人教版《解稍復(fù)雜方程》教學(xué)設(shè)計

1、人教版解稍復(fù)雜方程教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的人教版解稍復(fù)雜方程教學(xué)設(shè)計 文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 !人教 版解稍復(fù)雜方程教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級上冊 69 頁的內(nèi)容【本節(jié)課設(shè)計簡析：解方程的內(nèi)容先學(xué)習(xí)完了，本節(jié)課只是 落實列方程解應(yīng)用題，讓學(xué)生進一步熟悉列方程解應(yīng)用題的 結(jié)構(gòu)，掌握列方程解含兩積之和數(shù)量關(guān)系的實際問題?！?二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、通過聯(lián)系熟悉的購買水果的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生對生活 中的問題進行探討和研究，學(xué)會用方程的思維解決問題。 2、借助找關(guān)鍵句或、畫線段圖或示意圖等方法，引導(dǎo)學(xué)生 正確找出題中的等量關(guān)系，

2、列出方程。3、感受列方程解題與日常生活的密切聯(lián)系。（二）能力目標(biāo)：1、 通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表 達(dá)能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及用方程思維解決問題的 能力。（三）情感目標(biāo)：第1頁/共9頁1、 使學(xué)生在討論、交流的學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗， 探索意識、創(chuàng)新意識得到有效發(fā)展。2、 在分析應(yīng)用題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí) 的精神。感知數(shù)學(xué)與生活問題的密切聯(lián)系，獲得運用知識解 決問題的成功體驗。三、教學(xué)重難點：能正確找出題中的等量關(guān)系，列出方程解決問題。四、 教具準(zhǔn)備：小研究（自學(xué)卷）、畫圖用的尺子五、 教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，自然引入1、課前互動，

3、輕松談話師：今天，有那么多老師和我們班的同學(xué)一起上課，讓我們 用最熱烈的掌聲歡迎他們。（掌聲）看到那么多的老師，你 們心情怎樣？生：興奮、激動、緊張。師：老師也一樣很緊張。要不我提議：讓我們用掌聲為自己 打打氣、加加油，告訴自己，我是最棒的?。ㄕ坡暎┖?，現(xiàn) 在不緊張了。我們可以上課了吧！2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課讓學(xué)生回憶購買水果的生活情境，問：同學(xué)們有沒有買過水 果？在購買水果的過程中，會出現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？（生答） 師：這不，家里來客人了，于是媽媽買了 2 千克蘋果和 2 千第2頁/共9頁克梨子，已知梨子每千克 2.8 元，蘋果每千克 2.4 元，媽媽 一共要付出多少元？（請同學(xué)們幫忙算一算，說

4、出數(shù)量關(guān)系并列出算式解答） 生：我的列式是： 2.42 + 2.82 = 10.4師：能不能說說本題的數(shù)量關(guān)系？生補充：蘋果的總價 + 梨子的總價 = 總錢數(shù)師：很棒。還有不同的方法嗎？生：我的列式是：（2.4+2.8 ）2 = 10.4師：能補充說說數(shù)量關(guān)系嗎？生：我找的數(shù)量關(guān)系是：（蘋果的單價 + 梨子的單價）2 = 總 錢數(shù)，請問我說對了嗎？（其他同學(xué)均用掌聲表示贊同）師：，好！今天，我們就在這個基礎(chǔ)上，研究用方程的方法 來解決購買水果的實際問題。（二）積極探索，合作交流1、理解圖意，提取信息結(jié)合書本的圖提供的信息，編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。師：看了書本提供的信息，你能編一道應(yīng)用題嗎？（生匯報

5、師補充完成）板書：媽媽買了蘋果和梨子各 2 千克，共付出 10.4 元。已知 梨子每千克 2.8 元，蘋果每千克多少元？2、初步感知，理解題意第3頁/共9頁讀題，師：你從題中知道了什么信息？要求什么？ 生答，要求重點理解各是什么意思。師：對照復(fù)習(xí)題，看看例題與復(fù)習(xí)題有什么不同？ 生：復(fù)習(xí)題只要求用算術(shù)方法解決，而例題則要求用方程的 方法解決。兩道題的已知數(shù)和未知數(shù)的位置變化了，但數(shù)量 關(guān)系沒有變化。3、小組交流，探索方法（說明：上課前一天先發(fā)給學(xué)生自學(xué)完成前置小研究，具體 設(shè)計附后面）A ：交流想法，碰撞思維請學(xué)生根據(jù)小研究，說說自己對題目的理解和分析。要求說 說：（1）你是怎樣分析的？（2）

6、你找的等量關(guān)系式是怎樣 的？（3）你是怎樣找到等量關(guān)系式的？B 、小組匯報，落實方法師：哪個小組的代表愿意上臺匯報自己的方法？（學(xué)生說自 己的方法，教師相機板書）小組匯報要求：（1） 組長分好工： 1 人主講、2 人補充，1 人評價。（2） 注意組織好語言：先齊讀題目，再說說讀完題目后你 知道了什么？求什么？把要求的設(shè)為未知數(shù) X 。（3） 重點分析：你是怎樣找出等量關(guān)系式的？說說自己的 分析過程。第4頁/共9頁（4）匯報完畢再問問：誰對我們小組的匯報有補充？誰還 有別的方法？組 1：我是這樣分析的：題目中說共付 10.4 元，就是說 2 千 克蘋果和 2 千克梨子一共的價錢是 10.4 元。

7、根據(jù)這句話 ,我 找的等量關(guān)系式：您現(xiàn)在正在閱讀的人教版解稍復(fù)雜方程教學(xué)設(shè)計文章 內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版 解稍復(fù)雜方程教學(xué)設(shè)計2 千克蘋果的價錢 + 2 千克梨子的價錢 = 總價錢方程為： 2X + 22.8 = 10.4誰還有別的方法來找等量關(guān)系式？組 2 我把 1 千克蘋果和 1 千克梨子看成一份， 2X 元 （22.8 ） 元有這樣的有兩份，所以等量關(guān)系式列為：（蘋果單價 + 梨子單價）2 = 總價 10. 4 元組 3：我用的是畫線段圖的方法找到等量關(guān)系式的： 蘋果： 2X 元10.4 元元梨子：22.8 元C、教師補底，點撥提升：注意結(jié)合學(xué)生的匯報及時點

8、撥，最后總結(jié)提升：第5頁/共9頁（1）對比上面的兩種等量關(guān)系，它們有什么聯(lián)系和區(qū)別？ （2）列方程解應(yīng)用題特別需要提醒同學(xué)注意什么？ 4、看書質(zhì)疑，提高認(rèn)識看書本 69 頁，看看還有什么不明白的或者不懂的地方？有 什么疑問？（三）鞏固練習(xí)，提高能力（練習(xí)的具體內(nèi)容如下） 1、看圖列出方程，不用計算。兒童：X 人 X 人 X 人 X 人80 人 列方程：成人：X 人2、完成 P71 的第 1 題練習(xí)的設(shè)計體現(xiàn)了解稍復(fù)雜方程的應(yīng)用和解法，讓學(xué)生再練 習(xí) 得到鍛煉和提高。（四）全課小結(jié)，暢談收獲今天你有什么收獲？你覺得哪些同學(xué)表現(xiàn)最棒，值得學(xué)習(xí)？ 【設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識進行回顧和小

9、結(jié)，同時引導(dǎo)學(xué)生去評價同學(xué)的表現(xiàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生對知識 的總結(jié)能力，又提高了學(xué)生的評價能力】【附一：板書設(shè)計】列方程解應(yīng)用題第6頁/共9頁例：媽媽買了蘋果和梨子各 2 千克，共付出 10.4 元。已知梨 子每千克 2.8 元，蘋果每千克多少元？解：設(shè)蘋果每千克 X 元。蘋果的總價 + 梨子的總價= 總錢數(shù) （蘋果單價+梨子單價） 數(shù)量=總錢數(shù)2x + 22.8 = 10.4 (x + 2.8) 2 = 10.42x + 5.6 = 10.4 (x + 2.8) 22=10.422x+ 5.65.6 = 10.45.6 x + 2.8=5.2要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確 模

10、仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注 意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師 的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有 致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼 兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是 讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽， 用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記， 邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思， 聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故 事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼 兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記 憶，又

11、發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。第7頁/共9頁2x = 4.8 x=2.4家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒 閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期 抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情 況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故 事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很 快。x = 2.4答：蘋果每千克 2.4 元。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼 兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲 音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體， 偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼 兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼 兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注 重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過 去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的 約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng) 眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話 有困難的