浙教版四年級下冊品德與社會多彩服飾2教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（浙教版）四年級品德與社會下冊教案第四單元共同生活的世界3.多彩服飾者（第一課時）教材分析本課是單元的第三課，對第一課“世界之窗”來說，本課屬于一個分述 內(nèi)容，是學(xué)生了解多元化世界的一個延伸，對于第二課“節(jié)日大觀”來說，這又是一個平行并列的內(nèi)容，選擇/、同的切入點(diǎn)來拓展學(xué)生的視野。 本課的切入點(diǎn)是各民族非常有特色的服飾文化。本課分為三個部分。第FS分：“服飾商”簡單介紹了中國的旗袍、日本的和服和阿拉伯的 民族長袍，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各民族服飾的起點(diǎn)， 并認(rèn)識世界各民族服 飾的多樣性與獨(dú)特性。第二部分：“知識窗”首先呈現(xiàn)了特定禮儀下各國、各民族服裝的獨(dú)特 性，激發(fā)學(xué)生對人類文化傳統(tǒng)的尊重和欣賞。然

2、后是不同職業(yè)的專用服 裝，引發(fā)學(xué)生觀察、思考職業(yè)與服裝的聯(lián)系以及職業(yè)對服裝的要求。第三部分：“小小展示會”是一個學(xué)習(xí)的拓展活動，主要是對學(xué)生個人 動手能力口集體合作能力的培養(yǎng)。課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾。尊重和欣賞不同民族的服飾；激發(fā)學(xué)生對人類文化傳統(tǒng)的尊重和欣賞。教學(xué) 重難點(diǎn)培養(yǎng)對不同民族多弓彩服飾尊重、欣賞的態(tài)度教具教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于各國、各民族的獨(dú)特服飾的圖畫或照片。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各國、中國各民族服飾資料教學(xué)過程1教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個性設(shè)計(jì)（過程步驟）課前：師生互相評價(jià)各自的服飾一、導(dǎo)入欣賞一組服裝秀；師：同學(xué)們被這多彩的服飾吸引住了，這節(jié)課我們就

3、一 起來欣賞、探討，感受這些多彩的服飾。感受美與時 尚，吸引學(xué)生 的注意力，激 起學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣。相機(jī)板書：多彩的服飾二、認(rèn)識民族服裝1 .調(diào)查：在我國不同時代不同地方有許多不同的服飾， 你知道哪些？2 .猜猜：下面的服飾來自哪個國家？阿拉伯長袍韓服非洲服飾日本和服中國旗袍 蘇格蘭格裙 中國唐裝 印度莎麗這么多服飾，你喜歡哪一種？蘇格蘭格裙出示圖片，看了圖片，你覺得什么很奇怪？（男人穿裙 子）指出：格子裙在蘇格蘭代表男人的正裝，要尊重他們的 風(fēng)格習(xí)慣。韓服為什么喜歡？請一女生試穿。穿上韓服，心里怎么樣？出示圖片再次欣賞非洲土族服飾日本和服印度莎麗你見過穿著印度服飾跳舞的嗎？播放視頻唐裝、漢服

4、、旗袍認(rèn)識中國民族服飾出示圖片，根據(jù)課前收集的資料，問：為什么那么多民 族有那么多的服飾？全班交流。小結(jié)：感受服飾的美三、了解禮儀服裝1 .出示不同場合時各國、各民族的人們著裝的圖片 你知道圖片中的場景分別是哪些時候、哪些地方嗎？人 們?yōu)槭裁匆@樣的服裝？2 .學(xué)生回顧生活中遇到過的類似場景：3 ）婚禮讓學(xué)生自由選 擇學(xué)習(xí)內(nèi)容， 是對學(xué)生個性 的尊重。正如 巴士卡里雅所 說：只有自由， 才能學(xué)到知 識。緊貼學(xué)生生長 的實(shí)際，讓學(xué) 生自己去體 會、感受，把 學(xué)習(xí)過程當(dāng)成 自己的成長收4 ）喪禮3）六一兒童慶祝會4）運(yùn)動會自己是如何著裝？父母是如何著裝？新郎、 新娘又是如何著裝的？3.出示紅、黃、