師愛(ài)無(wú)疆演講稿

1、師愛(ài)無(wú)疆演講稿“ To go for what they want in life.（去追逐人生中最渴望的東西。）”這是克拉克老師的開(kāi)場(chǎng)白，這也是克拉克老師畢生的追求。 這句話也帶給我許多思考：我們追求的是什么？我們?nèi)松凶羁释?是什么？作為教師，我的追求很簡(jiǎn)單，我的追求便是在工作崗位上踏實(shí)工 作、努力工作，爭(zhēng)取交出一份滿意的答卷。作為教師，我的渴望很簡(jiǎn) 單，我最渴望的是能陪同孩子們靜靜地成長(zhǎng)； 我最渴望的是能帶領(lǐng)孩 子們遨游在知識(shí)的海洋中；我最渴望的是能和孩子們共同感受快樂(lè)、 領(lǐng)略生活中的美好看過(guò)熱血教師，我被克拉克老師無(wú)限的愛(ài) 與智慧所感染。年輕的克拉克充滿熱情、富有創(chuàng)造力，他運(yùn)用獨(dú)特的

2、 教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育著每個(gè)調(diào)皮的孩子。當(dāng)莎美卡插隊(duì)時(shí)，克拉克老師堅(jiān)決地停止行進(jìn)的腳步，但是，他沒(méi)有大聲斥責(zé)、沒(méi) 有威脅恐嚇，他不斷重復(fù)的是：“這是一個(gè)家庭，家人之間是要互相 尊重的，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)對(duì)彼此撒謊的”，此時(shí)，我聽(tīng)到的是教師的 愛(ài)！當(dāng)克拉克病中堅(jiān)持為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)攝影時(shí)，此時(shí)，我看到的是教 師的愛(ài)！當(dāng)克拉克找到被毒打的喬，并將其緊緊擁在懷里的那一刻， 此時(shí)，我感受到的是教師的愛(ài)。這讓我不禁想起了她，我們身邊的“熱 血教師”張麗莉。危難關(guān)頭，她挺身而出，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“愛(ài)”！詮釋著教師的愛(ài)！詮釋著師愛(ài)無(wú)疆！危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去 分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為是

3、本能的反映。麗莉老師用她生命中的偉大和善良深深感動(dòng)了每位教師，感染了每個(gè)國(guó) 人。然而，“最美”絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛 開(kāi)的茉莉，早已由陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)。人生的輝煌，不在 于絢爛的結(jié)果，而在于平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。三尺講臺(tái)上，面對(duì)一張 張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我感到了身上的責(zé)任，這是我人生的追求；團(tuán)隊(duì) 中，一句句關(guān)懷的問(wèn)候，一次次無(wú)私的幫助，我理解了紅杉精神，這 是我人生的追求；工作中，每一次圓滿的完成學(xué)校的任時(shí)，我深刻的 感受到工作的過(guò)程是一次歷練，是一種質(zhì)的提高，這是我人生的追求； 跟進(jìn)課、百花獎(jiǎng)，正是繼紅這個(gè)平臺(tái)，讓我不斷拼搏，努力進(jìn)取，這 是我人生的追求。有一種職業(yè)

4、最為美麗，那就是教師；有一首歌最為 動(dòng)人，那就是師德；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們 一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空； 我們擁有同一個(gè)溫暖的家 繼紅， 在繼紅這片紅杉林中，我們用愛(ài) 撒播著希望 。教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)，麗莉老 師正式踐行著這樣的信仰，為我們譜寫了一支響亮的師德之歌，她就 是我們心中的熱血教師，她的精神就是我人生中的渴望！感謝麗莉， 感謝克拉克，感謝繼紅，讓我更加明確自己的目標(biāo)，向著自己的追求 不斷拼搏！范文三：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：也許你們都看過(guò)這本書吧？我為女兒買了這本書，并借光看完了 . 這本風(fēng)靡全球膾炙人口 ，

5、另全世界億萬(wàn)人為之感動(dòng)而泣的偉大作品 ， 深深的震撼了我，我仿佛經(jīng)歷了一次愛(ài)的洗禮，原來(lái),愛(ài)是那么的神 圣，那么的崇高，那么的沉重.然而，我們教師的愛(ài)更像空氣，每天都在 學(xué)生身邊,更像一把開(kāi)啟心靈的鑰匙，更像一部生動(dòng)的教科書.也許最不可丈量的就是教師的愛(ài)了 ，我們只能在或豁達(dá)千里或郁 結(jié)一刻中，定性的形容它有多快樂(lè)多輕松，有多憂傷多深沉.我教的班里有五個(gè)降級(jí)生，而且都是男生.劉凱就是其中的一個(gè)， 他父母離異，父親因車禍造成嚴(yán)重傷殘，能照顧他的只有體弱多病的 爺爺和奶奶，所以，我用愛(ài)心去溫暖他，關(guān)心他，幫助他，冬天，我買棉 鞋為他暖腳，六一，我買新衣為他過(guò)節(jié)，他感冒了，我拿藥給他吃就這樣，一年,

6、兩年,三年，現(xiàn)在,他的學(xué)習(xí)成績(jī)跟了上來(lái)，并且十分關(guān) 心班級(jí).他寫了一篇作文，題目叫，我讀著他的作文，不由得熱淚盈眶 原來(lái)教師的愛(ài)，不僅僅是空氣，更是陽(yáng)光雨露.要讓背坡上的幼苗茁壯成長(zhǎng)，我們必須付出心血智慧和愛(ài)心，還 有百般的呵護(hù).我們教師的工作是個(gè)良心活兒，你要多累有多累，不敢說(shuō)沒(méi)有空 閑,那空閑的瞬間也許就是批改作業(yè)吧！所以,我不敢怠慢，因?yàn)橹灰?我少一份慵懶，明天的社會(huì)就會(huì)多一朵鮮花.我們班的洪云鵬同學(xué)也是父母離異，父親常年在外打工，爺爺奶 奶也不在身邊，他寄居在姑姑家里.也許這樣的無(wú)依無(wú)靠的日子使他 失去了太多的東西吧，所以,他每見(jiàn)到別人手里的好東西，都想竊為己 有,我在一次次的斷案中，

7、用愛(ài)心去教育他感化他幫助他，終于使他痛 哭流涕，以后再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西.我想，像我們班劉凱和洪云鵬這樣的孩子，也許還有許多許多，所 以,我們教師的職責(zé)何止是教學(xué)呢？教育好他們遠(yuǎn)比考個(gè)第一要難上 幾多倍.面對(duì)著這些單親家庭的孩子，面對(duì)著這些留守兒童，我們只有付 出愛(ài)心還是愛(ài)心也許我們教出來(lái)的學(xué)生，將來(lái)不是社會(huì)的棟梁，但一 定不是社會(huì)的蛀蟲(chóng)，那么,我們的教育就是成功的.我在網(wǎng)絡(luò)里寫兩年多博客了 ，我常常在，和同行們探討，如何教育 這些頑劣的孩子，他們告訴我說(shuō)：最好的良方就是用愛(ài)心.是啊,也許教師的愛(ài)很微小，但許多微小藏有博大，也許教師的愛(ài), 對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)僅僅是人生的一段，但許多短暫蘊(yùn)藏永恒.也許最不 可思議的就是教師的愛(ài)了，它橫溢八百里，縱馳