2022年2022年八年級(jí)物理聲培優(yōu)練習(xí)題

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載聲現(xiàn)象一.學(xué)問(wèn)回憶精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1如圖 1 甲所示, 敲響的音叉接觸水面能濺起水花,說(shuō)明聲音為由于物體的圖乙, 魚(yú)兒能聽(tīng)見(jiàn)拍手聲,說(shuō)明可以傳播聲音； 產(chǎn)生的；如精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載圖 22如圖 2 所示,甲圖說(shuō)明發(fā)聲的物體在；乙圖中的游泳者在水下能聽(tīng)到岸上的音樂(lè)聲,說(shuō)明聲音不僅能在空氣中傳播,也能在 中傳播；3聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān),仍跟介質(zhì)的 有關(guān), 15時(shí)空氣中的聲速為 m/s聲音在空氣中的傳播速度為v1,在水中的傳播速度為v2,二者大小相比較 v1 v24回聲傳到人耳比原聲晚01 s

2、 以上,人耳才能將回聲和原聲區(qū)分開(kāi),要想聽(tīng)到回聲,障礙物跟發(fā)聲體的最近距離應(yīng)當(dāng)為 5.聲音的音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的打算的；聲音的響度跟發(fā)聲體的有關(guān),響度仍跟距的遠(yuǎn)近有關(guān)；聲音的音色跟有關(guān)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6日常生活中我們常說(shuō)聲音“驚天動(dòng)地”,這為指它的 很大；我們能夠辨精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,為由于它們的 不同；男低音唱歌時(shí)女高音輕聲伴唱,男低音與女高音相比較,男低音的響度填“大”或“小” ,女高音的音調(diào)填“高”或“低” 7.減弱噪聲的途徑有三種方法；在汽車(chē)的排氣管上加消聲器,這為在處減弱噪聲；戴上耳塞,減弱傳入人耳的噪聲,

3、這為在處減弱噪聲；在住宅區(qū)植樹(shù),這為在削減噪聲；8超低空飛行的戰(zhàn)役機(jī)有時(shí)會(huì)把居民家的窗玻璃振破,說(shuō)明戰(zhàn)役機(jī)飛行時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的 ,同時(shí)聲波可以傳遞 二.考點(diǎn)點(diǎn)擊考 點(diǎn) 1： 聲 音 的 產(chǎn) 生 于 傳 播（多項(xiàng)題）關(guān)于聲音,以下說(shuō)法正確選項(xiàng)（）a 只要物體在振動(dòng),我們就肯定能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音 b 噪聲也為由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的c由于每個(gè)人的音調(diào)不同,所以我們能辨論出熟人的聲音d 音樂(lè)聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)有時(shí)侯也為噪聲2把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐步抽出其中的空氣,可聽(tīng)到鬧鐘的鈴聲逐步減 弱,到最終就聽(tīng)不到了重新向玻璃罩內(nèi)注入空氣又聽(tīng)到了鬧鐘的鈴聲這說(shuō)明, 聲音要靠 傳播,日常我們聽(tīng)到的聲音為靠 傳來(lái)的,

4、實(shí)際上 和 也能傳聲, 不能傳聲3在相同的溫度下,聲音在以下物質(zhì)中的傳播速度由大到小排列的次序?yàn)椋ǎ┚穼W(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載a 空氣.水.銅b銅.空氣.水 c水.銅.空氣d 銅.水.空氣考點(diǎn) 2：聲音的三大特性1為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如圖1 所示的幾個(gè)試驗(yàn)； 你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的為（）abcd精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鬧鐘的鈴聲明顯減小用力吹一根細(xì)管,并將它不斷剪短,聲音變高用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí),水面水花圖 1四濺用大小不同的 力敲打鼓面, 觀看紙屑跳動(dòng)的情形精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

5、 - - - 歡迎下載2如圖 3 所示,在探究“聲音為有物體振動(dòng)產(chǎn)生的”試驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)覺(jué)小球被多次彈開(kāi)這樣做為為了 a使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)b使音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀看c把聲音的振動(dòng)時(shí)間推遲 d使聲波被多次反射形成回聲3.“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人” ；這里的“高”指的為聲音的 填“音調(diào)”.“響度”或“音色” 大；月宮里的嫦娥不會(huì)聽(tīng)到你說(shuō)話的聲音,由于 圖 3不能傳聲；4如下圖甲所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮?就鋼尺發(fā)出聲音的 不同；轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,就鋼尺發(fā)出聲音的 不同；乙圖中小白兔能辨論出叫門(mén)

6、的不為外婆,為依據(jù)聲音的來(lái)判定（均選填“響度”.“音調(diào)”和“音色” ）考點(diǎn) 3：超聲波與次聲波1.據(jù)說(shuō),美國(guó)研制出一種用超聲波做子彈的槍?zhuān)划?dāng)超聲波達(dá)到肯定強(qiáng)度時(shí)就能有較強(qiáng)的攻擊力；實(shí)際要阻擋這一武器的突擊,只要用薄薄的一層（）a.半導(dǎo)體b.磁性物質(zhì)c.真空帶d.絕緣物質(zhì)考點(diǎn) 4：噪聲的危害和掌握1在如圖 4 所示的幾幅交通標(biāo)志牌中,能明顯表示用于環(huán)境愛(ài)護(hù)的為：（）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a20tb圖 4c老河口20kmd精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2如圖 6 所示的為摩托車(chē)引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖摩圖 6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)

7、習(xí)必備歡迎下載托車(chē)安裝消聲器為采納的方法來(lái)減弱噪聲的；3夏電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑凹凹的,俗稱(chēng)燕子泥,其目的為為了（）a防止聲音發(fā)生振動(dòng)b減弱回聲c 增強(qiáng)響聲d轉(zhuǎn)變聲音的頻率4.一個(gè)同學(xué)遲到了, 走到門(mén)外聽(tīng)到上課老師的聲音,就知道正在上物理課； 他除了依據(jù)講課內(nèi)容外仍可以依據(jù)聲音的來(lái)判定；教室外面顯現(xiàn)嘈雜的聲音,關(guān)上門(mén) 窗為為了在減弱噪聲；考點(diǎn)5：聲音的利用：1遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨,這說(shuō)明聲能夠傳遞 ；我們聽(tīng)到的“隆隆”的雷聲為通過(guò) 傳播的；我們先觀察閃電后聽(tīng)到雷聲,其緣由為光傳播的速 度比聲音傳播的速度 ；假如在閃電后4 s聽(tīng)到雷聲,就閃電發(fā)生處離人的距離為 m；2如

8、下列圖,玻璃杯上蒙有塑料薄膜,繃緊薄膜,在薄膜上放幾粒小米小明同學(xué)在薄膜鄰近用力敲擊鐵盤(pán), 鐵盤(pán)由于而發(fā)出聲音, 同時(shí)發(fā)覺(jué)薄膜上的小米在跳動(dòng),說(shuō)明聲波可以傳遞圖 7圖63在墳川地震救援中,采納了音頻生命探測(cè)儀（如2圖）,它的多個(gè)探頭接觸廢墟,收集廢墟下幸存者的柔弱呼救聲.呼吸聲.心跳聲等,探測(cè)儀將音頻信號(hào)放大,救 援人員就可以發(fā)覺(jué)幸存者；以下說(shuō)法錯(cuò)誤選項(xiàng)（）a.探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可以傳聲b.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào).音色不同c.幸存者能聽(tīng)見(jiàn)探測(cè)儀發(fā)出的超聲波d.白天噪聲較大,探測(cè)儀更適合在寂靜的夜晚使用4醫(yī)生正在用聽(tīng)診器為病人診病.聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音（填“具有能量” 或“傳遞

9、信息”）的道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,這樣可以提高聲 音的（填“音調(diào)”或“響度”）；有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽(tīng)器就能聽(tīng)到 聲音的原理為；三.學(xué)問(wèn)遷移1. （多項(xiàng)題）以下的試驗(yàn)和實(shí)例,能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組為（）a. 在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時(shí)可觀看到紙屑在不停地跳動(dòng)；b. 在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí),只見(jiàn)指示燈閃耀,聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；c. 拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,比較兩次的不同；d. 鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼,鑼聲就消逝了以下關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確選項(xiàng)（）a俗語(yǔ)說(shuō)“隔墻有耳”,說(shuō)明固體也能傳聲精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡

10、迎下載b“聞其聲而知其人”主要為依據(jù)聲音的音色來(lái)判定的c“驚天動(dòng)地”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高 d用超聲波清洗鐘表等精密儀器,說(shuō)明聲波能傳遞能量3以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中,不正確的為（） a在音樂(lè)會(huì)上,人們常用響度來(lái)區(qū)分為何種樂(lè)器發(fā)出的聲音 b用棉線和兩個(gè)紙杯可以制成“土電話”,說(shuō)明固體能夠傳聲c刮風(fēng)時(shí),我們能聽(tīng)到樹(shù)葉發(fā)出的聲音,說(shuō)明樹(shù)葉在振動(dòng) d大路邊植樹(shù),既可以?xún)艋諝?也可以減弱噪聲4針對(duì)下圖 2 中的四幅圖,以下說(shuō)法正確選項(xiàng)抽氣甲乙丙丁a甲圖中,演湊者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)轉(zhuǎn)變發(fā)聲的響度b乙圖中,敲鑼時(shí)用力越大,所發(fā)聲音的音調(diào)越高 c丙圖中,隨著向外不斷抽氣、 手機(jī)鈴聲越來(lái)越大 d丁圖

11、中,城市某些路段兩旁的透亮板墻可以減小噪聲污染5如圖 7 所示,用小錘敲右邊的音叉時(shí),發(fā)覺(jué)掛在左邊音叉旁邊的小塑料球會(huì)一次次被彈起,這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明： （ 1）（2）假如這個(gè)試驗(yàn)在月球上進(jìn)行, 塑料小球（也會(huì)/ 不會(huì)）像圖示那樣被彈起；（ 3）分別用大小不等的力敲打音叉,象,你又可以得出什么結(jié)依據(jù)發(fā)生的現(xiàn)論；圖 7四.試驗(yàn)探究題1. 為了探究聲音的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下試驗(yàn)現(xiàn)象；甲放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減小；乙使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花；丙吹笛子時(shí),手指按住不同的孔使會(huì)發(fā)出不同的聲音；丁在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆,把鐘罩敲響后,把紙?jiān)诠P尖下

12、快速拖過(guò),可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線；請(qǐng)你想一想,能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的試驗(yàn)現(xiàn)象為哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象明顯不能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生條件,但為分別可以說(shuō)明什么問(wèn)題？2. 在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小華發(fā)覺(jué)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低為受各種因素影響的,他打算對(duì)此進(jìn)行爭(zhēng)論,經(jīng)過(guò)和同學(xué)們爭(zhēng)論,提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想為否正確, 他們精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載找到了下表所列9 種規(guī)格的琴弦,由于音調(diào)的

13、高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于為借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行試驗(yàn).（ 1）.為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行試驗(yàn)；（ 2）.為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行試驗(yàn)；（ 3）.表中有的材料規(guī)格仍沒(méi)填全,為了驗(yàn)證猜想三,必需知道該項(xiàng)內(nèi)容. 請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)； 3如下列圖,在樹(shù)上,有幾只喜鵲在樹(shù)上歡叫,聽(tīng)覺(jué)良好的張倩在一間門(mén)窗緊閉的房間內(nèi),靠近單層玻璃的窗戶能聽(tīng)到室外喜鵲的歡叫聲；此時(shí)王麗正站在對(duì)面房?jī)?nèi)的窗前,此房間的窗戶也為緊閉, 她靠近的窗戶玻璃精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載為雙層玻璃做的（雙層玻璃的夾圖 3-2層內(nèi)被抽成了真精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

14、 歡迎下載空）,他卻幾乎聽(tīng)不到室外喜鵲的“歌聲”；（1） ） 運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn),解釋為什么王麗在乙房間內(nèi)幾乎聽(tīng)不到室外喜鵲的“唱歌笑聲” ,而張倩能在甲房間聽(tīng)到室外喜鵲的“唱歌聲”？（2） ） 張 倩和王麗在兩個(gè)房間內(nèi)都能看到室外樹(shù)上的鳥(niǎo),而只能在張倩的房間聽(tīng)到室外的鳥(niǎo)叫聲,對(duì)此你能提出一個(gè)什么問(wèn)題？4.小明想比較幾種材料（衣服.錫箔紙.泡沫塑料）的隔音性能,除了待檢測(cè)的材料外,可利用的器材仍有： 音叉.機(jī)械鬧鐘.鞋盒；在本試驗(yàn)中適合作聲源的為 ；小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測(cè)材料；他設(shè)想了a.b兩種試驗(yàn)方案,你認(rèn)為正確的為 ；方案 a：讓人站在距鞋盒肯定距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度

15、；方案 b：讓人一邊聽(tīng)聲音,一邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較此處距鞋盒的距離通過(guò)試驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表一和表二所示,就待測(cè)材料隔聲性能由好到差的次序?yàn)椋?；表一材料衣服錫箔紙泡沫距離較長(zhǎng)長(zhǎng)短表二材料衣服錫箔紙泡沫響度較響響弱五.運(yùn)算題（ 10 分）1某雷雨天的晚上,玉紅同學(xué)看到閃電5 s 后聽(tīng)到了雷聲,打雷的地方距她多遠(yuǎn)？2.同學(xué)們已經(jīng)知道,聲吶不僅可以探測(cè)海洋的深度,而且探測(cè)過(guò)往的魚(yú)群；當(dāng)然,假如需要,它仍可以探測(cè)冰山或暗礁的存在；（ 1）假如聲吶發(fā)出的超聲波信號(hào),經(jīng)過(guò)10s 被接收到,超聲波從發(fā)出到返回共走了多少路程？暗礁到船的距離至少有多遠(yuǎn)？（假設(shè)這種波在海水中傳播的速度為1500m/s

16、）（ 3 分）（ 2）小明知道“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星正在探測(cè)月球的消息后,他想把聲吶也裝到“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星上,從而增加一種探測(cè)的手段；你認(rèn)為他的想法可行嗎？為什么？（2 分）3.一個(gè)人在峽谷中大聲呼喊后聽(tīng)到了回聲,他為在聲音發(fā)出后3 秒鐘聽(tīng)到的回聲,問(wèn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載反射聲音的峭壁離發(fā)聲的人多遠(yuǎn)？（當(dāng)時(shí)空氣的溫度為15左右）六.簡(jiǎn)答題（共6 分）夜間,同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),可宿舍鄰近的舞廳又響起了一陣陣樂(lè)曲聲,幾個(gè)同學(xué)被吵醒后,一個(gè)起身關(guān)上了窗戶,一個(gè)用被子蒙住了頭,另一個(gè)起身到舞廳交涉,要求將音量放小,這三位同學(xué)各實(shí)行什么方法減弱躁聲 .七中考鏈接1. 關(guān)于聲現(xiàn)象,以下說(shuō)法中正確選項(xiàng)（） a“聞其聲而知其人”主要為依據(jù)聲音的響度來(lái)判定的 b“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高 c中考期間學(xué)校四周路段禁鳴喇叭,這為在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲 d用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭” ,說(shuō)明聲波具有能量2. 20xx年 4 月 14 日青海玉樹(shù)發(fā)生大地震后,被埋在廢墟里的人實(shí)行的自救措施中最切實(shí)可行的為（）a大聲呼救 b靜等救援人員來(lái)營(yíng)救 c用硬物敲擊墻壁或水管求救d見(jiàn)縫就鉆,從廢墟中爬出來(lái)（3. 20xx 年 3 月 11