小學(xué)美術(shù)上冊(cè)第十課《艱苦歲月》學(xué)習(xí)資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第 10 課 艱苦歲月教學(xué)內(nèi)容：艱苦歲月主備人：劉梅教材簡(jiǎn)析 ：本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)編寫(xiě)。立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。同時(shí)，本課與二年級(jí)小泥人中的學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)成一種遞進(jìn)的學(xué)習(xí)關(guān)系。學(xué)情分析 ：這個(gè)時(shí)代的孩子對(duì)艱苦環(huán)境中的紅軍戰(zhàn)士的形象只是從電視中了解到，用泥塑的方法把他們表現(xiàn)出來(lái)更難。教學(xué)目標(biāo) ：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握泥塑基本技法。2、 能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品、提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。3、 培養(yǎng)學(xué)生善于細(xì)心觀察事物，感受生活的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握泥塑的基本技法教學(xué)難點(diǎn) ：用泥塑的方法做一個(gè)單個(gè)人物。教學(xué)用具 ：泥塑的

2、基本材料。教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1、組織教學(xué)。2、導(dǎo)入。電腦顯示：“憧憬未來(lái)” 、“吹嗩吶”、“引吭高歌”提問(wèn)：請(qǐng)任選一組詞語(yǔ)進(jìn)行行為藝術(shù)表演。學(xué)生以小組為單位討論，并派代表上臺(tái)表演。多媒體出示： 艱苦歲月、信天游，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞。師小結(jié)：今天，讓我們也來(lái)嘗試做一個(gè)生動(dòng)的泥塑頭像吧！二、方法探究1、教師在黑板上展示四組沒(méi)有五官的臉形，并提供各種不同神態(tài)的眉毛、鼻子、眼睛和嘴形卡片。師：小組合作，看哪組能拼出憤怒、開(kāi)心、傷心、淡定這四組表情來(lái)。完成后，派代表上臺(tái)表演。2、要塑造一個(gè)有表情的頭部，這些五官的微妙變化是必不可少的。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、

3、簡(jiǎn)介雕塑工具。4、泥塑頭像的制作方法。（ 1）和泥。（ 2）捏出頭部的基本形。（ 3）捏出五官。（ 4）塑造五官。（ 5）修整完成。三、嘗試練習(xí)練習(xí)：嘗試用泥做一個(gè)有表情的頭部。四、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品（學(xué)生互評(píng)）師：你最喜歡哪件，為什么？五、拓展延伸于慶成的泥塑作品太陽(yáng)和月亮介紹，將完成好的頭部雕塑進(jìn)行組合。第二課時(shí)一、教學(xué)導(dǎo)入在上節(jié)課，我們每位同學(xué)都嘗試運(yùn)用陶泥塑造了一個(gè)有表情的頭部，如果為這些有趣的頭部配上一個(gè)身體，適當(dāng)夸張，是不是更好呢？下面，我們來(lái)看看藝術(shù)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)的。二、方法探究作品欣賞：黃河娃師：夸張人物動(dòng)態(tài)，增加有特色的道具，添加服飾細(xì)節(jié)，添畫(huà)顏色等，都是增強(qiáng)作品效果的好方法。教師示范：步驟：1、捏出身體各主要部分的基本形；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、3、深入塑造；4、5、調(diào)整完成。師小結(jié)：注意體塊的朝向，動(dòng)態(tài)要生動(dòng)。三、嘗試練習(xí)練習(xí)：制作一件單個(gè)人物的泥塑作品。要求：嘗試添加有特色的道具，添加服飾細(xì)節(jié)。學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品五、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生將各自的泥塑作品，根據(jù)一定的場(chǎng)景安排人物組合。板書(shū)設(shè)計(jì) ：10、