【公開課教案】11. 《蝙蝠和雷達》教學(xué)設(shè)計

1、11. 蝙蝠和雷達教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識5個生字,會寫12個生字,正確讀寫“蝙蝠、捕捉、熒光屏、橫七豎八”等14個詞語。2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。3.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。教學(xué)重點是：理解科學(xué)家的實驗過程，正確讀寫12個生字。教學(xué)難點是：弄清蝙蝠探路和飛機空間安全飛行的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，解讀課題出示蝙蝠圖片，問：“（1）這是什么？（學(xué)生介紹搜集的蝙蝠資料）（2）在漆黑的晚上，你能安全地進行各種活動嗎？”出示雷達圖片，這是什么？（學(xué)生介紹搜集的雷達資料

2、）今天我們就學(xué)習(xí)十一課蝙蝠和雷達（板書課題）問：“蝙蝠是一種哺乳動物,雷達是一種利用極短的無線電波進行探測的儀器。課題為什么在這兩者中間加個“和”字?通過學(xué)習(xí)我們來了解蝙蝠和雷達間的關(guān)系。二、初讀課文，略知大意1、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)字詞，難理解的句子多讀幾遍。2、學(xué)習(xí)個別字詞。蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八三、重點切入，統(tǒng)領(lǐng)全文1、自由讀課文。讀完了課文我們再來看看老師帶來的短片你有什么疑問嗎？（飛機夜航短片）課文中也提出了這樣的疑問，找出句子來讀一讀。誰來讀一下你找到的句子？（指導(dǎo)朗讀的語氣）2、“在漆黑的夜里，飛機怎么能安

3、全飛行呢？”這一句要帶著好奇，不解的語氣，讀出好奇、多思的語調(diào)。用恍然大悟的語氣讀下面這句“原來是人們從蝙蝠身上得到啟示?！蔽闹惺窃鯓咏榻B蝙蝠飛行的（指名讀，自由讀）3、指名讀文中“即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。”練習(xí)用“即使也”造句，懂得這組關(guān)聯(lián)詞的用法。4、讀了這句話你有什么感覺？又有什么疑問呢？四、重點研討，填寫表格1、為了弄清蝙蝠在夜里能安全飛行的秘密，科學(xué)家們做了幾次試驗？他們是怎樣試驗的呢？同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文后填寫以下表格：試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次第二次第三次（1）同桌討論填寫。（2）匯報交流，匯報結(jié)果如下：（課件出示）試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次把

4、蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的第二次把蝙蝠的耳朵塞上到處亂撞，鈴鐺響個不停第三次把蝙蝠的嘴封住到處亂撞，鈴鐺響個不停2、從表中可以看出蝙蝠夜里飛行跟什么有關(guān)？那么，耳朵和嘴是怎樣配合起來探路的呢？默讀第七自然段。用圖示表示出來（超聲波用“）”表示，障礙物用“ ”表示） 嘴 ） 障蝙蝠 礙 耳朵（ 物3、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，那么雷達又是怎樣給飛機探路呢？默讀第8自然段，用圖示表示出來。 天線） 障雷達 礙 熒光屏（ 物4、根據(jù)蝙蝠和雷達探路的圖示，敘述蝙蝠和雷達探路的方法。蝙蝠：蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波，超聲波

5、向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變了飛行的方向。雷達：雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上，駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，有障礙物就改變方向。5、比較兩幅圖后填空。雷達的天線就像是蝙蝠的（ ）。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。五、拓展延伸，激發(fā)思考1、閱讀資料袋，說說資料袋為我們提供了什么信息？告訴了我們一門什么科學(xué)？2、雷達是仿照蝙蝠制造出來的，科學(xué)家還從哪些生物的身上得到啟示，制造了哪些現(xiàn)代化設(shè)備？（蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝象機。 鷹的滑翔技巧，發(fā)明了滑翔機。）科學(xué)的征途是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？只要大家今后多學(xué)習(xí)知