橄欖球運動隊的高校數(shù)目不超過10所，而女子橄欖球運動員數(shù)目不超過100人，發(fā)展至今，我國女子橄欖球運動隊后備人才儲存現(xiàn)狀仍不樂觀。對此，高校應(yīng)當(dāng)加強對英式橄欖球這項運動，為體育運動員提供就業(yè)保障，從而降低人才引進難度。3  我國高校女子英式“七人制”橄欖球運動隊發(fā)展對策3.1 加強對橄欖球運動文化的宣傳為增強女子英式橄欖球運動的社會效應(yīng)，高校應(yīng)當(dāng)加強對橄欖球運動文化的宣傳，讓更多的人了解英式橄欖球的運動文化。在進行橄欖球運動文化的宣傳時，可從家庭教育入

10、手，首先，體育教師應(yīng)當(dāng)采取有效的方式增進與家長的交流。其次，高?？勺园l(fā)組織橄欖球運動競賽，并通過現(xiàn)代化平臺進行文化宣傳，例如微博、微信公眾號等。最后，可結(jié)合時代發(fā)展需求，將橄欖球運動與大健康時代背景相結(jié)合，宣傳英式橄欖球運動的積極價值，從而可更好地普及英式橄欖球這項運動。3.2 加強對橄欖球運動訓(xùn)練情況的監(jiān)督，增強女子橄欖球運動實力實力是證明自己的最佳途徑，因此，在發(fā)展女子“七人制”英式橄欖球這項運動時，高校需要增強校園體育實力。在此過程中，高校需要確保訓(xùn)練方法的專業(yè)化并注重運動員團隊精神培養(yǎng)。在進行體能訓(xùn)練時，可通過平板臥推鍛煉學(xué)生上體軀干，通過深蹲、直腿硬拉增強學(xué)員腿部力量。由于橄欖球運動

11、強度較大，學(xué)員體能情況對于其自身實力的增強至關(guān)重要，因此，在訓(xùn)練過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生體育練習(xí)的監(jiān)督，為其提供專業(yè)性指導(dǎo)意見。例如，部分學(xué)生可能耐力不足，對此，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行長跑、自行車等訓(xùn)練增強自身耐性。與此同時，也可通過游泳練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力。除此之外，橄欖球運動對于運動員反應(yīng)速度也具有一定要求，因此，在進行訓(xùn)練時，需要設(shè)計相關(guān)訓(xùn)練方法提升運動員的反應(yīng)速度。在此基礎(chǔ)上，需要注重學(xué)生平衡能力及協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，避免運動員在高速運動中失衡摔倒，例如可通過單腳站立鍛煉學(xué)生平衡能力。3.3 增強運動隊醫(yī)療護理團隊實力運動損傷是體育運動中難以避免的問題，因此，在發(fā)展高校橄欖球運動時，應(yīng)當(dāng)

12、注重醫(yī)療團隊的建設(shè)，保證運動員在發(fā)生運動損傷時能得到及時且有效的治療。與此同時，應(yīng)當(dāng)加強對運動員身體健康狀態(tài)的關(guān)注，增強運動隊護理團隊實力，科學(xué)搭配運動員飲食，確保學(xué)生在身體狀態(tài)良好的情況下進行訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，在運動員進行高強度訓(xùn)練后，應(yīng)當(dāng)對運動員進行相關(guān)的護理措施，避免運動員肌肉拉傷，影響后續(xù)訓(xùn)練。3.4 拓展運動隊資金獲取渠道在當(dāng)下時代背景下，僅憑高校的力量難以維持運動隊的可持續(xù)發(fā)展，因此，高校體育運動隊?wèi)?yīng)當(dāng)建立與社會的聯(lián)系，拓展運動隊資金獲取渠道。對此，可從英式女子“七人制”運動隊發(fā)展特性出發(fā)，尋求社會幫助。例如，可與社會健身機構(gòu)尋求合作，吸引社會企業(yè)投資校園體育隊，加強經(jīng)濟融合的同時

13、，也可進一步擴大英式橄欖球運動的社會效應(yīng)，讓社會更加了解女子橄欖球這項運動。在有了充足的資金支持后，運動員的發(fā)展也有了保障，可有效緩解高校橄欖球運動隊人才引進壓力。3.5 加強師資建設(shè)教師作為運動隊的主要發(fā)展力量，在發(fā)展高校運動隊時，高校可借鑒社會人才培養(yǎng)經(jīng)驗，加強師資建設(shè)。師資建設(shè)可從理論教育及實踐教育2個方面進行。理論教育包括教師對女子英式橄欖球運動賽制的了解、橄欖球運動訓(xùn)練方法、橄欖球運動文化及發(fā)展前景等，實踐教育主要是增強教師演練能力，在此過程中，高?？裳垖I(yè)運動員進行訓(xùn)練方法的教導(dǎo)，同時，也可結(jié)合其他運動種類的訓(xùn)練方法進行實踐練習(xí)，研究不同訓(xùn)練方法的實用價值。在此基礎(chǔ)上，也可針對學(xué)生特性，為學(xué)生選取不同的教師進行訓(xùn)練，從而可切實有效促進高校女子英式“七人制”橄欖球運動的發(fā)展。4  結(jié)語“七人制”英式橄欖球運動可以充分鍛煉學(xué)生體質(zhì)，磨煉學(xué)生意志，但是，就目前而言，我國高校體育教學(xué)中“七人制”英式橄欖球的應(yīng)用還不算普遍，不少學(xué)生甚至不了解該項運動。因此，學(xué)校應(yīng)該針對這樣的現(xiàn)象進行一些改變和創(chuàng)新，積極引進“七人制”英式橄欖球運動，保障學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加專業(yè)的橄欖球知識。參考文獻1 陳宏巖.黑龍江省普通高校開展英式橄欖球課程可行性分析以哈爾濱廣廈學(xué)院為例j.