文藝作品演播實(shí)習(xí)體會報(bào)告

1、文藝作品演播實(shí)習(xí)體會報(bào)告 成 都 理 工 大 學(xué) 傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院 實(shí)習(xí)報(bào)告書 學(xué) 期：xxxx學(xué)年第二學(xué)期 實(shí)習(xí)課程： 文藝作品演播實(shí)習(xí) 專 業(yè)： 播音與主持藝術(shù) 姓 名： 陳思序 學(xué) 號： 3xx10040528 實(shí)習(xí)選題： 指導(dǎo)教師： 成 績： xx年 6 月 22日 1、 實(shí)習(xí)目的： 為了加強(qiáng)自身個(gè)人能力，提高專業(yè)素養(yǎng)。今后在社會工作中能更好的發(fā)揮出在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識而打下的根底。在實(shí)習(xí)中實(shí)踐，以行動(dòng)來詮釋課本理論上的知識，讓我們在這次實(shí)習(xí)中能穩(wěn)固夯實(shí)所學(xué)到的知識、運(yùn)用自如理論上的知識，提高個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)個(gè)人的實(shí)踐能力，為今后在從一個(gè)在校大學(xué)生成為一個(gè)工作人員轉(zhuǎn)變打

2、下根底。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 為展現(xiàn)xx級播音主持專業(yè)學(xué)子三年來的學(xué)習(xí)成果和青春夢想，展現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)生的時(shí)代精神，選擇在戲劇周期間舉辦以“青春、夢想”為主題的大型匯報(bào)演出：*理工大學(xué)第三屆戲劇周開幕晚會“青春夢·中國夢”xx級播音主持專業(yè)文藝作品演播匯演，利用錄像、錄音設(shè)備錄制文藝作品演播視頻、音頻。 在實(shí)習(xí)和匯報(bào)演出過程中所做的工作是：我擔(dān)任是話筒安排的劇務(wù)工作。 三、實(shí)習(xí)心得體會 文藝作品演播實(shí)習(xí)體會 在本次實(shí)習(xí)文藝作品演播的過程中，我擔(dān)任了關(guān)于話筒安排的劇務(wù)工作。在前期由于準(zhǔn)備工作做的十分充足，與組員和演出人員之間也有及時(shí)的溝通和調(diào)整，盡管在彩排期間出了一些紕漏，但也迅速做成了應(yīng)有的

3、調(diào)整，并在正式演出中獲得了理想的效果。現(xiàn)就關(guān)于在彩排期間遇到的一些小紕漏，我做了以下幾個(gè)總結(jié)。 1、 與演出人員進(jìn)行及時(shí)有效的溝通：在彩排期間，有許多的演出人員在舞臺下或者在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候本以做好了自己的定位和關(guān)于舞臺的位置。但在真正到達(dá)演出現(xiàn)場的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)舞臺現(xiàn)有的場景不是自己平時(shí)練習(xí)的模樣。在演出人員進(jìn)行彩排的時(shí)候，往往會不按照之前所需要的位置進(jìn)行演出。比方：在節(jié)目的演出中，我們話筒組已經(jīng)按照演出人員之前所設(shè)想的話筒位置，擺放好了話筒。但在演出人員上臺之后才發(fā)現(xiàn)，他們之前所設(shè)想的位置有一些不妥，從而導(dǎo)致演出人員自己從新擺放一次話筒的位置。所以，在我們擺放話筒的時(shí)候一定要結(jié)合舞臺實(shí)際情況和演

4、出人員商量并建議擺放話筒的位置問題，從而解決這一可防止的問題。其次，在節(jié)目演出之前，話筒組劇務(wù)人員在為下個(gè)節(jié)目演出人員調(diào)整立式話筒的上下位置的時(shí)候，一個(gè)演出人員由于背讀自己的稿件或者有些緊張的時(shí)候，往往他自己在和劇務(wù)人員商量的時(shí)候，是心不在焉的。所以，我們話筒劇務(wù)組就應(yīng)該準(zhǔn)確并詳細(xì)的為演出人員調(diào)整話筒位置，不能馬虎大意！不然演出人員在上臺之后由于話筒上下不適，讓自己的舞臺形態(tài)走樣。最后，在演出之前，要確定在現(xiàn)場有多少個(gè)可用的話題，及時(shí)的做好調(diào)整。比方在演出之前，由于話筒只有6個(gè)。而在現(xiàn)場的主持人就有4人！這個(gè)時(shí)候我們就需要合理的分配話筒的使用空間，為每一只話題都做好相應(yīng)的安排，防止在主持人用完

5、話筒之后，匆忙跑去拿過話筒再給演出人員。導(dǎo)致舞臺，給演出人員增加緊張氣氛。所以做好及時(shí)有效的溝通是很有必要的。 2、 關(guān)于話筒的使用：對于舞臺演出，尤其是像這種展現(xiàn)文藝作品演播的演出中，參加的演出人員，往往會對話筒的需求大不相同。有的選擇立式話筒，有些選擇手持話筒或者無線麥。而在眾多節(jié)目不同需求的時(shí)候，我們作為話筒安排的劇務(wù)人員，就有一一向每一個(gè)參加演出人員或者小組進(jìn)行核實(shí)并對所有的麥克風(fēng)進(jìn)行編號。而且對每一只不同的型號的麥克風(fēng)都要認(rèn)真落實(shí)到每一個(gè)演出人員上。比方：1號麥克風(fēng)發(fā)出的聲音是渾厚、消沉，而 2號麥克風(fēng)卻偏鋒利和高亢。在這個(gè)時(shí)候就要根據(jù)演出人員的性別和他們的節(jié)目來分發(fā)麥克風(fēng)，堅(jiān)決不能

6、亂混淆！不然本來演出者是一名男性，朗誦的也是偏沉重的話題，而分發(fā)話筒的時(shí)候卻給他一個(gè)鋒利、高亢的話筒會讓他的演出變得不倫不類，大大的有失水準(zhǔn)。而相反，給他一個(gè)渾厚、消沉的話題，那么可以提高現(xiàn)場聽眾的共鳴，提高演出者的整體水平，升華作品的境界。 3、 關(guān)于分工的問題：在演出之前，我們的工作人員就應(yīng)該提前做好分工的準(zhǔn)備工作。平均分配任務(wù)，把具體的事物落實(shí)到每一個(gè)人的頭上。讓組員明確自己的任務(wù)和目標(biāo)，不盲目的進(jìn)行工作，加快工作速度，提高工作的效率。比方：在分工的時(shí)候，一個(gè)組員負(fù)責(zé)無線麥的調(diào)試與裝備，一個(gè)組員負(fù)責(zé)調(diào)試話題的高度，其他的組員那么具體負(fù)責(zé)到每一個(gè)節(jié)目。讓每一個(gè)節(jié)目都有條不紊的進(jìn)行下去，這樣一環(huán)扣一環(huán)，不僅讓正在準(zhǔn)備的上臺的演出人員心安，也讓觀眾們享受演出的精彩。這樣節(jié)目就不會被一些存在的小瑕疵所拖累。 在本次的實(shí)習(xí)過程中，我負(fù)責(zé)的是后臺劇務(wù)工作，在工作的過程中收獲頗多。同時(shí)也明白了一個(gè)道理，那就是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。不管什么事情都是需要做了之后才能體悟到更深層次的東西，光是看書本上的理論也不去實(shí)踐那是紙上談兵，真到了要需要做的時(shí)候就會發(fā)現(xiàn)，有很多細(xì)節(jié)上的問題需要我們?nèi)ニ伎?、去處理。所以，非常感謝老師