基于手機APP的英語移動學習模式研究

1、    基于手機app的英語移動學習模式研究    袁媛摘 要：智能手機的普及以及手機app的大量運用，為學生的英語學習提供了新的學習模式。文章以常見的英語學習手機app為例，主要分析其對英語輔助教學的作用，并探討存在的問題及對策，旨在更好地發(fā)揮移動學習模式的優(yōu)勢。關鍵詞：手機app;英語教學;移動學習模式;學習效率：g623.31文獻標志碼：a：1008-3561（2019）10-0022-01隨著智能手機的廣泛應用，教育app以其便捷性、經濟性、靈活性，吸引了越來越多的用戶。基于手機app的英語移動學習模式，為廣大學生創(chuàng)造了一個更好地學習英語的平臺，

2、提供了良好的英語學習條件。本文對基于手機app的英語移動學習模式進行研究。一、英語學習手機app對英語學習的積極作用1.能夠激發(fā)學生的學習興趣對于青少年學生而言，傳統(tǒng)的英語教學方式單一枯燥，缺乏必要的語言環(huán)境。而手機app，能夠充分考慮學生的認知和心理特點，變被動學習為主動學習。例如，“一起作業(yè)”app將英語學習與游戲相結合，學生在玩中學，枯燥的語言學習變得具有趣味性。同時，該款app采取學豆兌換機制，學生完成學習任務可以獲得學豆，然后進行相應的禮品兌換。青少年學生有很強的競爭意識，因此這種模式能在班級中形成一種良好的競爭氛圍。另一款app“英語趣配音”則改變了傳統(tǒng)的文本與音頻模式，為學生提供

3、了與課本配套的視頻，調動學生多方面的感官，讓學生更直觀地了解語言運用環(huán)境，并進行模仿。而且該app還提供配音功能，學生可以給視頻配音，在配音中有目的地聽、說、讀，這既有利于學生思維能力的培養(yǎng)，也有利于學生對英語知識的掌握。完成配音之后，學生還可以分享到班級群或微信朋友圈，這極大地激發(fā)了學生的學習興趣。2.提供準確有效的輸入輸出平臺由于自身英語水平有限，孩子的英語學習一直令很多家長頭疼。為了讓孩子學好英語，家長不惜請家教或購買各式英語教學工具。從一開始的英語磁帶、復讀機到后來的點讀機和點讀筆，英語教學工具隨著時間不斷演變，但還是存在功能少、價格貴、操作不夠便捷、使用效果不明顯等問題。而手機app

4、的優(yōu)勢顯而易見，常見的幾款app都具備以下功能。（1）教材豐富且同步：各個版本的教材一應俱全，教學內容同步。（2）課文點讀：直接用手指點擊屏幕，實現實時點讀。（3）語句復讀：課本語句可以重復播放。（4）發(fā)音清晰準確：標準英語發(fā)音，音質清晰。（5）實時翻譯：直接點擊語句，實時翻譯。（6）錄音評測：孩子可以隨時錄音，系統(tǒng)給予評測。強大的手機app承載著豐富的學習資源，多元有趣的學習方式強化了學生的語言輸入，實現了在主題情境中擴充知識，達到有效的語言輸出。3.拉近師生距離，實現適時評價在傳統(tǒng)的英語教學模式中，師生的交流常常只局限于課堂，面對大班額、任務重的現實，教師常常束手無策。而智能化的網絡作業(yè)a

5、pp，則很好地解決了這一問題。例如，教師可以通過“一起作業(yè)”app教師端布置作業(yè)，系統(tǒng)自動生成成績報告，這樣教師可以詳細了解每個學生的學習情況。相比傳統(tǒng)教學最大的優(yōu)勢是，“一起作業(yè)”app真正實現了讓每一個學生開口說英語，讓教師聽見每一個學生說英語。教師還可以實時對每個學生的朗讀進行評價，然后反饋到家長手機客戶端。這種新型教學模式，減輕了教師的教學負擔，提高了學生的學習效率，讓師生的交流從課堂延伸到課外。二、英語學習手機app存在的問題及對策手機app在為英語學習帶來便利的同時，有時也出現一些問題。如學生在學習過程中容易分散注意力，長時間使用手機會對眼睛造成傷害，學習資源太多容易抓不住重點因而

6、浪費時間與精力等。如何引導孩子正確對待電子產品成為困惑很多家長和教師的難題，也成為教育信息化轉型必須面臨的問題。而要解決這一問題，學校、家長以及app開發(fā)企業(yè)要共同努力。1.學校與教師方面學?；谡n程發(fā)展可以鼓勵學生使用app軟件進行學習，但用什么樣的軟件則要進行科學論證，而且要控制好學生的“學習量”，更不得隨意推薦收費app。在學生進行移動學習過程中，教師要幫助學生篩選適合的學習內容，對學習資源進行整理加工和提煉。2.家長方面家長不能因為有了app就放手不管，而要和孩子共同進行規(guī)劃，引導孩子學會自我控制。對于自控力較差的孩子，家長更要進行監(jiān)督和引導。3.企業(yè)方面app開發(fā)企業(yè)要完善app的功能，如可以設置限時等功能，可以將孩子的作業(yè)時長、學習報告同步發(fā)送至家長手機，以便家長不在家時及時了解孩子的作業(yè)情況。同時設定網頁瀏覽限制功能，當學生打開app瀏覽作業(yè)界面時，其他頁面則自動禁止瀏覽等?？傊S著科學技術的進步，手機app在英語課堂教學過程中發(fā)揮的作用越來越大。它是新型教學模式的重要載體，能讓教學內容和學習方式越來越豐富，學習效率越來越高。英語教師應合理利用這一技術，發(fā)揮移動學習模式的優(yōu)勢，為學生搭建良好的英語學習平臺，激發(fā)學生的英語學習興趣，提高學生的英語學習效率。參