練習(xí)課（第5課時(shí)）

1、R二年級上冊二年級上冊練習(xí)課練習(xí)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生熟練掌握用所學(xué)過的加、減、乘法使學(xué)生熟練掌握用所學(xué)過的加、減、乘法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】用所學(xué)過的加、減、乘法運(yùn)算解決生活中用所學(xué)過的加、減、乘法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。的實(shí)際問題。一、復(fù)習(xí)鞏固一、復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)知識點(diǎn)1：用用9的乘法口訣解決問題的乘法口訣解決問題96=54(個(gè)個(gè))裁縫店做了幾件襯衣，已知一件襯衣用裁縫店做了幾件襯衣，已知一件襯衣用9 9個(gè)扣子，個(gè)扣子，6 6件用多少個(gè)扣子？件用多少個(gè)扣子？知識點(diǎn)知識點(diǎn)2：用所學(xué)過的加、減、乘法運(yùn)用所學(xué)過的加、減、乘法運(yùn)算解決相關(guān)問題

2、算解決相關(guān)問題李叔叔運(yùn)來李叔叔運(yùn)來30盆鮮花，他想擺出像右面盆鮮花，他想擺出像右面這樣的一個(gè)花壇，這些花夠嗎？這樣的一個(gè)花壇，這些花夠嗎？55+2=27(盆盆)30盆盆27盆，夠。盆，夠。知識點(diǎn)知識點(diǎn)3：熟練計(jì)算乘加、乘減的算式熟練計(jì)算乘加、乘減的算式69+5= 75-12=35-15= 87-6=99-3= 87+6=59230507862小亮一共有小亮一共有40個(gè)車輪，他能組裝出個(gè)車輪，他能組裝出一列有一列有6節(jié)車廂的小火車嗎？為什么？節(jié)車廂的小火車嗎？為什么？知識點(diǎn)知識點(diǎn)4：用所學(xué)過的加、減、乘法用所學(xué)過的加、減、乘法運(yùn)算解決相關(guān)問題運(yùn)算解決相關(guān)問題66+8=44(個(gè)個(gè))44個(gè)個(gè)40個(gè)，

3、不夠個(gè)，不夠( )里最大能填幾嗎？里最大能填幾嗎？( )45( )7( )50 ( )8( )9 6( )41，不夠。不夠。3.看誰算得又對又快。看誰算得又對又快。86+3= 74-5=59-13= 38+7=49+14= 54-20=512332315004.小明一共有小明一共有28個(gè)車輪，他可以組裝個(gè)車輪，他可以組裝出一列有出一列有5節(jié)車廂的小火車嗎？為什么？節(jié)車廂的小火車嗎？為什么？45+6=26（個(gè)）（個(gè)）2826，夠。，夠。5. ( )里最大能填幾？請寫出來。里最大能填幾？請寫出來。( )46( )436( ) 465( )8( )57 ( )964( )84066797741.說說

4、學(xué)生的掌握情況；說說學(xué)生的掌握情況；2.談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲與疑惑談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲與疑惑。三、課堂小結(jié)三、課堂小結(jié)四、教學(xué)反思四、教學(xué)反思 本節(jié)課我以學(xué)生為主體，運(yùn)用自主探究教學(xué)模式進(jìn)行本節(jié)課我以學(xué)生為主體，運(yùn)用自主探究教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在解決問題的過程中明白為什么要用教學(xué)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在解決問題的過程中明白為什么要用乘法、加法或減法來解決這道題。因此在課堂中，我對教乘法、加法或減法來解決這道題。因此在課堂中，我對教材的練習(xí)題進(jìn)行了再創(chuàng)編，然后充分運(yùn)用主題圖，在學(xué)生材的練習(xí)題進(jìn)行了再創(chuàng)編，然后充分運(yùn)用主題圖，在學(xué)生觀察主題圖后，先讓學(xué)生提問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立思考自觀察主題圖后，

5、先讓學(xué)生提問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立思考自己解決問題。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流、全班己解決問題。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流、全班討論。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)解題方法。回憶這節(jié)課的成討論。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)解題方法?；貞涍@節(jié)課的成功之處就是自主探究的模式在本節(jié)課上體現(xiàn)得比較明顯。功之處就是自主探究的模式在本節(jié)課上體現(xiàn)得比較明顯。 本節(jié)課的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是練習(xí)題的設(shè)計(jì)比較有層次。本節(jié)課的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是練習(xí)題的設(shè)計(jì)比較有層次。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回歸生活，去解決生活中的實(shí)際問在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回歸生活，去解決生活中的實(shí)際問題。最后，設(shè)計(jì)了富有開放性、創(chuàng)造性的題目，發(fā)散了學(xué)題。最后，設(shè)計(jì)了富有開放性、創(chuàng)造性的題目，發(fā)散了學(xué)生的思維、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生的思維、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聲 明本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利