(高清版)2018年河南省中考語(yǔ)文試卷0001

1、絕密啟用前1）下面是兩部名著的插圖，請(qǐng)任選一幅，河南省 2018 年普通高中招生考試試卷語(yǔ)文本試卷滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘。-此一、-積累- 與運(yùn)用（ 28 分）魯濱遜漂流記簡(jiǎn)述與畫(huà)面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。格列佛游記號(hào)證考準(zhǔn)）（ 2 分）名姓 校學(xué)業(yè)A. 殷勤 踏青咀嚼咬文嚼字風(fēng)調(diào)雨順 南腔北調(diào)B-.-儒-雅- 懦弱侍奉恃才傲物咄咄逼人 相形見(jiàn)絀C.卡片 關(guān)卡屏障屏氣凝神置之度外度日如年D. 譬如偏僻柵欄姍姍來(lái)遲前仆后繼 赴湯蹈火下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（ 2 分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（A. 松馳上 2.慰藉天然氣嶄露頭角記憶猶新渙散座談會(huì)食不果

2、腹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)遨游俯臥撐談笑風(fēng)聲通宵達(dá)旦閑暇水籠頭耳熟能詳真知灼見(jiàn)B. 饋贈(zèng)D.彰顯答 C. 精湛3.古詩(shī)文默寫(xiě)（ 8 分）1）復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，2）宋濂在送東陽(yáng)馬生序中，用“對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。3）天南地北，家書(shū)抵萬(wàn)金”夜雨寄北水調(diào)歌頭。（白居易觀刈麥 ）”解釋了自己別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。所以，困于戰(zhàn)火的杜甫只能空發(fā)“烽火連三月，的感慨； 歸期不定的李商隱只能憧憬）的幸福； 兄弟分離的蘇軾只能遙寄明月幾時(shí)有 ）的祝愿。4.名著閱讀。（任選一題作答）2）有人評(píng)價(jià)西游記“極幻之事中蘊(yùn)含極真之理”。請(qǐng)從下面兩個(gè)具有奇幻色 彩的故事中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述故事情節(jié)，并指出期中蘊(yùn)含的“極真之理”。

3、悟徹菩提真妙理 尸魔三戲唐三藏5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（4 分）丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤(rùn)，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來(lái)，花朵中有一種油細(xì)胞，里面藏著芳香油，所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會(huì)吸引昆蟲(chóng)前來(lái)傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)?它們主要靠顏色來(lái)吸引昆蟲(chóng)；反之， ，因?yàn)樗鼈冎饕炕?香來(lái)吸引昆蟲(chóng)。6.閱讀下面材料，按要求答題。 （共 8 分）【材料一】 君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)他事矣 （荀子人而無(wú)信，不知其可也 （論語(yǔ)誠(chéng)心者，天下之結(jié)也 （管子【材料二】 “信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于 201

4、5 年 6 月上線運(yùn)行， 2017 年 10 月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理，更加突出權(quán)威性、及 時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。 2018 年 4 月，該網(wǎng)站開(kāi)通了個(gè)人信用信息查詢功能。“信用中 國(guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來(lái)， 受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。 目前，該網(wǎng)站日訪問(wèn)量超過(guò) 500 萬(wàn)人次， 網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破 9 億次?！静牧先柯?huà)（見(jiàn)下圖）語(yǔ)文試卷 第 2頁(yè)（共 8 頁(yè)）20 字左右。介紹時(shí)注意要素齊全，順序合1）請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。2 分）2）請(qǐng)介紹材料三漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。 理， 70字左右。 6 分）二、現(xiàn)代文閱讀（共 28 分）（一）閱讀下文

5、，完成 7 10題。（共 16 分）父親的長(zhǎng)笛趙文靜小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那是，她特別愛(ài)聽(tīng)， 笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽(tīng)，發(fā)絲垂在臉 上，格外柔美。夏天的傍晚， 父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。 鄰居們說(shuō)： “來(lái)來(lái)，吹一段兒！ ”“吹 一段？”父親似問(wèn)似答，將笛長(zhǎng)橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如 嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充 滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹 得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽(tīng)她父親吹笛

6、子時(shí)可 以靠 近一點(diǎn)兒。她亦是非常的驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫(xiě)完作業(yè)后，父親又 拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲 戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。語(yǔ)文試卷 第 3頁(yè)（共 16 頁(yè)）她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi) 工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷： “門(mén)口那掃地的老大 爺是小敏她爸！ ”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌子哭了。那 一刻，她只恨父親沒(méi)出息！她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，

7、沒(méi)有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了， 每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽(tīng)不到笛聲了。上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙 坐在環(huán)衛(wèi)車(chē)旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被 她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽(tīng)，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)： “小敏，你 爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！ ”她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍， 到家就跟父親吵： “你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快 沒(méi)臉活著了！ ”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上： “你個(gè)沒(méi)良心的，

8、你怎么這樣說(shuō) 你爸！要不是你，你爸” “別跟孩子瞎說(shuō)八道！ ”父親喝住了母親。 “你可是聽(tīng)著你 爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)，你爸干一天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽(tīng)父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的 小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)有。自此，父 親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買(mǎi)吃的 穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱父親這首歌： “想 想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛我的老父親，我最疼愛(ài) 的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三

9、分。 ”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣 酸，一陣陣疼第二天，她買(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起 來(lái)。她吞吞吐吐， 說(shuō)：“爸，對(duì)不起， 當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛。 ”父親一笑： “傻丫頭， 我早知道是你干的?！蹦赣H走過(guò)來(lái)， ：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒(méi)白斷，委屈 沒(méi)白受??！”“腿？沒(méi)白斷？” 她吃驚地問(wèn)?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴， 你爸為了掙錢(qián)給你買(mǎi)琴，你爸大雪天騎車(chē)給人送貨，摔斷了腿” “哎！跟孩子提這 些干啥！都是過(guò)去的事兒了！ ”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出 笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛

10、橫放嘴邊。-卷號(hào)證考準(zhǔn)-名姓校學(xué)業(yè)畢-題_-久違的笛聲從父親嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿 臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。選文有刪改）7. 請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。（4 分）8. 下面的語(yǔ)句是如何描寫(xiě)笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 （4 分）清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦 陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。9. 請(qǐng)品讀下面的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。（4 分）她- 趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)： “來(lái)來(lái)，吹一段！ ”吹“一段？ ”父親似問(wèn)似答。 將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。-1-

11、0-.-母-親-這- 一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4 分）（二）閱讀下文，完成 1113 題。（共 12分） 重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信 紀(jì)秀生 母語(yǔ)通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語(yǔ)言，是一個(gè)民族最為鮮明的符號(hào)標(biāo)志，它 能把一些人凝聚為一個(gè)共同體。母語(yǔ)自信則是對(duì)母語(yǔ)品質(zhì)和母語(yǔ)生命力的堅(jiān)定信念，體 -現(xiàn)-了-一-個(gè)-國(guó)家和民族對(duì)自身母語(yǔ)價(jià)值的充分肯定和尊重。 每個(gè)民族對(duì)自己的母語(yǔ)都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語(yǔ)言。漢 語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)， 是華民族的文化徽章。 漢語(yǔ)擁有最為豐富的書(shū)面文獻(xiàn)和自公元前 841 年以來(lái)不曾中斷的歷史記錄，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，它因其承載的文化的先進(jìn)性而對(duì)

12、世界 -產(chǎn)-生-了-不-小的影響。這讓我們自豪，也增強(qiáng)了我們對(duì)漢語(yǔ)的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨 著社會(huì)的發(fā)展，加之西方語(yǔ)言和文化的沖擊，我們對(duì)漢語(yǔ)的自信長(zhǎng)生了動(dòng)搖，這給漢語(yǔ) 帶來(lái)了危機(jī)，造成了傷害。 “五四”期間，漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來(lái)代 替漢字：上世紀(jì) 80 年代，漢語(yǔ)的計(jì)算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫(huà)復(fù)雜、輸 入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)漢語(yǔ)因此，重 拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問(wèn)題。 對(duì)母語(yǔ)的不自信，究其本質(zhì)，是對(duì)自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢(shì)下，我們更應(yīng) 清醒地認(rèn)識(shí)到，中華文化是我國(guó)生存和發(fā)展的軟實(shí)力，是中華民族的命脈和靈魂。而

13、漢 語(yǔ)既是這種文化的產(chǎn)物， 也是這種文化的繁榮與發(fā)展， 就不能再對(duì)漢語(yǔ)采取那種 “自貶、 自侮、自戕”的感覺(jué)，而應(yīng)重新拾回對(duì)漢語(yǔ)的自信。 事實(shí)上，從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)也的確有值得我們自信的理由。漢語(yǔ)是世界上歷 史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一。在世界語(yǔ)言中，漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有 想象力的特種，精通多國(guó)語(yǔ)言的季羨林先生稱漢語(yǔ)是世界語(yǔ)言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種，同 樣表達(dá)一個(gè)意思，如果英語(yǔ)要 60 秒，漢語(yǔ) 5 秒就夠了。漢語(yǔ)在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性 上具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家范諾薩說(shuō)，漢語(yǔ)充滿動(dòng)感，不像西方語(yǔ)言那樣 被語(yǔ)法、 詞類規(guī)格套死。 漢語(yǔ)有聲調(diào)， 音韻鏗鏘， 和諧美麗， 瑞典語(yǔ)

14、言學(xué)家高本漢認(rèn)為， 在這方面，漢語(yǔ)比西方語(yǔ)言略勝一籌。 進(jìn)入 21 世紀(jì)，隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，漢語(yǔ)在全球快速傳播，國(guó)際地位顯 著提高，不斷升溫的 “漢語(yǔ)熱” 不僅強(qiáng)化了人們對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同， 旺盛的需求也為漢語(yǔ) “走 出去”增添了信心。據(jù)英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測(cè)，到 2050 年，漢語(yǔ)將上升到國(guó) 際語(yǔ)言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信，做一個(gè)根基牢固 的中國(guó)人。（選文有刪改）11. 從全文看，作者認(rèn)為應(yīng)該“重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信”的原因有哪些？請(qǐng)逐條概況。（ 4分）12. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路（ 4 分）13. 下面兩則材料分別可以用作本文哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

15、（4 分）【材料一】 國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆說(shuō)過(guò)，漢語(yǔ)之美在于“精” ?！罢Z(yǔ)種山果落，燈下草蟲(chóng)鳴” ， 僅 10 個(gè)字，不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科學(xué)。著語(yǔ)不多，會(huì)心自 在深微處?！静牧隙?德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家洪堡特說(shuō)，語(yǔ)言是一個(gè)民族所必需的“呼吸” ，通過(guò)一種 語(yǔ)言，一個(gè)人類群體才得以凝聚成民族，一個(gè)民族的特性才能獲得完整的映照和表達(dá)。三、古詩(shī)文閱讀（共 14 分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成 14 17 題。（共 10 分）（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝 暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀 也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘， 遷客騷人，多會(huì)于此，

16、覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏， 連月不開(kāi)， 陰風(fēng)怒號(hào)， 濁浪排空；日星隱曜， 山岳潛形； 商旅不行， 檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感 極而悲者矣。至若春和景明， 波瀾不驚， 上下天光， 一碧萬(wàn)頃； 沙鷗翔集， 錦鱗游泳； 岸芷汀蘭， 郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登 斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（節(jié)選自范仲淹岳陽(yáng)樓記 ）（二）登南昌滕王閣，贛大水西來(lái)注北，閣與水稱，杰然大觀。然不若武昌黃鶴 樓。雖水與滕王來(lái)去不殊，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對(duì)晴川 樓、漢陽(yáng)

17、城為佳。 總之有不如岳州岳陽(yáng)樓。 君山一發(fā)， 洞庭萬(wàn)頃， 水天一色， 杳無(wú)際涯， 非若滕王、黃鶴眼界可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽(yáng)更雄。（節(jié)選自王士性廣游志 ） 注：杰：高大。殊：差別。眼界：視力所能看到的范圍。14.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A.此則岳陽(yáng)樓之大觀也大觀：雄偉景象。B.陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空排空：一掃而空。C.薄暮冥冥，虎嘯猿啼薄暮：傍晚時(shí)分。D.沙鷗翔集，錦鱗游泳錦鱗：美麗的魚(yú)。15.把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2 分）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。16. 語(yǔ)段（一）遷客騷人的“悲”從何而來(lái)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2 分）17. 語(yǔ)段（二）

18、 是怎樣寫(xiě)岳陽(yáng)樓的？它寫(xiě)岳陽(yáng)樓的目的與語(yǔ)段（一）有什么不同？ （ 4分） 閱讀下面一首詞，完成 18 19題。（共 4 分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。18. 請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的畫(huà)線句（ 2 分）行路難！行路難！多歧路，今安在？19. “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是廣為流傳的佳句，人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？為什么？（ 2 分）四、作文（50 分）20. 任選一題作文。 （50 分）（1）題目：最懂我

19、的那個(gè)人要求：除詩(shī)歌外，文體不限。 600 字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面兩則材料，然后作文。 工于論人者，察己常疏。 （張栻） 釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。 君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人。 （魏源） 釋義：品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，但不以小事來(lái)苛求別人。 讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？情任選角度，自定立意，自擬題 目，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。 600 字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。河南省 2018 年普通高中招生考試試卷語(yǔ)文答案解析一、積累與運(yùn)用1. 【答案】 A【解析】 A.殷勤（yn）/殷紅（yn）；咀嚼（

20、jué）/咬文嚼字（jiáo）；風(fēng)調(diào)雨順（ tiáo） /南腔北調(diào)（diào）。B.儒雅（ rú）/懦弱（ nu ò）；侍奉（ shì）/恃才傲物（ shì）；咄咄逼人 （du ） /相形見(jiàn)絀（ ch ù）。C.卡片（ k ） /關(guān)卡（ qi ）；屏障（ píng ）/屏息凝神（ bng ）； 置之度外（ d ù）/度日如年（ dù）。D.譬如（pì）/偏僻（pì）；柵欄（ zhà）/姍姍來(lái)遲（ sh n）；前仆后繼（ p）/赴湯蹈火（ f &#

21、249;）。2. 【答案】 B【解析】 A.松弛， C談笑風(fēng)生， D.水龍頭。3. 【答案】（1）右手秉遺穗左臂懸敝筐（2）以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也（3）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)（4）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟【解析】注意第（ 1）題“秉”“穗”“敝”等字不要寫(xiě)錯(cuò)。第（ 2）題的關(guān)鍵提示信息是文題和“毫不艷羨” ，注意“奉”字不要寫(xiě)錯(cuò)。第（ 3）題前兩空的關(guān)鍵提示信息是詩(shī)題和“憧憬” ，注意“窗”字不要寫(xiě)錯(cuò)；后兩空關(guān) 鍵提示信息是詩(shī)題和“遙寄” 、“祝愿”，注意“嬋娟”兩字不要寫(xiě)錯(cuò)。4. 【答案】（1）魯濱遜和一條狗被海浪沖到荒島上。他想記錄日期卻沒(méi)有工具，于是 就在上岸的地方豎了一個(gè)大

22、十字架， 刻下他上島的日期， 并用不同的刻痕來(lái)表示日、 周、 月。這樣，他就有了一個(gè)獨(dú)特的日歷。格列佛被風(fēng)浪推送到小人國(guó)（利立浦特國(guó)） 。 一覺(jué)醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己被很多小人用細(xì)線綁在地上，掙扎不脫。在小人們的攻擊和勸說(shuō) 下，他表示投降。 （符合畫(huà)面內(nèi)容，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果完整即可。 ）（ 2）“故事情節(jié)” ：孫悟空向著提祖師學(xué)藝，悟得祖師敲他三下的暗示，半夜跪在祖 師榻前求學(xué)長(zhǎng)生之道；后來(lái)祖師傳他七十二般變化和筋斗云的口訣，他自悟自修，學(xué)成 之后返回花果山。 “極真之理”示例：求學(xué)之道，名師引路不可少，個(gè)人領(lǐng)悟和勤學(xué)更 重要?！肮适虑楣?jié)” ：尸魔（白骨精）為了吃唐僧肉，先后變化成美麗女子、老婦人

23、和老公公來(lái)接近唐僧，都被孫悟空識(shí)破并打死了。 “極真之理”示例：壞人無(wú)論如何偽 裝，最終都會(huì)被識(shí)破，得到應(yīng)有的懲罰。【解析】（ 1）用文字描述畫(huà)面內(nèi)容，注意文字表達(dá)應(yīng)與畫(huà)面相符，情節(jié)敘述要完整，事 件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果要交代清楚。圖為魯濱遜立十字架記日期，圖為格列佛流落 到小人國(guó)。（ 2）題干要求分為兩部分：一是簡(jiǎn)述故事情節(jié)，二是指出“極真之理”。答題時(shí)注意道理應(yīng)緊扣情節(jié)推出， 不可游離于情節(jié)之外。 同時(shí)兩道題均要注意題干中 “任選一個(gè) （幅）” 作答的要求?！究键c(diǎn)】識(shí)記和理解名著情節(jié)5. 【答案】不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油顏色淡雅、花瓣小的花一般香味濃郁 【解析】依據(jù)前文花香是因?yàn)榛ㄖ杏蟹枷?/p>

24、油，再根據(jù)結(jié)論“所以香味也不同” ，可推 出各種花香味不同的原因是芳香油不同。答題的關(guān)鍵是抓住重點(diǎn)詞“反之”，前文寫(xiě)“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃” ，那么反過(guò)來(lái)自然就是“顏色淡雅、花瓣小的 花一般香味濃郁” 。6. 【答案】（ 1）不論在古代還是現(xiàn)代，不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，誠(chéng)信都很重要。（意思對(duì)即可）（ 2）畫(huà)面內(nèi)容示例： 畫(huà)面的主體內(nèi)容是一個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿， 表情痛苦，左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫(xiě)有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫(xiě)有“禁止” “限制” 字樣的標(biāo)牌。寓意：失信者會(huì)受到懲戒?！窘馕觥浚?1）材料一、二都突出一個(gè)關(guān)鍵詞“誠(chéng)信” 。材料一強(qiáng)調(diào)古人認(rèn)為誠(chéng)信極其重 要，材料

25、二通過(guò)“信用中國(guó)”網(wǎng)站突出誠(chéng)信在當(dāng)今中國(guó)的影響力。概括時(shí)應(yīng)綜合各方面 信息并兼顧字?jǐn)?shù)的要求。（2）解答此類題，應(yīng)先觀察畫(huà)面的構(gòu)成要素。介紹畫(huà)面內(nèi)容時(shí)要講究整體意識(shí)，按照 一定順序介紹，同時(shí)也要注意細(xì)節(jié)提示。理解畫(huà)面所揭示的寓意，要把握?qǐng)D畫(huà)構(gòu)成的要 素以及各要素之間的相互關(guān)系，透過(guò)表面找出其或諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象、行為的本質(zhì)，然 后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題即可?！究键c(diǎn)】（1）提煉信息（2）圖文轉(zhuǎn)化7. 【答案】父親愛(ài)吹長(zhǎng)笛，經(jīng)常吹給女兒聽(tīng)。父親因女兒討厭、制止他吹長(zhǎng)笛，所 以不在家里吹長(zhǎng)笛了。父親因女兒扔了他的長(zhǎng)笛，從此不再提長(zhǎng)笛的事兒。父親因 女兒給他買(mǎi)來(lái)新長(zhǎng)笛，又吹起了長(zhǎng)笛。

26、【解析】解答本題時(shí)應(yīng)抓住四個(gè)時(shí)間點(diǎn)：小時(shí)候、小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候、上了初中、多年 以后。題干要求“從父親的角度概括” ，因而概括事件時(shí)應(yīng)將“父親”二字放在句首。 事件經(jīng)過(guò)的表述應(yīng)體現(xiàn)父女之間的關(guān)聯(lián)。8. 【答案】示例一：用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫(xiě)笛聲給人的感受。（或：用“漫延”形象地寫(xiě)出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)。 ）運(yùn)用比喻的修辭手法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲 的清脆悠揚(yáng)。 通過(guò)描寫(xiě)大人和孩子們的動(dòng)作、 神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)。 示例二： 正面（直接）描寫(xiě)。運(yùn)用比喻的修辭手法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠 揚(yáng)。（或：用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫(xiě)笛聲給人的感受?；颍河谩奥印毙蜗蟮貙?xiě)出笛聲 的擴(kuò)散、飄

27、揚(yáng)。 ）側(cè)面（間接）描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了 笛聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}時(shí)，應(yīng)先確定賞析的角度，再結(jié)合具體語(yǔ)句分析其所表現(xiàn)的內(nèi)容， 若語(yǔ)句中含有情感或心理活動(dòng)也應(yīng)一并指出。賞析時(shí)可從修辭手法、描寫(xiě)角度、寫(xiě)作手 法、詞語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)等方面進(jìn)行思考。本題第一句話是正面描寫(xiě)，第二句話是側(cè)面描寫(xiě)。 正面描寫(xiě)中含有比喻的修辭手法，側(cè)面描寫(xiě)中含有人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。答題時(shí)可以 從描寫(xiě)方法這一角度切入，也可以分別從詞語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)、修辭手法、描寫(xiě)方法等角度切 入。9. 【答案】她的心理：得知父親斷腿的真相后，傷心自責(zé)（為父親對(duì)自己的隱忍和寬 容而感動(dòng)） 。不想讓父親看到自己流淚，想讓

28、父母開(kāi)心（想活躍氣氛）。父親的心理：為女兒的理解、體貼而欣慰。為自己能重新吹長(zhǎng)笛而高興?！窘馕觥勘绢}應(yīng)抓住句中人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)揣摩人物的心理?！皽I” 中有自責(zé)和感動(dòng)，“趕緊”“擠出笑來(lái)”是不想讓父母看到自己因愧疚而落淚，想讓父 母開(kāi)心?！八茊?wèn)似答”既有能吹笛子的開(kāi)心，也有因女兒終于懂得和接受自己的欣慰。10. 【答案】從情節(jié)看，母親的話設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的疑問(wèn)；又是母親的話交代父親 斷腿的原因，使情節(jié)有波瀾、更完整合理。從人物形象看，母親打她、訓(xùn)斥她與父親 的沉默形成對(duì)比，表現(xiàn)父親的隱忍和對(duì)女兒的愛(ài)，突出父親的形象。從主題看，母親 在聽(tīng)父親吹長(zhǎng)笛和她哼唱時(shí)流露出的幸福，突出了家

29、庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主 題?！窘馕觥俊澳赣H”這一人物在文中是次要人物。次要人物的作用有：從側(cè)面襯托主要人 物的形象；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；升華主題等。文中上初中的女兒認(rèn)為父親給自己丟臉 時(shí)，母親訓(xùn)斥的話被父親打斷，在情節(jié)上起著設(shè)置懸念、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；母親的 訓(xùn)斥與父親的隱忍形成對(duì)比，更突出了父親的人物形象；文章首尾兩段中都有對(duì)母親聽(tīng) 父親吹笛子時(shí)美好形象的刻畫(huà)，從而豐富了文章的主題，突出家庭氛圍的和諧、溫馨。11. 【答案】我們?cè)?jīng)對(duì)漢語(yǔ)有自信，但近現(xiàn)代以來(lái)，這種自信產(chǎn)生了動(dòng)搖。為了維 護(hù)中華文化的繁榮與發(fā)展。從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。漢語(yǔ)的國(guó)際地 位顯著提高?！窘馕觥看?/p>

30、題時(shí)需通讀全文，把握要點(diǎn)。本題應(yīng)結(jié)合第 段的關(guān)鍵信息，抓住中心句作答?！究键c(diǎn)】概括議論文文章內(nèi)容12. 【答案】首先從人們對(duì)母語(yǔ)的天然情感和漢語(yǔ)對(duì)世界的影響兩個(gè)角度，闡述我們?cè)鴮?duì) 漢語(yǔ)有自信。然后指出近現(xiàn)代我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生動(dòng)搖的原因，并列舉自信動(dòng)搖給漢 語(yǔ)帶來(lái)的危機(jī)和傷害。最后指出重拾漢語(yǔ)母語(yǔ)自信的必要性?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}，可先將語(yǔ)段劃分層次。第段，從開(kāi)頭到“也增強(qiáng)了我們對(duì)漢語(yǔ) 的自信”為第一層，從“然而”到“國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)漢語(yǔ)”為第二 層，剩余部分為第三層。再用如“首先” “接著”“然后”“最后”等先行詞將各部分層 意連接起來(lái)。13. 【答案】材料一：第段。這則材料突

31、出了漢語(yǔ)簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，可以證明“漢語(yǔ)具有獨(dú) 一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征” 。材料二：第段。這則材料強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言對(duì)民族的重 要性，可以證明母語(yǔ)“能把一些人凝聚為一個(gè)共同體” ?！窘馕觥拷忸}的關(guān)鍵在于判斷論據(jù)與論點(diǎn)表述內(nèi)容是否一致。第段的論點(diǎn)是“漢語(yǔ)是 世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一” 。第段在論述中強(qiáng)調(diào)了漢語(yǔ)簡(jiǎn)潔而富 有想象力的特征，而材料一也強(qiáng)調(diào)了“漢語(yǔ)之美在于精' ”，與第段的論點(diǎn)相吻合， 故可用作第段的論據(jù)。第段強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)“能把一些人凝聚為一個(gè)共同體” ，而材料二 強(qiáng)調(diào)的也是“通過(guò)一種語(yǔ)言，一個(gè)人類群體才得以凝聚成民族” ，與第段的論點(diǎn)相吻 合，故可用作第段的論據(jù)。【考點(diǎn)】把

32、握論點(diǎn)與論據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系【（二）參考譯文】 登上南昌的滕王閣，看見(jiàn)贛江的水由西而來(lái)向北奔流，滕王閣與贛水相映襯，形成 高大雄偉的壯觀景象。然而（滕王閣）比不上武昌的黃鶴樓（壯觀） 。雖然水的氣勢(shì)與 滕王閣的相比沒(méi)有差別，但是黃鶴樓建造工藝精巧奇美壯麗，屹立在黃鵲樓上，而且三 面朝向水，加上向西面對(duì)晴川樓、漢陽(yáng)城，景象是最好的。 （盡管如此）滕王閣與黃鶴 樓加在一起也比不上岳州的岳陽(yáng)樓。 （岳陽(yáng)樓） 面對(duì)著君山， 廣闊的洞庭湖， 水天相連， 寬廣無(wú)邊，不是像滕王閣、黃鶴樓視力所能看到的范圍可以相比的，所以岳陽(yáng)樓的景象 最美，三座樓都朝向西面，岳陽(yáng)樓最為雄偉。14. 【答案】 B【解析】 B. 排空：

33、沖向天空。15. 【答案】我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。 【解析】翻譯文言文句子時(shí)，首先要把關(guān)鍵字詞的意思解釋出來(lái)（直譯） ，并使語(yǔ)句通 順連貫（意譯） ；其次，文言文中有些特殊句式在翻譯時(shí)要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；最后，應(yīng)將 缺少的成分補(bǔ)全。句中“夫”譯為“那” ，“勝狀”譯為“美好景色” ，“一”譯為“全” 。16. 【答案】看到陰慘可怖的景象，聯(lián)想到自己身在異鄉(xiāng)、人生坎坷，于是心生悲情。 【解析】語(yǔ)段（一）第二段以“登斯樓也”為界分為兩部分，前半部分寫(xiě)登樓所見(jiàn)的陰 天景象，后半部分抒發(fā)悲傷之情。 “悲”由所見(jiàn)之景觸發(fā)，據(jù)此聯(lián)系“遷客騷人”所見(jiàn) 之景、所憂之事和所生之情歸納作答即可?！究键c(diǎn)】

34、結(jié)合文章內(nèi)容把握情感17. 【答案】第一問(wèn)：用滕王閣、黃鶴樓層層鋪墊，襯托岳陽(yáng)樓。第二問(wèn)：語(yǔ)段（二）目 的就在岳陽(yáng)樓本身， 意在突出岳陽(yáng)樓景最美、 樓最雄。 語(yǔ)段（一）目的不在岳陽(yáng)樓本身， 而是由岳陽(yáng)樓引起下文，表達(dá)作者的情感?！窘馕觥康谝粏?wèn)：語(yǔ)段（二）先描述滕王閣的壯觀，再寫(xiě)黃鶴樓在景色上更勝一籌，最 后引出岳陽(yáng)樓景觀的雄偉在二者之上，層層鋪敘，對(duì)比襯托，突出岳陽(yáng)樓景觀的雄偉奇 麗。第二問(wèn)：對(duì)文章寫(xiě)作目的的把握需借助文中的議論語(yǔ)句。語(yǔ)段（二） “故其勝為最” “岳陽(yáng)更雄”表達(dá)了對(duì)岳陽(yáng)樓的贊美之情，語(yǔ)段（一）的描寫(xiě)，是為文末的議論蓄勢(shì)， 突出了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)?！究键c(diǎn)】對(duì)文章寫(xiě)作手法及其主旨的把握18. 【答案】示例一：用感嘆句、問(wèn)句，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。 示例二：用感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷憫。示例三：用反復(fù)和設(shè)問(wèn)的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個(gè)三 字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的焦灼與苦悶。 （任選一個(gè)角度，賞析合理即可。 ） 【解析】解答賞析題的思路一般是：賞析角度+賞析點(diǎn) +表達(dá)的內(nèi)容 +體現(xiàn)的情感。本題可從修辭手法、句式特