媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)

1、媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)孫艷杰設(shè)計(jì)理念：本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時(shí)，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng)。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過(guò)程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中有所悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)情深，懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。  學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)情深。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀懂媽媽的帳單。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1、談話：（出示學(xué)校食堂的銷貨清單）同學(xué)們，這是什么？這就是一份賬

2、單，詳細(xì)記錄了我們學(xué)校食堂昨天購(gòu)買的各種菜的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)。家里經(jīng)商的同學(xué)，對(duì)賬單一定不陌生。2、（出示文中媽媽的賬單）那你平時(shí)一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的賬單吧？這是一位媽媽給自己兒子的賬單，看著這份賬單，你有什么疑問(wèn)嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑。這份賬單太奇怪了，有這么多問(wèn)題值得我們探討。這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討這份媽媽的帳單。 引題媽媽的賬單。二、讀中感悟1、讀讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，把提出的閱讀要求用直線畫下來(lái)。（反饋：3個(gè)）2、說(shuō)說(shuō)默讀的要求。學(xué)生默讀課文，思考：課文講了一件什么事？學(xué)生反饋。（課文主要講了小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到

3、了媽媽給他的一份賬單，看了媽媽的賬單后，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。）3、學(xué)習(xí)生字詞：出示詞語(yǔ)： 賬單 報(bào)酬 款項(xiàng) 芬尼 索取 慈愛(ài) 如愿以償 羞愧萬(wàn)分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳學(xué)生多種形式讀讀這些詞語(yǔ)。簡(jiǎn)要介紹芬尼：是一種德國(guó)的貨幣單位，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，60芬尼就相當(dāng)于3元。4、詞語(yǔ)過(guò)關(guān)了，相信同學(xué)們課文能讀得更好。放聲朗讀課文，要求：做到正確、流利，可以寫一寫自己的體會(huì)。5、剛才你在讀課文的過(guò)程中，哪里最引起你的注意，忍不住多看幾遍？（兩份帳單） （1）出示小彼得的賬單：師生配合朗讀從小彼得為媽媽開(kāi)的這份賬單里，你讀懂了什么？（小彼得聽(tīng)話、懂事、勤勞、能干、有經(jīng)濟(jì)

4、頭腦等）小彼得有經(jīng)濟(jì)頭腦與他生活的環(huán)境有很大的關(guān)系，課文哪一自然段有寫到這方面的內(nèi)容？指名生讀第一自然段。小結(jié)：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一個(gè)小商人，他認(rèn)為付出勞動(dòng)應(yīng)該得到回報(bào)。（2）品讀媽媽的賬單師：晚上，彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂胍膱?bào)酬，但同時(shí)他發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。出示媽媽的賬單。比較：這兩份賬單，有什么不同？A、彼得的帳單上都有數(shù)字幾芬尼，媽媽的帳單上沒(méi)有數(shù)字，都是0芬尼。B、彼得寫的都是一件件的具體的事情，媽媽寫的都是一段漫長(zhǎng)的歲月，而且沒(méi)有具體的事。師：同學(xué)們，媽媽的帳單上沒(méi)有具體的一件件事情。但是，十年，是一段漫長(zhǎng)的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清

5、的小事。請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來(lái)，彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？看看誰(shuí)能用一個(gè)個(gè)具體的事例讓大家感受到媽媽對(duì)彼得的愛(ài)。學(xué)生舉例。師：同學(xué)們，十年的幸福生活，十年的吃喝，這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀，還有在彼得生病的時(shí)候，媽媽無(wú)微不至的照顧，媽媽付出了那么多的辛勞，如果媽媽的帳單上不寫0芬尼，你認(rèn)為該寫多少，為什么？（指名交流）補(bǔ)充閱讀資料母親的工資。既然母親的工資都可以跟大公司的總裁相比，那為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢？ 說(shuō)說(shuō)你從這份賬單中讀懂了什么？（母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)）是呀，同學(xué)們，為你無(wú)數(shù)次的付出，然而，總不求回報(bào)，這個(gè)人，就是深深愛(ài)著你的偉大的母親，慈愛(ài)的母親。讓我們深情

6、地朗讀這份無(wú)價(jià)、無(wú)私的賬單。（老師讀前面的款項(xiàng)，同學(xué)讀后面的數(shù)字；齊讀；）6、讀著讀著，我們被媽媽這份濃濃的母愛(ài)深深感動(dòng)；讀著讀著，小彼得的心情又有什么變化呢？（出示最后小節(jié)和插圖）看看插圖，細(xì)細(xì)地讀讀最后一個(gè)自然段，你讀懂了什么？指名交流：彼得羞愧萬(wàn)分。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、抓重點(diǎn)詞，從彼得的神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)到他的“羞愧萬(wàn)分”）理解“躡手躡腳、小心翼翼”等。 我們相信，此時(shí)的彼得懂得了什么呢？（感恩、回報(bào)等）三、表達(dá)感受，抒發(fā)情感 此時(shí)的你，一定被彼得媽媽無(wú)私的母愛(ài)和偉大的人格深深打動(dòng)，也一定想起了自己的媽媽，也許從彼得身上，你看到了自己的影子，請(qǐng)你寫出自己心中最想說(shuō)的話，可以對(duì)彼得說(shuō)，可以對(duì)彼得的媽媽說(shuō)，可以對(duì)自己說(shuō)，也可以對(duì)自己的媽媽說(shuō)。如果你感悟特別深，都想說(shuō)，老師更歡迎。（作業(yè)超市） 我想對(duì)小彼得說(shuō)： 我想對(duì)彼得的媽媽說(shuō)： 我想對(duì)自己說(shuō)： 我想對(duì)自己的媽媽說(shuō)： 孩子們自由書寫，教師巡回指點(diǎn)，指名學(xué)生交流。四、總結(jié)深化，拓展積累1、一位英國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：一位好母親抵得上一百個(gè)教師。感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的，無(wú)私的，無(wú)聲的，媽媽的愛(ài)是獻(xiàn)給兒女的最溫暖、最深沉、最偉大的愛(ài)。讓我們永遠(yuǎn)在心中銘記這份愛(ài)的帳單。2、最后讓我們一起誦讀世界各國(guó)的文學(xué)家、詩(shī)人筆下描繪的母愛(ài)！。我之所有，我之