新人教版部編本秋期六年級上冊語文教學工作總結(jié),(10)

1、新人教版部編本xx年秋期六年級上冊語文教學工作總結(jié),(10) xx年秋期新人教版部編本六年級上冊語文教學工作總結(jié) 時間如流水，一個學期的教育教學工作即將結(jié)束?；貞涍@一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、教材回憶 新人教版部編本六年級上冊語文教材于xx年秋期正式試行。六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五局部組成。 “導語”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。 每單元大致有24篇課

2、文，前2篇要求精讀，后1或2篇是略讀課文。 “口語交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法。 “習作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫建議書、我的拿手好戲、有你，真好； 除了這8次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課窮人和24課少年閏土的后面。 全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排

3、了一次。 二、提高教學質(zhì)量的經(jīng)驗做法 （一）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生開展奠定根底。 1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及口語訓練中進行表揚鼓勵，以此促進學生學習的自覺性，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶著小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。 2、教學生學會學習?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預習，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學不知道

4、怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經(jīng)驗，對這些同學是很大的促進。及時檢查對學生的自主學習， “該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行標準，逐步提高學生作業(yè)的整齊美觀，通過進一步標準，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學。 3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。 （二）提高課堂效率。 1、注重新課的導入 “興趣是最好的老師”，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身

5、于一種輕松和諧的氣氛中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。 2、鼓勵學生積極探究，開展求異思維能力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 3、重視品讀感悟 課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。教學中

6、注意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。 （三）加強作文能力的訓練 作文水平是語文綜合能力的表達，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作

7、文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反應給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓練后，大局部同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。 （四）加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生開展 為了促進每一位學生能在原有根底上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，鼓勵學困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造時機，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，根底作業(yè)

8、進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。 三、存在的問題與缺乏 1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著很多的問題：寫字習慣比擬差，寫的字不標準，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決等。 2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。 3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。 4、教學成果少，在今后的教學中，嚴格要求自己，多動筆，多

9、投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。 四、今后努力的方向 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步，以下是學期我想要努力的方向。 1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。 本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教