說(shuō)明文新題型分解實(shí)用教案

1、一、說(shuō)明文考點(diǎn)一、說(shuō)明文考點(diǎn)(ko (ko din)din)梳理梳理二、真題回顧，新題二、真題回顧，新題型及答題策略分析型及答題策略分析三、三、20142014年說(shuō)明文考年說(shuō)明文考試新趨向試新趨向第1頁(yè)/共55頁(yè)第一頁(yè)，共55頁(yè)。能力考點(diǎn)能力考點(diǎn)考查形式考查形式提煉信息提煉信息概括分析概括分析概括說(shuō)明對(duì)象及其主要特征概括說(shuō)明對(duì)象及其主要特征理解說(shuō)明內(nèi)容，根據(jù)選文做出選擇、判斷理解說(shuō)明內(nèi)容，根據(jù)選文做出選擇、判斷概括段落內(nèi)容概括段落內(nèi)容分析標(biāo)題作用分析標(biāo)題作用表達(dá)探究表達(dá)探究辨析說(shuō)明順序辨析說(shuō)明順序梳理全文梳理全文 或某段落間的邏輯關(guān)系，明確說(shuō)明結(jié)或某段落間的邏輯關(guān)系，明確說(shuō)明結(jié)構(gòu)構(gòu)辨析重點(diǎn)段落

2、的表達(dá)作用辨析重點(diǎn)段落的表達(dá)作用辨析說(shuō)明方法并分析其作用辨析說(shuō)明方法并分析其作用品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用，品味說(shuō)明文的語(yǔ)言特揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用，品味說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)點(diǎn)根據(jù)選文表達(dá)，分析其語(yǔ)言特色根據(jù)選文表達(dá)，分析其語(yǔ)言特色拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用資料鏈接分析、列舉案例、闡明現(xiàn)象原理、口語(yǔ)資料鏈接分析、列舉案例、闡明現(xiàn)象原理、口語(yǔ)交際等綜合性開(kāi)放試題交際等綜合性開(kāi)放試題第2頁(yè)/共55頁(yè)第二頁(yè)，共55頁(yè)。 真題回顧真題回顧(hug)：20l2年河南省高山年河南省高山(o shn)上的守望者上的守望者岳樺岳樺l3第段在文中起什么作用第段在文中起什么作用?(2分分)l4.第第-段從五個(gè)方而介

3、紹了岳樺，請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容填寫在下面空格處。段從五個(gè)方而介紹了岳樺，請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容填寫在下面空格處。(3分分)第段：岳樺的屬性及地理分布第段：岳樺的屬性及地理分布 第段：第段：_第段：第段：_ 第段：第段：_笫段：岳樺林的生態(tài)笫段：岳樺林的生態(tài)功能功能15第段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)寫出兩種井分析其作用。第段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)寫出兩種井分析其作用。(4分分)16本文的語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動(dòng)形象。任選一個(gè)方面，結(jié)合第段的內(nèi)容加以分析。本文的語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動(dòng)形象。任選一個(gè)方面，結(jié)合第段的內(nèi)容加以分析。(3分分)第3頁(yè)/共55頁(yè)第三頁(yè)，共55頁(yè)。20l3年河南省年河南省“不假思索不假思索”的肌肉的肌肉

4、(jru)記憶記憶12肌肉記憶為什么可以肌肉記憶為什么可以“不假思索不假思索”？（？（3分）分）13本文的說(shuō)明順序本文的說(shuō)明順序(shnx)是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）分）14下面這段文字介紹了一種利用肌肉記憶原理發(fā)明的新技術(shù)。如果你想用它為上文錦上下面這段文字介紹了一種利用肌肉記憶原理發(fā)明的新技術(shù)。如果你想用它為上文錦上添花，你會(huì)把它放在文章的開(kāi)頭部分還是結(jié)尾部分？為什么？（添花，你會(huì)把它放在文章的開(kāi)頭部分還是結(jié)尾部分？為什么？（2分）分）15你和小明一起去游泳，他雖然學(xué)過(guò)，但已經(jīng)好幾年沒(méi)下過(guò)水了，有些猶豫。請(qǐng)你結(jié)合你和小明一起去游泳，他雖然學(xué)過(guò)

5、，但已經(jīng)好幾年沒(méi)下過(guò)水了，有些猶豫。請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)他大膽游泳。（文章相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)他大膽游泳。（3分）分）第4頁(yè)/共55頁(yè)第四頁(yè)，共55頁(yè)。說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)(chn jin)考點(diǎn)：考點(diǎn)：1 1說(shuō)明內(nèi)容說(shuō)明內(nèi)容2 2說(shuō)明順序說(shuō)明順序3 3說(shuō)明方法說(shuō)明方法(fngf)(fngf)4 4說(shuō)明語(yǔ)言說(shuō)明語(yǔ)言第5頁(yè)/共55頁(yè)第五頁(yè)，共55頁(yè)。說(shuō)明說(shuō)明(shumng)內(nèi)容內(nèi)容第6頁(yè)/共55頁(yè)第六頁(yè)，共55頁(yè)?？键c(diǎn)考點(diǎn)(ko din)： 整體感知文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象整體感知文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。的特征。1、準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征，正確感、準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征，正確感知和概括

6、說(shuō)明的主要內(nèi)容。知和概括說(shuō)明的主要內(nèi)容。2、理解文章的結(jié)構(gòu)層次、理解文章的結(jié)構(gòu)層次(cngc)、中、中心內(nèi)容。心內(nèi)容。第7頁(yè)/共55頁(yè)第七頁(yè)，共55頁(yè)。題型：題型：1、說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明對(duì)象(duxing)及特征。及特征。2、為文章擬寫標(biāo)題。、為文章擬寫標(biāo)題。3、補(bǔ)寫中心句。、補(bǔ)寫中心句。4、選擇題（符合原文內(nèi)、選擇題（符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是？）容的一項(xiàng)是？）5、概括文章主要內(nèi)容、概括文章主要內(nèi)容6、理解文章的結(jié)構(gòu)層次、理解文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。中心內(nèi)容。常見(jiàn)常見(jiàn)(chn jin)題型題型（內(nèi)容概括類）（內(nèi)容概括類）新題型（內(nèi)容理解類）新題型（內(nèi)容理解類）1、對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解能、對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解

7、能力力(nngl)的考查。的考查。2、對(duì)說(shuō)明內(nèi)容整合能力、對(duì)說(shuō)明內(nèi)容整合能力(nngl)的考查。的考查。3、拓展運(yùn)用能力、拓展運(yùn)用能力(nngl)的考查。的考查。第8頁(yè)/共55頁(yè)第八頁(yè)，共55頁(yè)。常規(guī)常規(guī)(chnggu)題型：題型：（20l3年河南省年河南省“不假思索不假思索”的肌肉的肌肉(jru)記憶）記憶）12肌肉肌肉(jru)記憶為什么可以記憶為什么可以“不假思索不假思索”？（？（3分）分）新題型：新題型：題型轉(zhuǎn)換：初看是提問(wèn)題題型轉(zhuǎn)換：初看是提問(wèn)題(wnt)，但提問(wèn)的，但提問(wèn)的基礎(chǔ)是對(duì)文章內(nèi)容的理解。基礎(chǔ)是對(duì)文章內(nèi)容的理解。15.根據(jù)第段文字，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題。（2分

8、）（2013河北?。┲袊?guó)第五大發(fā)明漢字第9頁(yè)/共55頁(yè)第九頁(yè)，共55頁(yè)。參考答案參考答案: 示例示例(shl)一：世界上古文字相繼成一：世界上古文字相繼成為歷史陳?ài)E，為什么唯獨(dú)漢字獨(dú)存？為歷史陳?ài)E，為什么唯獨(dú)漢字獨(dú)存？ 示例示例(shl)二：二：“漢字已有漢字已有3500年年以上的歷史以上的歷史”與與“它承載了中國(guó)五千它承載了中國(guó)五千年文明年文明”是否矛盾？是否矛盾？第10頁(yè)/共55頁(yè)第十頁(yè)，共55頁(yè)。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 解答這題，先深入理解本段內(nèi)容，解答這題，先深入理解本段內(nèi)容，理解達(dá)到一定高度，才能提出有價(jià)值理解達(dá)到一定高度，才能提出有價(jià)值的問(wèn)題。必須注意兩點(diǎn)：一、所提問(wèn)的問(wèn)題。必須注意兩點(diǎn)：一

9、、所提問(wèn)題以第段文字內(nèi)容為載體；二、所題以第段文字內(nèi)容為載體；二、所提問(wèn)題有思考價(jià)值，即能引起提問(wèn)題有思考價(jià)值，即能引起(ynq)讀者的思考興趣，有一定的獨(dú)特性，讀者的思考興趣，有一定的獨(dú)特性，完成這道題的基礎(chǔ)是對(duì)文章內(nèi)容的深完成這道題的基礎(chǔ)是對(duì)文章內(nèi)容的深入理解。入理解。第11頁(yè)/共55頁(yè)第十一頁(yè)，共55頁(yè)。新題型新題型（2013四川雅安市）四川雅安市）20. 雪水雪水, 經(jīng)過(guò)蒸發(fā)后會(huì)重新凝結(jié)經(jīng)過(guò)蒸發(fā)后會(huì)重新凝結(jié), 成為成為(chngwi)冰狀水。它是一種超軟水。它不含冰狀水。它是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物。它具有很強(qiáng)的滲透力。鉀、鈉等礦物。它具有很強(qiáng)的滲透力。 請(qǐng)圍繞請(qǐng)圍繞 “雪水雪水

10、”, 用一句話對(duì)第段劃線部分的句子加以整合。用一句話對(duì)第段劃線部分的句子加以整合。( 3 分分)題型轉(zhuǎn)換：句子的整合就是在理解題型轉(zhuǎn)換：句子的整合就是在理解(lji)本本段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬ā⒄{(diào)整，段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬?、調(diào)整，有序地表達(dá)出來(lái)。是對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解有序地表達(dá)出來(lái)。是對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解(lji)和概括能力的考查。和概括能力的考查。參考答案：雪水是水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)后重新凝結(jié)參考答案：雪水是水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)后重新凝結(jié), 不含鉀、鈉等礦不含鉀、鈉等礦物質(zhì)物質(zhì), 具有具有(jyu)很強(qiáng)的滲透力的冰狀超軟水。很強(qiáng)的滲透力的冰狀超軟水。第12頁(yè)/共55頁(yè)第十二頁(yè)，共55頁(yè)。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)(d

11、in pn)： 本題考查整合信息的能力。在解答時(shí)，首先要明白題干中“整合”的意義，整合就是把一些零散的東西通過(guò)某種方式而彼此銜接，將零散的要素組合在一起，并最終形成有價(jià)值有效率的一個(gè)整體；其次，要從原句里提煉出有價(jià)值的信息，如“蒸發(fā)后”“重新凝結(jié)”“不含鉀、鈉等礦物質(zhì)”“具有很強(qiáng)的滲透力”“冰狀”“超軟水”等；最后用合適的語(yǔ)序(yx)句式把這些信息組合在一起。第13頁(yè)/共55頁(yè)第十三頁(yè)，共55頁(yè)。拓展拓展(tu zhn)延伸題延伸題14目前科技還無(wú)法做到準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震，平時(shí)做好充分準(zhǔn)備，才能將地震可能造成的災(zāi)害目前科技還無(wú)法做到準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震，平時(shí)做好充分準(zhǔn)備，才能將地震可能造成的災(zāi)害(zihi)

12、減到最低。根據(jù)減到最低。根據(jù)“在室內(nèi)在室內(nèi)”部分的內(nèi)容，你能對(duì)室內(nèi)布置提出一些建議嗎？（部分的內(nèi)容，你能對(duì)室內(nèi)布置提出一些建議嗎？（4分）分） 2013年年 浙江省紹興市地震來(lái)了怎么辦？浙江省紹興市地震來(lái)了怎么辦？題型轉(zhuǎn)換：題型轉(zhuǎn)換： 題目要求根據(jù)題目要求根據(jù)“在室內(nèi)在室內(nèi)”部分的內(nèi)容，本題部分的內(nèi)容，本題就是就是 對(duì)對(duì)“在室內(nèi)在室內(nèi)”部分說(shuō)明內(nèi)容的概括，再根部分說(shuō)明內(nèi)容的概括，再根據(jù)內(nèi)容，提地震施救的建議。是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性據(jù)內(nèi)容，提地震施救的建議。是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性(gxng)探究能力的考查。探究能力的考查。第14頁(yè)/共55頁(yè)第十四頁(yè)，共55頁(yè)。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 此類題形式靈活，鏈接此類題形式靈

13、活，鏈接知識(shí)點(diǎn)新?？嫉氖钦n文內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)新?？嫉氖钦n文內(nèi)容+生活實(shí)踐生活實(shí)踐+科學(xué)科學(xué)(kxu)知識(shí)知識(shí)+個(gè)性化理解。是基于原文的個(gè)性化理解。是基于原文的拓展和延伸，重在考查對(duì)內(nèi)容拓展和延伸，重在考查對(duì)內(nèi)容的深度理解，以及運(yùn)用所得信的深度理解，以及運(yùn)用所得信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注健應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注健康、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、康、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來(lái)，培關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)(kxu)態(tài)度、態(tài)度、科學(xué)科學(xué)(kxu)精神和科學(xué)精神和科學(xué)(kxu)方法。方法。第15頁(yè)/共55頁(yè)第十五頁(yè)

14、，共55頁(yè)。說(shuō)明文順序說(shuō)明文順序(shnx)第16頁(yè)/共55頁(yè)第十六頁(yè)，共55頁(yè)。考點(diǎn)考點(diǎn)(ko din)：理清文章思路，把握說(shuō)明順序理清文章思路，把握說(shuō)明順序(shnx)1說(shuō)明文常見(jiàn)順序說(shuō)明文常見(jiàn)順序(shnx)：時(shí)間順序時(shí)間順序(shnx)、空間順序、空間順序(shnx)、邏輯順序、邏輯順序(shnx)2分析說(shuō)明順序分析說(shuō)明順序(shnx)要注意文要注意文章層次，把握標(biāo)志性語(yǔ)言，如章層次，把握標(biāo)志性語(yǔ)言，如“之所以之所以”“”“一方面一方面另一方另一方面面”“”“總之總之”等。等。第17頁(yè)/共55頁(yè)第十七頁(yè)，共55頁(yè)。題型：題型：常見(jiàn)常見(jiàn)(chn jin)題型題型 1、辨別說(shuō)明順序，并結(jié)合

15、文章內(nèi)容、辨別說(shuō)明順序，并結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。具體分析。2、文中段落順序能否顛倒，請(qǐng)說(shuō)明、文中段落順序能否顛倒，請(qǐng)說(shuō)明理由。理由。3、本段從原文中抽出來(lái)的，放在那、本段從原文中抽出來(lái)的，放在那段最合適。段最合適。新題型：新題型：簡(jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析(fnx)本文本文（段）的說(shuō)明思路。（段）的說(shuō)明思路。第18頁(yè)/共55頁(yè)第十八頁(yè)，共55頁(yè)。常規(guī)常規(guī)(chnggu)題型：題型：13本文的說(shuō)明本文的說(shuō)明(shumng)順序是什么？請(qǐng)順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）分）（ 20l3年河南省年河南省“不假思索不假思索”的肌肉記憶）的肌肉記憶）24請(qǐng)簡(jiǎn)要(jinyo)分析

16、選文第段的說(shuō)明思路。（3分）（2013營(yíng)口市）食品添加劑新題型：題型轉(zhuǎn)換：說(shuō)明思路，即說(shuō)明行文過(guò)程，考查題型轉(zhuǎn)換：說(shuō)明思路，即說(shuō)明行文過(guò)程，考查的是說(shuō)明內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和順序。的是說(shuō)明內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和順序。第19頁(yè)/共55頁(yè)第十九頁(yè)，共55頁(yè)。參考答案：參考答案： 首先，用過(guò)渡句承接上文食品添加劑的防腐保鮮功能，并引出本段的說(shuō)明對(duì)象特征食品添加劑有改善食品的外觀和口味的功能（1分）； 其次，解釋了通常情況下，食品口味的形成與食品添加劑的關(guān)系（1分）； 最后(zuhu)，舉面條、點(diǎn)心等食物口感形成的例子，來(lái)說(shuō)明本段說(shuō)明對(duì)象特征（1分）。第20頁(yè)/共55頁(yè)第二十頁(yè)，共55頁(yè)。 說(shuō)明思路，先根據(jù)說(shuō)明對(duì)象，分清

17、是事物還是事說(shuō)明思路，先根據(jù)說(shuō)明對(duì)象，分清是事物還是事理說(shuō)明文；再對(duì)文段內(nèi)容劃分層次。接著按一定的順理說(shuō)明文；再對(duì)文段內(nèi)容劃分層次。接著按一定的順序，結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行闡述。答題時(shí)要注意序，結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行闡述。答題時(shí)要注意“首先、首先、其次、接著、最后其次、接著、最后”等銜接性詞語(yǔ)，并結(jié)合說(shuō)明方法，等銜接性詞語(yǔ)，并結(jié)合說(shuō)明方法，答出說(shuō)明對(duì)象（事理）的特征答出說(shuō)明對(duì)象（事理）的特征(tzhng)（關(guān)系）。（關(guān)系）。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)(din pn)：第21頁(yè)/共55頁(yè)第二十一頁(yè)，共55頁(yè)。說(shuō)明說(shuō)明(shumng)方法方法第22頁(yè)/共55頁(yè)第二十二頁(yè)，共55頁(yè)?？键c(diǎn)考點(diǎn)(ko din)：分析說(shuō)明方法分析說(shuō)明

18、方法(fngf)及其作及其作用。用。第23頁(yè)/共55頁(yè)第二十三頁(yè)，共55頁(yè)。題型：題型：常見(jiàn)題型：常見(jiàn)題型：直接辨析說(shuō)明直接辨析說(shuō)明方法，分析方法，分析(fnx)其作用。其作用。新題型：新題型：1審清題干，結(jié)合文意審清題干，結(jié)合文意(wn y)，才能辨別說(shuō)明方法。，才能辨別說(shuō)明方法。2分析說(shuō)明方法及作用的選分析說(shuō)明方法及作用的選擇題擇題3說(shuō)明方法的應(yīng)用，如下定說(shuō)明方法的應(yīng)用，如下定義。義。第24頁(yè)/共55頁(yè)第二十四頁(yè)，共55頁(yè)。常見(jiàn)常見(jiàn)(chn jin)說(shuō)明方法及作用：說(shuō)明方法及作用：說(shuō)明方法說(shuō)明方法相關(guān)術(shù)語(yǔ)相關(guān)術(shù)語(yǔ)說(shuō)明方說(shuō)明方法法相關(guān)術(shù)語(yǔ)相關(guān)術(shù)語(yǔ)舉例子舉例子具體形象具體形象分類別分類別條理清

19、晰條理清晰列數(shù)字列數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體科學(xué)、準(zhǔn)確、具體作詮釋作詮釋靈活、自由靈活、自由作比較作比較有力的突出說(shuō)明對(duì)有力的突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)象的特點(diǎn)摹狀貌摹狀貌生動(dòng)、形象生動(dòng)、形象打比方打比方生動(dòng)生動(dòng) 、形象、形象畫圖表畫圖表形象、準(zhǔn)確形象、準(zhǔn)確下定義下定義科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明引資料引資料能增強(qiáng)說(shuō)明文能增強(qiáng)說(shuō)明文的科學(xué)性、準(zhǔn)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性確性第25頁(yè)/共55頁(yè)第二十五頁(yè)，共55頁(yè)。常規(guī)常規(guī)(chnggu)題型：題型：15第段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)寫出兩種并分析第段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)寫出兩種并分析(fnx)其作用。其作用。(4分分)（20l2年河南省高山上的守望者年河南省高山上的

20、守望者岳樺）岳樺） 新題型新題型 20本文說(shuō)明內(nèi)容是本文說(shuō)明內(nèi)容是“安全的空中安全的空中(kngzhng)旅行旅行”，第段卻花了大量筆墨寫陸地上的交通工具，請(qǐng)談?wù)勥@第段卻花了大量筆墨寫陸地上的交通工具，請(qǐng)談?wù)勥@樣寫的好處。（樣寫的好處。（3分）（分）（2013孝感市安全的空中孝感市安全的空中(kngzhng)旅行）旅行）題型轉(zhuǎn)換題型轉(zhuǎn)換：通過(guò)篩選題干，抓住有效信息：通過(guò)篩選題干，抓住有效信息“空中旅空中旅行行”和和“陸地上交通陸地上交通”，就知道是兩者，就知道是兩者比較比較，談作用，談作用，便轉(zhuǎn)化成了便轉(zhuǎn)化成了分析說(shuō)明方法及作用分析說(shuō)明方法及作用的常規(guī)題。的常規(guī)題。第26頁(yè)/共55頁(yè)第二十六頁(yè)

21、，共55頁(yè)。 點(diǎn)評(píng)：對(duì)說(shuō)明方法及作用的考查，除了常規(guī)題的辨別方法談作用外，還要排除審點(diǎn)評(píng)：對(duì)說(shuō)明方法及作用的考查，除了常規(guī)題的辨別方法談作用外，還要排除審題障礙，才能題障礙，才能(cinng)明確考點(diǎn)，是對(duì)說(shuō)明方法理解能力的考查，難度增加。明確考點(diǎn)，是對(duì)說(shuō)明方法理解能力的考查，難度增加。參考答案參考答案:這樣寫是為了將飛機(jī)這樣寫是為了將飛機(jī)(fij)與陸地上與陸地上的交通工具作比較，突出飛機(jī)的交通工具作比較，突出飛機(jī)(fij)的安全性高。的安全性高。第27頁(yè)/共55頁(yè)第二十七頁(yè)，共55頁(yè)。新題型：（新題型：（2013德陽(yáng)市）高科技污德陽(yáng)市）高科技污染染(wrn) 14. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

22、（下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） CA. 第段運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，介紹了什么是高科技污染。第段運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，介紹了什么是高科技污染。B. 第段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，闡述了高科技垃圾激增第段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，闡述了高科技垃圾激增(jzng)的原因。的原因。C. 第段運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了核垃圾的巨大危害。第段運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了核垃圾的巨大危害。D. 第段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，闡述了高科技垃圾對(duì)人類生存的巨大威脅。第段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，闡述了高科技垃圾對(duì)人類生存的巨大威脅。題型轉(zhuǎn)換：本題題型轉(zhuǎn)換：本題(bnt)考查形式是選擇題，其考查形式是選擇題，其實(shí)是對(duì)說(shuō)

23、明方法及其作用的分析能力的考查。實(shí)是對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力的考查。第28頁(yè)/共55頁(yè)第二十八頁(yè)，共55頁(yè)。 點(diǎn)評(píng)：本題看起來(lái)簡(jiǎn)單，點(diǎn)評(píng)：本題看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)是難度增大。它考查其實(shí)是難度增大。它考查(koch)了多種說(shuō)明方法了多種說(shuō)明方法及其作用的賞析，還涵蓋及其作用的賞析，還涵蓋每種說(shuō)明方法闡述的說(shuō)明每種說(shuō)明方法闡述的說(shuō)明對(duì)象的特征，是對(duì)說(shuō)明方對(duì)象的特征，是對(duì)說(shuō)明方法和說(shuō)明內(nèi)容的綜合性考法和說(shuō)明內(nèi)容的綜合性考查查(koch)。第29頁(yè)/共55頁(yè)第二十九頁(yè)，共55頁(yè)。新題型：新題型：（2013臺(tái)州市）臺(tái)州市）“電腦視疲勞電腦視疲勞”，不可小視，不可小視9什么什么(shn me)是電腦視疲勞

24、綜合癥？閱讀材料后簡(jiǎn)要回答。（是電腦視疲勞綜合癥？閱讀材料后簡(jiǎn)要回答。（3分）分）【參考答案】 電腦視疲勞綜合癥是指長(zhǎng)時(shí)間使用(shyng)電腦，眼睛過(guò)度疲勞所引發(fā)的（視力及身心方面的）一系列癥狀，（包括眼干、頭暈、疲倦、惡心等）。第30頁(yè)/共55頁(yè)第三十頁(yè)，共55頁(yè)。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 本題綜合考查概括文本題綜合考查概括文章內(nèi)容和給名詞下定義的能章內(nèi)容和給名詞下定義的能力。既要知道下定義的概念、力。既要知道下定義的概念、作用，又要全面涵蓋作用，又要全面涵蓋(hn i)“電腦視疲勞電腦視疲勞”的內(nèi)容，的內(nèi)容，揭示事物或事理的本質(zhì)，在揭示事物或事理的本質(zhì)，在語(yǔ)言表達(dá)上力求簡(jiǎn)明、扼要，語(yǔ)言表達(dá)上力求簡(jiǎn)明

25、、扼要，是對(duì)說(shuō)明方法的應(yīng)用能力的是對(duì)說(shuō)明方法的應(yīng)用能力的考查。本題相對(duì)于說(shuō)明方法考查。本題相對(duì)于說(shuō)明方法的辨別及分析的難度要大。的辨別及分析的難度要大。第31頁(yè)/共55頁(yè)第三十一頁(yè)，共55頁(yè)。說(shuō)明文語(yǔ)言說(shuō)明文語(yǔ)言(yyn)第32頁(yè)/共55頁(yè)第三十二頁(yè)，共55頁(yè)?？键c(diǎn)考點(diǎn)(ko din)： 理解(lji)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，把握說(shuō)明文關(guān)鍵句的意義和作用。第33頁(yè)/共55頁(yè)第三十三頁(yè)，共55頁(yè)。題型：題型：常見(jiàn)題型常見(jiàn)題型1分析加點(diǎn)分析加點(diǎn)(ji din)詞的表達(dá)作詞的表達(dá)作用。用。2加點(diǎn)加點(diǎn)(ji din)詞詞能否去掉。能否去掉。3舉例分析文章的語(yǔ)舉例分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

26、言特點(diǎn)。新題型新題型1根據(jù)文章的語(yǔ)言特根據(jù)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，辨別閱讀對(duì)象點(diǎn)，辨別閱讀對(duì)象2根據(jù)例句仿寫句子。根據(jù)例句仿寫句子。3從表達(dá)從表達(dá)(biod)效效果方面分析句子果方面分析句子第34頁(yè)/共55頁(yè)第三十四頁(yè)，共55頁(yè)。常規(guī)常規(guī)(chnggu)題型：題型：16本文的語(yǔ)言本文的語(yǔ)言(yyn)既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動(dòng)形象。任選一個(gè)方面，結(jié)合第段的內(nèi)容加以既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動(dòng)形象。任選一個(gè)方面，結(jié)合第段的內(nèi)容加以分析。分析。(3分分)20l2年河南省高山上的守望者年河南省高山上的守望者岳樺岳樺新題型：新題型：11你認(rèn)為這篇文章是寫給哪個(gè)讀者群體你認(rèn)為這篇文章是寫給哪個(gè)讀者群體(qnt)看的，為什么？（看的，為

27、什么？（3分）（分）（2013浙江省浙江省紹興市）地震來(lái)了怎么辦？紹興市）地震來(lái)了怎么辦？題型轉(zhuǎn)換：題型轉(zhuǎn)換： 寫給誰(shuí)看？要根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)判斷閱讀寫給誰(shuí)看？要根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)判斷閱讀對(duì)象?；卮饘?duì)象。回答“為什么為什么”就轉(zhuǎn)換成了分析文章就轉(zhuǎn)換成了分析文章語(yǔ)言特語(yǔ)言特點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題。的問(wèn)題。第35頁(yè)/共55頁(yè)第三十五頁(yè)，共55頁(yè)。參考答案參考答案: 小朋友（孩子）或小學(xué)生 理由：內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言比較淺顯，適合孩子閱讀；用了較多的語(yǔ)氣詞如“好可怕呀”“糟了”等，營(yíng)造情境；有些表達(dá)含有提醒(t xng)孩子的語(yǔ)氣，如“要記住喲”。第36頁(yè)/共55頁(yè)第三十六頁(yè)，共55頁(yè)。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)(din pn

28、)： 本題表面是考查閱讀對(duì)象，其實(shí)是通過(guò)分析語(yǔ)言(yyn)特點(diǎn)來(lái)辨別閱讀對(duì)象。 說(shuō)明文語(yǔ)言(yyn)的考查，除了常規(guī)題外，我們還要注意問(wèn)法的變化。第37頁(yè)/共55頁(yè)第三十七頁(yè)，共55頁(yè)。新題型：新題型： （2013宜昌市）欣賞夢(mèng)宜昌市）欣賞夢(mèng)想想(mngxing)花朵之美麗花朵之美麗 夢(mèng)，正是因?yàn)樗哂械倪@種特殊的夢(mèng)，正是因?yàn)樗哂械倪@種特殊的“現(xiàn)實(shí)性現(xiàn)實(shí)性”和和“理想性理想性”，廣大文人志士樂(lè)于用夢(mèng)寄托自己的，廣大文人志士樂(lè)于用夢(mèng)寄托自己的人生理想或情感追求。李白借用人生理想或情感追求。李白借用“忽復(fù)乘舟夢(mèng)日忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊邊”，表明自己對(duì)從政仍有所期待，表明自己對(duì)從政仍有所期待， 。19

29、文中說(shuō)文中說(shuō)“廣大文人志士更樂(lè)于用夢(mèng)寄托自己的廣大文人志士更樂(lè)于用夢(mèng)寄托自己的人生理想或情感追求人生理想或情感追求”。請(qǐng)仿照。請(qǐng)仿照(fngzho)文段文段中畫線句，在文中橫線上再補(bǔ)寫一例。中畫線句，在文中橫線上再補(bǔ)寫一例。(3分分)題型轉(zhuǎn)換：表面來(lái)看，本題是對(duì)仿照例句補(bǔ)寫句題型轉(zhuǎn)換：表面來(lái)看，本題是對(duì)仿照例句補(bǔ)寫句子能力的考查子能力的考查(koch)。但補(bǔ)寫內(nèi)容得體現(xiàn)說(shuō)明。但補(bǔ)寫內(nèi)容得體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)，其實(shí)還是對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言運(yùn)用能力的文語(yǔ)言特點(diǎn)，其實(shí)還是對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查考查(koch)。第38頁(yè)/共55頁(yè)第三十八頁(yè)，共55頁(yè)。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 這雖是一道仿寫題，但仿的內(nèi)這雖是一道仿寫題

30、，但仿的內(nèi)容既要體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)，還得容既要體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)，還得能說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特征能說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特征(tzhng)，是對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。是對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。此外，在說(shuō)明文閱讀中考查古詩(shī)詞此外，在說(shuō)明文閱讀中考查古詩(shī)詞默寫也很少見(jiàn)，應(yīng)引起我們的注意。默寫也很少見(jiàn)，應(yīng)引起我們的注意。參考答案：陸游借用參考答案：陸游借用“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，表明自己為國(guó)戍邊表明自己為國(guó)戍邊(sh bin)的渴望。的渴望。第39頁(yè)/共55頁(yè)第三十九頁(yè)，共55頁(yè)。 11分析文本分析文本(wnbn)中畫線句的表達(dá)效果。（中畫線句的表達(dá)效果。（3分）分） 如果倫敦的空氣污染問(wèn)題重現(xiàn)

31、，那些排放不達(dá)標(biāo)的企業(yè)一定會(huì)遭遇強(qiáng)大的輿論壓力，會(huì)被如果倫敦的空氣污染問(wèn)題重現(xiàn)，那些排放不達(dá)標(biāo)的企業(yè)一定會(huì)遭遇強(qiáng)大的輿論壓力，會(huì)被嚴(yán)懲。而在中國(guó)，目前大家還是抱怨的多，盡管政府公布不少政策，但自覺(jué)自愿執(zhí)行的人還是嚴(yán)懲。而在中國(guó)，目前大家還是抱怨的多，盡管政府公布不少政策，但自覺(jué)自愿執(zhí)行的人還是相對(duì)太少。相對(duì)太少。 （2013麗水市）危害人類健康的大氣污染麗水市）危害人類健康的大氣污染新題型：新題型： 運(yùn)用對(duì)比，鮮明地突出了我國(guó)公眾的自我環(huán)保意識(shí)薄弱，希望(xwng)大家共同維護(hù)一個(gè)更好的自然環(huán)境。 （3分）【參考答案參考答案】第40頁(yè)/共55頁(yè)第四十頁(yè)，共55頁(yè)。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)(din pn)： 本

32、題本題(bnt)考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)效果的考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)效果的分析。畫線句是將倫敦人的環(huán)保意識(shí)與我國(guó)部分分析。畫線句是將倫敦人的環(huán)保意識(shí)與我國(guó)部分人的自我環(huán)保意識(shí)作對(duì)比，要分析這種對(duì)比表達(dá)人的自我環(huán)保意識(shí)作對(duì)比，要分析這種對(duì)比表達(dá)了作者怎樣的愿望。了作者怎樣的愿望。 表達(dá)效果要緊扣表達(dá)效果要緊扣“說(shuō)明說(shuō)明”的特點(diǎn)來(lái)分析，這是考查說(shuō)明文語(yǔ)言的一個(gè)新考的特點(diǎn)來(lái)分析，這是考查說(shuō)明文語(yǔ)言的一個(gè)新考點(diǎn)。點(diǎn)。第41頁(yè)/共55頁(yè)第四十一頁(yè)，共55頁(yè)。小結(jié)小結(jié)(xioji)： 說(shuō)明文考點(diǎn)越來(lái)越靈活，難度逐步增大，在說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練上，我們不能僅局限于答題技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練，更應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力訓(xùn)練、表達(dá)能力訓(xùn)

33、練。既做到對(duì)文本的整體理解，又緊密聯(lián)系生活實(shí)際(shj)，從而提高學(xué)生解決實(shí)際(shj)問(wèn)題的能力。第42頁(yè)/共55頁(yè)第四十二頁(yè)，共55頁(yè)。2014年說(shuō)明文考試年說(shuō)明文考試(kosh)新趨向新趨向第43頁(yè)/共55頁(yè)第四十三頁(yè)，共55頁(yè)。新趨向新趨向(qxing)： 說(shuō)明文考點(diǎn)靈活，不僅僅出現(xiàn)在說(shuō)明文考點(diǎn)靈活，不僅僅出現(xiàn)在“說(shuō)明文閱讀理解說(shuō)明文閱讀理解”中，還滲透在中，還滲透在“積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用”中。中。 常見(jiàn)常見(jiàn)(chn jin)考試形式：考試形式：排序題、概括題、圖表題、漫畫題、排序題、概括題、圖表題、漫畫題、根據(jù)材料下定義等根據(jù)材料下定義等第44頁(yè)/共55頁(yè)第四十四頁(yè)，共55頁(yè)。真題再

34、現(xiàn)真題再現(xiàn)(zixin)：概括題、排序題：概括題、排序題7. (1)根據(jù)以上材料，概括殷墟博物館和中國(guó)文字博物館造型根據(jù)以上材料，概括殷墟博物館和中國(guó)文字博物館造型上的共同特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這種設(shè)計(jì)的好處。（上的共同特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這種設(shè)計(jì)的好處。（4分）（分）（2010年年河南）河南）6把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。連貫。(只填序號(hào)只填序號(hào))(3分分)（ 2011年河南省年河南省 ） 出土出土(ch t)于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。代表器物。_；_；_；_。_。其造

35、型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國(guó)之重國(guó)之重寶寶” 壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量 壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳 腹部的四角各攀附一條立體飛龍腹部的四角各攀附一條立體飛龍 方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗 壺冠呈雙層盛開(kāi)的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛壺冠呈雙層盛開(kāi)的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴的仙鶴共同共同(gngtng)特點(diǎn)：建筑造型都取材于一個(gè)漢字。特點(diǎn)：建筑造型都取材于一個(gè)漢字。 好處：造型獨(dú)特，彰顯了兩座博物館好

36、處：造型獨(dú)特，彰顯了兩座博物館的特點(diǎn)，富有文化內(nèi)涵。的特點(diǎn)，富有文化內(nèi)涵。 第45頁(yè)/共55頁(yè)第四十五頁(yè)，共55頁(yè)。 新題型：新題型： 路標(biāo)路標(biāo)(lbio)類類 1、爸爸和你陪奶奶去杭州浙一醫(yī)院看病，車子開(kāi)到醫(yī)院慶春路正門，發(fā)現(xiàn)這里禁止機(jī)動(dòng)車進(jìn)入，車子只能從直大方伯巷側(cè)門進(jìn)去。請(qǐng)根據(jù)(gnj)圖示，寫出進(jìn)入醫(yī)院的行車路線。（3分）臺(tái)州2013第46頁(yè)/共55頁(yè)第四十六頁(yè)，共55頁(yè)。參考答案：考說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言參考答案：考說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言(yyn)、說(shuō)明方法、說(shuō)明方法 從浙一醫(yī)院正門(zhngmn)沿慶春路繼續(xù)前行（東行），到人行橫道（路口）向右拐彎，進(jìn)入直大方伯巷，約170米后從側(cè)門進(jìn)入醫(yī)院。第47頁(yè)/共55頁(yè)第四十七頁(yè)，共55頁(yè)。漫畫漫畫(mnhu)類類 2013麗水 8綜合性學(xué)習(xí)。 某校九年級(jí)同學(xué)開(kāi)展食品安全大討論，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（2）仔細(xì)觀察右邊(yu bian)的漫畫，用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹畫面的內(nèi)容。（2分） 第48頁(yè)/共55頁(yè)第四十八頁(yè)，共55頁(yè)。參考答案：考說(shuō)明語(yǔ)言參考答案：考說(shuō)明語(yǔ)言(yyn