教學(xué)論文和教學(xué)案例格式要求

1、.教學(xué)論文和教學(xué)案例格式要求1教學(xué)論文格式要求題目è（居中，3號(hào)黑體，前后各空一行）作者（單位和電子郵件或QQ號(hào)）摘要è（小4號(hào)粗楷體） 摘要正文用小4號(hào)楷體關(guān)鍵詞è（小4號(hào)粗宋體） 關(guān)鍵詞正文用小4號(hào)宋體，與正文之間空一行一、一級(jí)標(biāo)題è（一級(jí)標(biāo)題用4號(hào)黑體，頂格，前后各空半行）1二級(jí)標(biāo)題è（二級(jí)標(biāo)題用小4號(hào)粗華文中宋，空兩格）（1）三級(jí)標(biāo)題è（三級(jí)標(biāo)題空兩格）正文（小4號(hào)宋體）參考文獻(xiàn)è（4號(hào)粗宋體，居中，前后各空一行）(說明：取消自動(dòng)編號(hào)、語(yǔ)言要科學(xué)、規(guī)范)2教學(xué)案例格式要求教學(xué)案例統(tǒng)一用Word 2000中文版寫作，用

2、電子版參加評(píng)選。頁(yè)面設(shè)置為：A4紙張，各邊邊距2.5厘米、頁(yè)眉為論文名稱（居中，小5號(hào)宋體）、頁(yè)碼在頁(yè)腳中居右放置，全文1.3倍行距，其他具體要求見下。教學(xué)活動(dòng)標(biāo)題（居中，3號(hào)黑體，前后各空一行）作者（單位和電子郵件或QQ號(hào)）摘要è（小4號(hào)粗楷體） 摘要正文用小4號(hào)楷體標(biāo)題： 課程： 學(xué)段： 以下欄目?jī)H供參考（沒有的欄目請(qǐng)刪除），歡迎創(chuàng)新一、 目的：（要求：分條列出教師計(jì)劃達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)完后的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、 活動(dòng)概述：（要求：對(duì)本次教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的概要描述）三、 教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄（一）準(zhǔn)備工作（要求：列出教師的備課和其他準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備過程中應(yīng)注意的問題及經(jīng)驗(yàn)；教

3、師布置給學(xué)生的準(zhǔn)備工作，其中應(yīng)注意的問題及技巧）（二）教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)過程記錄（要求；按順序、詳盡地描述教師的教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有步驟，詳盡程度以讀者能理清整個(gè)教學(xué)過程并能模仿為標(biāo)準(zhǔn)）（三）進(jìn)行本次教學(xué)的必要條件（要求：根據(jù)您本次教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，在有關(guān)選項(xiàng)前打“Ö”或填寫有內(nèi)容）1 主要教學(xué)地點(diǎn)q只在教室 q只在機(jī)房 q教室+機(jī)房 q其他地點(diǎn)，請(qǐng)列出： 2本次教學(xué)對(duì)教師的基本技術(shù)要求 教師應(yīng)能熟練使用： 3本次教學(xué)對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求 學(xué)生應(yīng)能熟練使用： 4硬件：（要求：選擇或列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生必備的硬件條件）（1） 教師用計(jì)算機(jī)（ ）臺(tái)，配置： （2） 學(xué)生用計(jì)算機(jī)

4、（ ）臺(tái)，配置： （3） 局域網(wǎng)： q需要 q不需要（4） 專用教學(xué)平臺(tái)：q需要 q不需要（5） 學(xué)校連接Internet：q需要 q不需要（6） 學(xué)生回家用電腦：q需要 q不需要（7） 學(xué)生回家用Internet：q需要 q不需要（8） 其他硬件：5軟件：（要求：列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生使用的有關(guān)軟件）（1） 通用軟件：（2） 學(xué)科素材/資源庫(kù)：（3） 學(xué)科教學(xué)軟件：（4） 本次教學(xué)教師是否必須自編課件：q必須 q可要可不要 q不需要如果教師為本次教學(xué)專門制作了課件，請(qǐng)列出并簡(jiǎn)單介紹：6外接設(shè)備：（要求：選擇或列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生必備的外接設(shè)備）（1） 打印機(jī)：q需要 q不需要（2） 掃

5、描儀（3） 數(shù)碼相機(jī)如需要其他外接設(shè)備，請(qǐng)列出：7.網(wǎng)站：（要求：分類列出教師推薦的網(wǎng)站、學(xué)生自己搜索到的網(wǎng)站）8.其他：（要求：列出所需的圖書、錄像、光盤等其他資源）。四、 評(píng)價(jià)：（要求：在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，你評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的哪些方面？采用哪些評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)尺度？請(qǐng)列出）五、 教學(xué)反思和回顧（建議從以下方面反思和回顧整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過程：本次教學(xué)采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式；信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢(shì)？具有哪些優(yōu)勢(shì)？你在教學(xué)中是通過什么教學(xué)方式或教學(xué)策略發(fā)揮信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢(shì)并真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的？有什么好的經(jīng)驗(yàn)？有什么值得注意的問題，你有哪些應(yīng)對(duì)建議

6、？）六、學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果（整理有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的記錄數(shù)據(jù)以及學(xué)生的過程性和最終作品）教學(xué)案例的寫作 一、什么是教學(xué)案例     學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時(shí)的行為、態(tài)度和思想感情，提出解決問題的思路和例證。教學(xué)案例是教師在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學(xué)事例處理的過程、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘，以及對(duì)該個(gè)案記錄的剖析、反思、總結(jié)。案例不僅記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想，情感及靈感，反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、

7、對(duì)策等。它既有具體的情節(jié)，過程，真實(shí)感人，又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納、總結(jié)，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪?？梢哉f，教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景的故事。在敘述這個(gè)故事的同時(shí)，人們常常還發(fā)表一些自己的看法-點(diǎn)評(píng)。所以，一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。 二、教學(xué)案例的特點(diǎn)     1. 案例與論文的區(qū)別     從文體和表述方式上看，論文是以說理為目的，以議論為主；案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個(gè)故事，是通過故事說明道理。

8、0;   從寫作的思路和思維方式來看，論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。     2. 案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別     教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡(jiǎn)要說明；教學(xué)案例則是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個(gè)寫在教之前，一個(gè)寫在教之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。     案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接近，它們都是對(duì)教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實(shí)錄是

9、有聞必錄，而案例則是有所選擇的。 三、教學(xué)案例的一般要素     1. 背景     所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。     2. 主題     每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說明的某個(gè)問題，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變，

10、教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理，等等。     3. 細(xì)節(jié)     有了主題，就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對(duì)同一個(gè)情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會(huì)有各種不同的做法？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。  4. 結(jié)果     案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)