2022年2022年團(tuán)結(jié)友愛(ài)教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載團(tuán)結(jié)友愛(ài)（教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)況）【活動(dòng)目標(biāo)】1體驗(yàn)“我”為集體的一份子,應(yīng)多為別人著想.關(guān)懷別人.幫忙別人；2體會(huì)團(tuán)結(jié).友愛(ài)為每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任,確立“我為人人, 人人為我”的生活準(zhǔn)就；3樹(shù)立集體意識(shí),克服“以自我為中心”的思想；【活動(dòng)內(nèi)容】學(xué)校生人際交往心理輔導(dǎo)；【活動(dòng)形式】觀看錄像.小品表演.小組爭(zhēng)論.嬉戲.唱歌等；【活動(dòng)對(duì)象】學(xué)校三年級(jí)同學(xué)；活動(dòng)時(shí)間50 分鐘；【活動(dòng)預(yù)備】1預(yù)備錄像.錄音機(jī).音樂(lè)磁帶.剪刀.手表.珠子.線等物品2確定分組方法及小品中的角色扮演者；【活動(dòng)設(shè)想】三年級(jí)的同學(xué)具有活潑.可愛(ài)的的特點(diǎn),他們?cè)诩覟樾≌鋵?在精品學(xué)習(xí)資料精

2、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載校為學(xué)習(xí)的小主人,在這樣的環(huán)境中,簡(jiǎn)單養(yǎng)成他們自私.不合群.不友好的學(xué)習(xí)觀. 生活觀；本活動(dòng)將通過(guò)有針對(duì)性的小品表演.唱歌.嬉戲等活潑.好玩的活動(dòng)形式,調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)人的歡樂(lè)之源就為讓別人得到歡樂(lè),從而形成樂(lè)觀.向上.助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)；【活動(dòng)過(guò)程】一.觀看錄像,創(chuàng)設(shè)氛圍（畫(huà)面播放內(nèi)容： 間續(xù)顯現(xiàn)班級(jí)中每一位同學(xué)輝煌的面孔.以往活動(dòng)中的身影及全班的合影； ）師：在過(guò)去的一年里, 我們一起學(xué)習(xí),一起參與了各種各樣活動(dòng)的情形,同學(xué)們?nèi)杂浀脝?？此時(shí)此景你們有什么感受,誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？生：剛才我看到了我們班參與書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽的同學(xué)都特別仔細(xì)

3、,后來(lái)a 同學(xué)仍取得第一名的好成果,真值得大家的學(xué)習(xí)；生：b 同學(xué)和 c 同學(xué)他們?cè)诶收b競(jìng)賽中也取得好成果,為我們班爭(zhēng)了光；生：我想說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷集體,積極參與集體活動(dòng),上學(xué)期我們班就取得廣播競(jìng)賽的第一名,宣布時(shí),大家都興奮地跳了起來(lái)；生：我很想把錄像帶回家,寄給在緬甸工作的爸爸媽媽看看,他們確定很興奮；師：為的,假如我們團(tuán)結(jié). 友愛(ài),信任我們班能取得更大的進(jìn)步,讓我們一起努力吧；現(xiàn)在伸出你的手,讓我們一起說(shuō)團(tuán)結(jié)就為力氣；（每人伸出一支手緊握在一起,體驗(yàn)集體的力氣；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二.即興表演,爭(zhēng)論溝通（兩同學(xué)即興表演狐貍和烏鴉 ；）師：同學(xué)們?nèi)?/p>

4、記得這個(gè)故事嗎？生：記得,讀二年級(jí)時(shí)學(xué)的（ （狐貍和烏鴉；師：現(xiàn)在把你自己當(dāng)作森林中的小動(dòng)物,想想假如狐貍?cè)詻](méi)騙走烏鴉嘴里的肉,你要為在場(chǎng)的話,你會(huì)怎么想？怎么做？（同學(xué)分組爭(zhēng)論,師巡察,聽(tīng)聽(tīng)每組的爭(zhēng)論；）生：我會(huì)飛到枝頭,告知烏鴉,千萬(wàn)別上了狐貍的當(dāng)；師：你想變成什么？仍沒(méi)告知大家呢！生：我為和善的小喜鵲；（生笑；）師：好,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：我為老虎,我會(huì)想,狐貍啊狐貍,快把肉騙到手,好讓我美餐一頓；師：哇,看來(lái)這老虎為打起狐貍的想法來(lái)了；生：老師,我來(lái)說(shuō),我有不一樣的；師：別焦急,說(shuō)吧；生：我為巫婆變的老烏鴉,我要叼一塊石頭把它變成肉,讓狐貍吃到肚里,撐死它；（此時(shí)同學(xué)紛紛舉手欲發(fā)言； ）生

5、：我要變成小蜜蜂,我會(huì)跟我的伙伴們一起往狐貍的身上蟄,讓它腫得連走都走不動(dòng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（生大笑；）生：我為美猴王,金箍棒一揮,讓狐貍屁股開(kāi)花；師：看樣子許多同學(xué)都想幫烏鴉一把,為什么？生：不然,要為肉被狐貍叼走了,烏鴉的孩子就沒(méi)吃的,會(huì)餓死的；生：狐貍太狡猾了,一點(diǎn)都不惹人寵愛(ài)；生：假如我們不幫它的話,以后我們要為遇到困難,也不會(huì)有人來(lái)幫忙我們的；師：要為你們?cè)趫?chǎng)的話,狐貍確定沒(méi)招了,對(duì)不對(duì)？生（齊答）：對(duì)；三.嬉戲活動(dòng),集體競(jìng)賽師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€串珠嬉戲嬉戲,好嗎？生：好；（嬉戲過(guò)程：由老師說(shuō)清嬉戲規(guī)章：分成5 組,每組 6 人,每組給一條

6、 2 米長(zhǎng)的線,一把剪刀,進(jìn)行串珠競(jìng)賽,看哪個(gè)小組在巧分鐘里串得珠子最多,當(dāng)然了最終仍得把珠子串到一塊；吹哨子,開(kāi)頭串珠嬉戲；其間放音樂(lè),渲染氣氛；快終止競(jìng)賽時(shí),老師倒計(jì)時(shí)10下,讓同學(xué)有充分的時(shí)間把珠子串起來(lái)；吹哨子,競(jìng)賽終止；成果展現(xiàn),比比哪組串得多； ）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把珠子拿到這兒,咱們來(lái)比比哪組串得多； 好,請(qǐng)四位小裁判上來(lái)；（同學(xué)焦急地等待；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：結(jié)果出來(lái)了,第一組153 顆,其次組 142 顆,第三組成 165顆（生叫了出來(lái)）,第四組 122 顆（生笑）,第五組成 135 顆；師：今日第一名的為我們第三組的同學(xué)（第三組

7、的同學(xué)大聲歡呼起來(lái)）,不過(guò),今日老師仍將頒發(fā)另一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；生：什么？師：正確精神獎(jiǎng)！生：哪一組??？師：就為我們的第五組,同學(xué)們知道為什么嗎？（同學(xué)齊看第五組的同學(xué)； ）生：我想為他們串得比較少,老師想給他們勉勵(lì)一下；（師搖頭；）生：我知道了,由于d 同學(xué)眼睛看不清,串得慢；師：對(duì)了,不過(guò)即使這樣,但他們組的同學(xué)從一開(kāi)頭就很協(xié)作,并沒(méi)有任何怨言,同學(xué)們,你們說(shuō)這獎(jiǎng)該不該給？（生點(diǎn)頭；）師：現(xiàn)在,我們請(qǐng)每一組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)串珠時(shí)的想法；生（小組 1：把繩子剪成三條,中間綁住,變成六小條然后六人齊動(dòng)手；生（小組 2:把繩子剪成三條,每?jī)扇艘粭l,最終再串起來(lái)；生（小組3）：把繩子剪成六小條,一人一條,最終把

8、六條合在一起再串起來(lái)；師：每組都有不同的想法,那么,通過(guò)活動(dòng)你們覺(jué)得要想取得勝精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載利最重要的為什么？生：不能慌；生：活動(dòng)前要商議,做好分工工作；生：要團(tuán)結(jié)合作；生：仍應(yīng)當(dāng)多動(dòng)腦筋,串珠時(shí)動(dòng)作要快；師：說(shuō)得真好,我們需要團(tuán)結(jié).合作的精神,凡事以集體為重,在現(xiàn)在的社會(huì)里更應(yīng)當(dāng)如此；四.合唱小結(jié),終止活動(dòng)（放磁帶我們的生活多么幸福 ,全班合唱；）師：法國(guó)作家法朗士說(shuō)過(guò)這么一句話：“這世間真正的幸福不為接受,而為賜予”；伸出你的手吧,讓這個(gè)世界更加美好?。總€(gè)同學(xué)把自己的手印在紙上,形成一個(gè)同心圓；）后記 ：團(tuán)結(jié)友愛(ài),合作樂(lè)群,團(tuán)隊(duì)精神為現(xiàn)代人重要的品質(zhì)；但現(xiàn)在的學(xué)校生獨(dú)生子女多, 父母過(guò)分的關(guān)愛(ài)使他們簡(jiǎn)單形成自我中心,自私等不良個(gè)性品質(zhì)； 本案例結(jié)合德育工作和語(yǔ)文教學(xué)工作,通過(guò)觀看錄像.小品表演創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣,通過(guò)即興表演讓學(xué) 生親自體驗(yàn)幫忙別人的樂(lè)趣,并通過(guò)集體競(jìng)賽串珠子的嬉戲,錘煉了同學(xué)團(tuán)隊(duì)精神；本案例的特點(diǎn)為：心理健康訓(xùn)練與德育.學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；教 師能針對(duì)當(dāng)前德育工作中遇到的同學(xué)不良個(gè)性進(jìn)行輔導(dǎo),所采納的小精品學(xué)習(xí)資料精