《我的大學》600字讀后感

1、我的大學 600 字讀后感盡管我 看的 可能是同一本，可是每個人的感悟卻是不一 的，甚至感悟的深淺也是不一 的。以下是由出guo 大家的“我的大學 600 字 后感”， 供參考， 迎大家 。少年的高 基在喀山的那段日子里，做 流浪 ，搬運工，面包工人和 店伙 。 而在如此生活的 困苦之中，他依然能 不斷地學 ，忘我地看 ，怎能不令人敬佩？面 一個個好看的 ，一個個好耍的游 ，一部部好看的 影魂都全 了 些 事，怎么 有 來博 群 呢？當 在沙俄 治的黑暗 代，如果沒有知 ，沒有文化，就根本 不上救國救民。知 文化是革命 利的保障??！不然，就像中國的太平天國運 ，由一個個沒有知 ，沒有文化的 民

2、來主持，肯定會失 的！高 基生活于一個大 院的那段日子里，就常常看到走狗警察 到 里來找 找西， 人 的行 。 有那么一位老警察 高 基看 哪些 ，并警告他不要看禁 。但 于青年的高 基來 ，那些所 的禁 卻正是他的真正所求因 只有它 能真正 人民清醒， 人民明智， 人民有打倒推翻沙俄的信心。若真有心 ， 是 可以看到的。高 基的一位朋友就介 他 了一個開 的人，名字叫捷林柯夫。 看到他那 密室的藏 ，大多都是手抄的珍本和禁 ，高 基 不出的高 。在高 基以后的 苦 月之中，他努力革命，有很大的成就。“ ”來直接或 接地幫助他 得了如此大的成就， 很多的人民有了好生活可以 ?？?而知， 的力量

3、是多么的 大??！它的確 社會 步了， 人 步了！如今是“科學”第一的 代， 每個人來 都 得更加的重要。國家與國家之 的征 ，也打的是“科技” ，而不是以前的人力 。而打仗的 開支也要由各國的科學技 的高低來決定的，科技高的國家， 的前一定是要比落后的國家多 而言之， 代的一切，都與“科技” 密切相關，而要“科技”就得日 月累的慢慢學 ，學 的內容都在一本一本的 里面 是人 步的 梯 句 永 都會是真理！我的大學 部自 體小 是由高 基的 身 而寫成，前面 有兩部童年與在人 ， 三部 被譽 人生三部曲，體 高 基是如何自立成 ， 從生活底 斗抗爭、 苦求索到走上革命道路、攀上 高峰的 程。主人

4、公阿廖沙· 什柯夫 追求大學夢， 而乘船出 求學。我的大學中阿廖沙的大學就是在到 流浪、打工，社會上的朋友教他做人的守 ，和 人生的 ，他 的理 都各不相同，有 會起些爭 。在他 看來，阿廖沙是個迷戀 籍的男孩。最后，他 乘船到 拉，參加了個不大的 民合作 。如 一段：后來他神思遐想開了：“要是學會了， 了 多 ，我就走遍名川大 ，我就會明了一切！我會去教育人！一定的。老弟，和一個人以心 心是多好的一件事！就是和女人，如果能和她 心而 ，她 也會明白的。不久前有一個女人坐我的船， 我：假如咱 死了，咱 會怎么 ？她 她既不相信地 ，也不相信來世。你看 了吧？老弟，她 啊，也是”他找不

5、到 來表達，就不響了，但最 是 充了那句 ：“也是有血有肉的靈魂” 有一段：聽完我 的 以后，他用手指叩著桌子，開始 ：“人不管到哪里，依然是個人，需要追求的不是生活中位置的改 ，而是接受 人有 心的教育?！薄叭嗽绞巧?下 ，他離生活中名副其 的真理，離生活中神圣的智慧越近” 段 明了“一個人不是追求生活中位置的改 ，而是接受 人有 心的教育。”一句富有哲理的 ，更 人體會到社會上的哲學多么的奇妙。而整篇小 中卻不是 述了高 基 童年的回 ，也 我 知道那一段有著 史性的故事，也了解了高 基的朋友， 他 不是什么大學教授、博士、研究生，卻都有著 人生的一種想法、 看法，和各自的一番大道理。就是

6、有了 些想法與看法， 高 基的“大學”不再枯燥、乏味，更具社會性。我的大學是描寫高爾基的自傳三部曲中的最后一本書。作者通過對自己童年、 少年和青年時期生活和命運的描寫，生動真實地再現了他們那一代人的成長經歷。 作者生活在 19 世紀末 20 世紀初的俄國，沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨特的社會背景，也鑄造了他獨特的成長方式。小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，但他的大學夢很快就破滅了。 不久就參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播著革命理想，參加了大學生的秘密組織，鼓勵工人罷 工等，這所特殊的大學社會為

7、他展現出一個越來越廣闊的新天地。當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家里。他會很早發(fā)現這位可憐的媽媽的廚房哲學，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點活兒干，自個兒養(yǎng)活自個兒”。在暴風驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學美夢而已”，而他又動情地寫道：“這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學”。這是他在喀山的第一個成長片段。面對苦難的生活， 他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長，他對自己說： “苦難的日子里我變得更加堅強了，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，這個道理我很小的時候就知道了?！蹦晟賳渭?，在苦難面前，他更深切

8、地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富！高爾基從小就受苦，但是他沒有放棄，我向我們應該學習他，雖然人生的道路有長有困難， 但是只有我們有決心一定會給自己開辟一條新的道路。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐打。 就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草， 艱難的生長并且綻放。 我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草?。《嗝纯释袼菢?，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。主人公那種頑強的學習精神， 使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“

9、書非借不能讀？”不，自以為知識已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完這本書后，才真正明白： “學習如逆水行舟，不進則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學習， 才能有所作為。歌德說過：“讀一本好書， 就是在和高尚的人說話。 ”讀了我的大學這部文學后深有感觸， 這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，還使我懂得了如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn)。這本書敘述了主人公抱著上大學的念頭來到嘎山，但很快明白窮人上大學是不可能的。他住在貧民窖里，為了生存，他去當碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會到受剝削壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸

10、說發(fā)動工人們與剝削階級做斗爭。 即使革命斗爭的挫折令他有時悲觀失望，但是他經受了鍛煉，革命思想逐漸形成。這部書是 1923 年完成的，作者高爾基本人出身貧寒， 有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，經受了欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中， 高爾基仍如小草般茁壯生長并綻放，我多么渴望像高爾基那樣，做一課“野火燒不盡，春風吹又生”的小草！多么渴望他那樣，在雨的洗禮中純潔清新！同高爾基相比，我真是羞愧萬分，平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至半途而廢。從現在起，我一定要學習高爾基那種勤奮好學的精神，就將自己你塑造成一位對社會大有貢獻的人才。主人公那種強烈的讀書欲望，使我想到了家中一本本書，而我卻讓它們閑著，難道是“書非借不讀”？難道只有在逆境中才能更好地成長？不，當我讀完我的大學之后，才真正明白“學習如逆水行舟，不進而退”的道理?！皶侨祟愡M步的階梯?！弊屛覀兾≈R的精華，沐浴智慧的洗禮。這部文學使我受益匪淺，銘刻在我的心中。若真有心讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個開雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。 看到他那滿密室的藏書，大多都是手抄的珍本和禁*，高爾基說不出的高興。也因為經常在這里看書， 他結識了不少