大學(xué)生人際交往問題具體表現(xiàn)及原因分析

1、    大學(xué)生人際交往問題具體表現(xiàn)及原因分析    王萍摘 要：大學(xué)生諸多心理問題中，最為突出的就是人際關(guān)系問題。本文通過個人及家庭、學(xué)校、社會三方面深入分析大學(xué)生人際交困難的原因，力求為大學(xué)生人際交往問題的介入策略研究奠定一定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;人際關(guān)系;交往;障礙一、當(dāng)前大學(xué)生人際交往問題的具體表現(xiàn)1.自我中心傾向當(dāng)代大學(xué)生幾乎是獨(dú)生子女，由于從小在以“自我中心”的環(huán)境中成長，在人際交往過程中，他們往往對別人要求嚴(yán)格，對自我的要求低，在對待周圍的人和事時也習(xí)慣于從自己的角度去考慮，很少能夠顧忌到別人的感受。在與同學(xué)、朋友和老師的交往過程中不懂得換位

2、思考，缺乏與人合作的觀念。大學(xué)生這種在人際交往中經(jīng)常以“自我為中心”的理念和以自我的情感、思想和需要為出發(fā)點(diǎn)的想法，對于他們的人際交往和溝通帶來了很多負(fù)面的影響，最直接的結(jié)果就是有些大學(xué)生根本無法適應(yīng)大學(xué)集體生活的環(huán)境。2.功利化傾向在中國市場經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入的背景下，在就業(yè)壓力日益強(qiáng)大以及競爭日益激烈面前，大學(xué)生在人際交往過程中也越來越注重物質(zhì)實(shí)惠。越來越多的大學(xué)生奉行“有用即真理”的功利性價值觀。因此，在于別人交往過程中，有些大學(xué)生一味地強(qiáng)調(diào)自己的感受、只注重自己的利益，將他人看做實(shí)現(xiàn)自己利益的工具。有的學(xué)生在人際交往中甚至將功利主義作為他們的指導(dǎo)思想，只交往有用的人，不交往無用的人，

3、深交用處大的人，淺交用處小的人。3.消極閉塞傾向當(dāng)前有些大學(xué)生在人際交往方面缺乏主動性，他們習(xí)慣于獨(dú)來獨(dú)往，并將此看做是一種“時尚”，在這種情況下，人際交往的問題層出不窮。由于溝通與交流的實(shí)踐經(jīng)驗不足，部分大學(xué)生畏懼人際交往，他們常常表現(xiàn)出焦慮、自卑的痛苦，因而躲避交談、回避同學(xué)。即使在與他們交往的過程中，他們也很難將自己的真實(shí)情感和思想表露出來。不少大學(xué)生消極閉塞、不愿進(jìn)行人際交往，常常會導(dǎo)致他們性格出現(xiàn)偏執(zhí)的情況，從而使大學(xué)生的人際交往出現(xiàn)危機(jī)。4.虛擬淡漠傾向網(wǎng)絡(luò)虛擬交往是一把雙刃劍，一方面擴(kuò)大了大學(xué)生的交際圈范圍，一方面使大學(xué)生更為忽視現(xiàn)實(shí)世界的人際交往，出現(xiàn)了逃避現(xiàn)實(shí)的傾向。另一方面

4、，大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界的人際交往中出現(xiàn)問題，往往傾向于選擇具有很強(qiáng)主體能動性的網(wǎng)絡(luò)虛擬交往，從而尋求慰藉與滿足，因而對現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系更加淡漠，形成了惡性循環(huán)，逃避現(xiàn)實(shí)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，最后導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)封閉自我、性格孤僻的不良現(xiàn)象，人際關(guān)系更加淡漠和疏離。二、當(dāng)前大學(xué)生人際交往問題的成因分析1.個人及家庭因素（1）自身因素方面的原因。剛從中學(xué)邁入大學(xué)的青年大學(xué)生，他們思想單純、缺乏社會閱歷，心理尚未完全成熟。在中學(xué)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容多為書本中的理論知識，社會閱歷簡單而膚淺，其心理承受能力比較差。在認(rèn)識自我、評價自我和教育自我的時候大都從學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，過于片面的評價往往會導(dǎo)致他們過譽(yù)自己。（2）家庭教育的原因。

5、由于當(dāng)前大學(xué)生以獨(dú)生子女為主，他們從小在父母寵溺的環(huán)境中長大，早已習(xí)慣了萬事以自我為中心，而在理解他人、遷就他們和關(guān)愛他們方面的意識則比較欠缺。從小父母對他們的保護(hù)與控制過于嚴(yán)苛，導(dǎo)致他們?nèi)狈θ穗H交往的機(jī)會和個人心理空間，在面對人際交往問題時表現(xiàn)為不知所措。再加上社會貧富差距的存在，家庭經(jīng)濟(jì)條件的不同，導(dǎo)致有的學(xué)生自卑、悲觀、退縮，加深了大學(xué)生直接交往的障礙。而且很多獨(dú)生子女家庭也存在父母見不得孩子受委屈、怕孩子吃虧的現(xiàn)象，久久久之，孩子也養(yǎng)成了自私心理。再加上有些家長自身的人際關(guān)系也比較緊張，經(jīng)過長期的渲染，孩子對人際交往也比較反感。常言道，父母是孩子的榜樣，父母的一舉一動對孩子都有潛移默化

6、的影響，因此父母對孩子的教育應(yīng)當(dāng)身體力行，讓孩子早些接受一些吃虧教育和挫折教育，如此才能加深孩子對社會的了解和感知，學(xué)會如何去為人處世。2.學(xué)校因素當(dāng)前，我國教育仍然以應(yīng)試教育為主，對學(xué)生的培養(yǎng)過分追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，如人際溝通與交往能力，這是人作為社會一份子必備的基本素質(zhì)。包括部分大學(xué)在內(nèi)的很多學(xué)校都將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在首位，對學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)則表現(xiàn)為可有可無，有些學(xué)校甚至將學(xué)生的思想品德教育看做是一種形式。這導(dǎo)致學(xué)生在面試等場合說話時羞澀內(nèi)斂、膽怯畏懼，這是學(xué)校教育的不足。3.社會因素隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，日趨加劇的競爭逐漸取代了人與人之間溫情共處的友好關(guān)系，導(dǎo)致人情淡漠，人際關(guān)系疏離，人際交往出現(xiàn)了壁壘。今天，雖然我們依然提倡重義輕利的傳統(tǒng)觀念，但在市場經(jīng)濟(jì)利益的沖擊下，有些人對金錢、財富的看法越來越功利化，在這物欲橫流的社會，人們越來越“嫌貧愛富”，越來越追逐名利。大學(xué)生向來容易接受新事物、新思想和新觀念，因此社會盛行的功利意識在大學(xué)生的人際交往中的表現(xiàn)也十分常見，導(dǎo)致他們?nèi)穗H交往中出現(xiàn)了“富學(xué)生”與“窮學(xué)生”的隔閡。參考文獻(xiàn)：1趙德華.當(dāng)代中國人際關(guān)系的文化嫂變j.中南民族大學(xué)學(xué)報，2005（5）2吳婭丹、賴素瑩.20實(shí)際90年代以來的中國人際關(guān)系研究j.蘭州學(xué)刊，20063劉玉照