8艱難的國運(yùn)與雄健的國民學(xué)案2

1、艱難的國運(yùn)與雄健的國民學(xué)案教師寄語：愛國主義是一種生動(dòng)的集體責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .理解文中精彩的比喻所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情。2了解作者，通過對文章的學(xué)習(xí)感受作者的高尚情懷和偉大精神，培養(yǎng)學(xué) 生的民族責(zé)任感。3. 欣賞文章浩蕩雄奇的語言，學(xué)習(xí)先生博大磊落的英雄氣概。學(xué)習(xí)過程一、 積累運(yùn)用1.關(guān)于作者：李大釗（18891927）,字守常，河北樂亭人。1907年入天津 法政專門學(xué)校學(xué)習(xí)，1913年赴日本，就讀于早稻田大學(xué)。為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始 人之一。1927年4月28日，李大釗被奉系軍閥張作霖殺害于北京，時(shí)年僅三十 八歲。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為

2、“革命史上的豐碑”。著作有守常文集（1939年出版）、李大釗選集 （1959年出版）、李大釗詩選注。2.讀準(zhǔn)下列字音：逼狹崎嶇雄健浩蕩3.積累詞語:逼狹：崎嶇：阻抑：回環(huán)曲折:亦復(fù)如是:、自主探究1、請同學(xué)們用簡潔的語言，概括本文的內(nèi)容2、如何理解作者在文中提倡的"雄健的精神"?三、合作釋疑3、文章二、三段都說到兩種“境界”，語意的重點(diǎn)在哪一方面？第二段與第 三段相比，語意的重點(diǎn)又有什么不同？4、如何理解作者在第三段中所說的"美趣"?5、請從文中找出一些 比喻句，并說說這些句子有什么樣的表達(dá)效果，表現(xiàn) 了作者什么樣的情懷和主張。四、拓展延伸6作者認(rèn)為“走

3、到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界, 愈能感到一種 冒險(xiǎn)的美趣?！庇纱四銜?huì)聯(lián)想到哪些與之描寫的境界相同的什么詩 句呢?五、課堂小結(jié)作者以長江大河 比喻民族生命進(jìn)程，以崎嶇險(xiǎn)路比喻中華民族所逢 的史路，表現(xiàn)了我們中華民族在艱難困苦中毫不氣餒，有著堅(jiān)強(qiáng)的民族自信心， 表現(xiàn)出作者李大釗高尚的情懷和偉大的愛國精神。六、達(dá)標(biāo)測試閱讀下列文段，回答文后問題。歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。 有時(shí)流到很逼狹的境 界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折， 極其險(xiǎn)峻。

4、民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時(shí)是坦 蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。老于旅途的人 ，走到平坦的地方，固是高高興興地 向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到 一種冒險(xiǎn)的美趣。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。在這一段道路上，實(shí)在 亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但 這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、 遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪

5、E能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱 著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國運(yùn) 中建造國家，亦是人生最有趣味的事,7. 寫出下列詞語的反義詞逼狹 崎嶇8. “亦復(fù)如是”中的“是”指代什么內(nèi)容？9. 第一段中的兩個(gè)“全”字在表情達(dá)意上有何作用？10. 你認(rèn)為揚(yáng)子江和黃河代表了我們民族的一種什么精神？11. “我們應(yīng)該拿出雄健的精 神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中, 走過這崎嶇險(xiǎn)阻的道路?！庇惺裁匆馕?？談?wù)勀愕睦斫?。參考答案與提示：（從“自主探究”開始）1、本文作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進(jìn)程，以崎嶇險(xiǎn)路比喻中 華民族所逢的史路。我們應(yīng)

6、該在艱難困苦中毫不氣餒，對革命保持必勝的信念， 要擁有豪壯雄健的氣魄。作者在整篇文章中流露出了革命的樂觀主義情懷和強(qiáng)烈 的愛國主義感情。2、指的是民族精神，聯(lián)系文中“揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩 浩蕩蕩的往前流去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢?！?“雄健的精神”也就 是這種沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。3作者在文章第二段中說明了民族生命的進(jìn)程有兩種境界-寬闊和逼狹，重點(diǎn)說的是逼狹險(xiǎn)峻的境界。作者在第三段中說明了人類歷史生活的兩種境界- 坦蕩和崎嶇，重點(diǎn)說的是崎嶇險(xiǎn)路的境界。第三段與第二段相比，語義上更進(jìn)一 步。第三段還說明了兩種境界有兩種樂趣，走到崎嶇的境界，置身奇絕壯絕的境 界

7、，有冒險(xiǎn)的奇趣美趣。4作者所說的"趣味"正是承接上文所說的人類歷史生活中所遇到的崎嶇險(xiǎn) 路。人類在經(jīng)歷挫折、艱難、險(xiǎn)阻之后獲得成功，必然會(huì)更加感到一份珍貴 的快樂和幸福。這種快樂和幸福不是一帆風(fēng)順的人可以體會(huì)到的。文章中多次出現(xiàn) “一種冒險(xiǎn)的美趣”，“奇趣橫生”，“一種壯美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事” 這種種趣味都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻后才感悟到的趣味，它是一種幸福，一種快樂。5.明確：用長江大河比民族生命進(jìn)程；用揚(yáng)子江黃河比中華民族歷史進(jìn)程；用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢不可擋，一往無前；用“平原無際，一瀉萬里” 比中華民族歷史的順利發(fā)展；用“曲折回環(huán)”“崎嶇險(xiǎn)阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn)；用長江黃河穿沙漠、過山峽比中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭；用“濁 浪滾滾，一瀉萬里”比中華民族的光明前途。這一系列的比喻，既生動(dòng)形象又有說服力，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志，同 時(shí)也表現(xiàn)了作者的主張：在國運(yùn)艱難的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)雄健的精神，為民族的尊嚴(yán) 和發(fā)展而奮斗、犧牲。6. 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。粺o限風(fēng)光在險(xiǎn)峰；等7. 寬敞平坦8. 有時(shí)流到,極其險(xiǎn)峻。 或中華民族在歷史的進(jìn)程中有過平坦也有過艱難 曲折。9. 第一個(gè)“全”是“全部”