關于英語詞匯的聯(lián)想意義及記憶技巧

1、關于英語詞匯的聯(lián)想意義及記憶技巧論文關鍵詞:英語詞匯 聯(lián)想意義 跨文化意識 記憶原則 記憶方法論文摘要:本文講探討詞匯的聯(lián)想意義,跨文化意識的培養(yǎng)和單詞記憶技巧的闡述,試圖解釋詞匯聯(lián)想意義的研究對提升英語學習效果的價值和詞匯記憶法對英語學習效率的提高的重要性。在跨文化語言的交流中，了解文化的差異和掌握詞匯的聯(lián)想意義是十分重要的。一、詞匯學習的重要性詞匯是語言的內核，是學習語言的基石。眾所周知，文章是曲段落組成的，段落是由句子構成的，而句子是一個個單詞或詞組成的?？梢娫~匯在語言中是必不可缺少的成分，就如水是地球的萬物之源一般。英國著名的語言學家wilkinsda曾說：“沒有語法，人們不能表達很多

2、東西，而沒有詞匯，人們則無法表達任何東西?！睂τ诖蠖鄶?shù)學習者來說，詞匯量的不足是制約其英語學習的瓶頸。因此，詞匯的學習是非常關鍵的。掌握一定的詞匯對語言學習的重要性是毋庸置疑的，其中道理正如只有備好磚石瓦泥方可建成樓房。二、聯(lián)想意義的波動性聯(lián)想意義不是單詞本身所固有的，而是一種附加在理性意義之上的意義，它可以因時而異，因人而異，因地而異，且因民族、國籍、信仰、種族、階段立場、審美觀點、職業(yè)、個人經歷等等不同而導致差異。例如“home”一詞，它的理性意義是“家”，對許多人來說，“家”意味著舒適、溫馨、安寧、無拘無束、自由自在。再如英語諺語所說：“east or west，home is best

3、?！睎|也好，西也好，家才是最好的。然而對于那些家庭破裂的子女或爭吵不休的夫妻而言，家的最初味道便徹底改變了。不再是令人渴望，熱愛的呵護港灣了，而是冰冷冷的，凄涼的。這時，home的理性意義改變了，轉化為感性意義，即它的聯(lián)想意義。又例如，同一個北京，有人愛她，因為她是他的故鄉(xiāng)，認為她是人間仙境，是天堂，但也有人恨她，因為他的一家出事與此，當然認為她是地獄了。還有有些人對她是中性化的態(tài)度，既不愛也不恨。這些都是因為不同的北京一詞在他們心目中產生了截然不同的聯(lián)想意義。三、聯(lián)想意義與文化息息相關文化是人類文明進步的結晶，是人類遺產中最精華的一部分，也是人類精神生活和社會生活所取得的成就總和。它指的是一

4、個社會的整個生活方式，人們的任何言行都有意無意地放映了某些特定的文化蘊意。由于語言不是真空的，因此詞匯也不是真空的。他們根深蒂固，植根于人們的文化內，并且反映其全部的情感和信仰。espir（薩丕爾）指出“語言不能脫離文化而存在?！彼砸欢ǖ奈幕灤┯谌魏握Z言中，體現(xiàn)著一種文化特征。作為詞匯的附加意義聯(lián)想意義，更是和文化存著不可分離的關系。他的內容顯著地放映了某種預言的歷史文化背景和民族文化特征。從大體而言，理性意義是沒有民族性，但是源于民族文化的聯(lián)想意義和歷史背景差異，這種使它們的文化特征顯得十分突兀。例如，“白色”象征著“悲傷”、“難過”，而英文中“白色”則表示“純真”、“崇高”、“吉祥”、

5、“幸?！敝獾鹊?。又如“a kiss of death”，對于缺乏或無宗教信仰的人而言，極可能會按字面的含義上理解為“死亡之吻”。但是這一短語事實上是表面友善，背地里卻做些損人的事情。此語是來自圣經中猶大出賣基督，以親吻為暗號，其內容與歷史背景緊密相關。因此，我們要認真努力地學習，了解西方文化，這樣才有助于詞匯的學習，詞匯聯(lián)想意義的產生。四、跨文化意識的培養(yǎng)的必要性因為聯(lián)想意義的由來，一般綜述為文化差異的產生，所以跨文化意識的培養(yǎng)是學好詞匯的必經之路。而在英語詞匯教學過程中，進行文化意識培養(yǎng)，應當?shù)谝皇褂媒滩闹械恼Z言材料，盡量可能和語言教學步伐一致地進行，不能“就詞論詞”。文化的定義非常廣泛，

6、大致分為狹義文化和廣義文化。狹義文化指的是文字本身的含義，而廣義文化則指一個國家和民族在社會歷史前進中所創(chuàng)造的精神文明和物質文明的總和。因而在學習過程中，凡是涉及了西方的歷史、地理、政治、傳統(tǒng)習俗、風土人情、文學藝術、行為方式、價值觀念和取向及行為規(guī)范等，都應該初步地了解它們的文化，然后必須對文化內容的選擇進行取舍的必要性，最后全系統(tǒng)的學習和掌握詞匯?？缥幕庾R的培養(yǎng)著實有利于與外國人順利愉快地溝通交流，可避免一系列因文化沖突帶來不必要障礙?？傊?，跨文化意識的培養(yǎng)，刻不容緩。既然我們已經初步了解了聯(lián)想意義的性質，明白跨文化意識的培養(yǎng)的重要性，那么我們著手分析記憶原則和學習幾大記憶技巧。五、記憶

7、原則還是常言說得好“無規(guī)則不成方圓”。這就表明大地乾坤都在遵循一定的規(guī)律原則，而發(fā)展進步著，當然記憶也不例外。由于詞匯是單詞或詞組構成，而單詞是有詞表組成，也是26個字母中的某些單個或幾個構成，記憶單詞并非易事。因此，記憶單詞遵循以下原則，即可迅速加大詞匯庫，且精準。第一，遵循記憶的兩性。 人類的打鬧是無窮的，假使我們能夠全部使用，那人類將是智霸。只可惜的是，人類的大腦只調用了大約6%而已，而記憶占其一部分。記憶的兩性則是長期性和短期性。根據其兩性，我們記憶人物應當分配不同，易記用短期記憶，難記則使用長期記憶。當然長期記憶的形成也是需要不斷的復習。第二，遵循記憶的空間性。有效利用是對記憶空間性

8、的最好詮釋。人畢竟是人類，不是機器，他不能無休止的夜以繼日的工作著，人的大腦會產生疲勞。記憶系統(tǒng)也不能一直運作著。所以說，保持記憶的空間性是必須的。記憶的空間性是指在大腦閑暇時，處于輕松狀態(tài)，自己也沒做事，這時你可以好好李勇這段時間，嘗試回憶一些新單詞或困難性詞匯。第三，快速有效的單詞記憶法。 單詞的記憶是一直為人所困擾的問題，單詞的拼寫則是學習和提高英語的障礙之一，不少的學習者在其花了不少功夫，但效果甚微。究其原因是，他們的記憶方法有誤，未遵循記憶的三大原則。其次，他們使用的是平均注意力的記憶方法，記憶負擔沉重，效率較低。實際上，英語單詞的記憶是有規(guī)律可尋的。例如：按讀音規(guī)則記憶，按構詞規(guī)則

9、記憶，以下就是我提供個人認為記憶有效的幾種記憶方法。1.構詞記憶法單詞并不是憑空捏造的，它的構造是有根有據。因此我們可以利用構詞記憶單詞，可以記憶成串，以一帶十，同時更便于辨別詞性，在造句時不易產生錯誤。我將介紹三種構詞的主要形式：1.1派生法 有些單詞加上了前綴或后綴就會形成一個單詞，只要牢牢記住詞根的含義再記準要加的前綴或后綴的意思，一個或幾個新詞便記住了。類似的詞根、前綴、后綴有很多。在這我就分別舉幾例，以便幫助讀者明白此法的含義及快速審計單詞。詞根：strut（建造），structure（構造、結構），structural（建筑的），construct（構筑、建造），construct

10、or（建造者），constructive（建設的），reconstruct（重建），superstructure（上層建筑），substructure（下層建筑）前綴：microsoft-（微），microbiology（微生物學），microskirt（超短褲），microwowe（微波），mircoworld（微觀世界），micro computer（微型電腦）后綴：-less（無的，不的，形容詞后綴），homeless（無家可歸的），sleepless（無眠的），rseless（無用的），hepeless（無希望的），watterless（無水的、干的）1.2合成法兩個或更多的詞合在一起

11、組成一個合成詞。該合成詞的意思可根據構成它的幾個詞的意思推想出來。e.g brunch(早中餐)=breakfast（早餐）+lunch（午餐）1.3轉化法有些單詞，詞形不變，詞性卻由一種轉化為另一種。e.g face（n.臉孔）->face（vt，面對）2.超級記憶法2.1形近區(qū)分記憶法e.g idiot：白癡 idiom：習語2.2對比記憶法weather：天氣 whether：是否2.3諧音記憶法 curry：咖喱 discovery：迪斯科2.4同義、反義記憶法 big 同義詞 large，huge 反義詞 small3.聯(lián)想記憶法 在面對英文字母會產生一種恐懼感的學習者，應當從

12、英語的構詞來看，像我們漢語構詞一樣，例如“休”將想象出一個人靠在樹旁休息。因此我們應當充分運用我們的想象力去記憶更多，更難的英語單詞。3.1趣味聯(lián)想法carrot（胡蘿卜）-小汽車（car）爛了（rot）就成了胡蘿卜。live（生活）-evil（罪惡），顛倒了生活就是罪惡。3.2單詞聯(lián)想助記法“st”作為詞根想成“街道（street）”ostrich：鴕鳥（助記）o-圈，rich-有錢人?！坝绣X人才可以在大街上圈個圈養(yǎng)鴕鳥?！?.2跨文化意識聯(lián)想記憶法（語境法）he is too yellow to stand up fight.(yellow:膽小的)i dislike tome for he is a yellow dog.(yellow:卑鄙的)this is a yellow flower.(yellow:黃色的)4.家譜記憶法（分類法）家譜記憶法的根據是利用詞的分類、歸組而集合一群單詞來記憶的。fomily(grandfather,grandmother,father,mother,umcle,aunt,son,daughter,brother,sister,grandson,granddaughter)結束語：詞記學習是語言習得的基礎之一，它在整個語言學習過程中起著不可估量的作用。探討詞匯學習是每一個學習者必須面對的任務，在此方面還