《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》考試試題

1、吳鋪學(xué)區(qū)2015年秋學(xué)前教育教師3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南考試試題單位： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 題號一二三總分分?jǐn)?shù)一、填空（每空1.5分。1.5x40=60分） 1、保證幼兒每天睡(1112小時)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到(2)小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。 2、在健康領(lǐng)域中，3-4歲幼兒能行走(1)公里左右,途中可適當(dāng)停歇. 3、指南從(健康)、(語言)、(社會)、(科學(xué))、(藝術(shù))五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 4、5-6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（8）米左右。 5、幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的。 6、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于?（2）小

2、時，其中體育活動時間不少于（1）?小時。 7、幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口語）發(fā)展的重要時期。 8、（5-6）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。9、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，3-4歲的兒童不用臟手揉眼睛，?連續(xù)看電視等不超過（15）?分鐘。 10、 45歲幼兒能快跑（20）米左右。11、幼兒做錯事時要冷靜處理，不?（厲聲斥責(zé)）?，更不能（打罵）。12、56歲的幼兒能通過實物操作或其它方法進行（?10）?以內(nèi)的加減運算。13、56歲幼兒能快跑（?25?）米左右。14、和幼兒講話時，成人自身的語言要（清楚）和（簡潔）。15、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成(

3、安全感)和(樂觀態(tài)度)的重要階段. 16、藝術(shù)領(lǐng)域中，應(yīng)該讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的（語言）、（動作）等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。17、4-5歲幼兒能使用（上下）、（前后）、（里外）、（中間）、（旁邊）等方位詞描述物體的位置和運動方向。18、科學(xué)領(lǐng)域中，4-5歲幼兒能感知和區(qū)分物體的(粗細(xì))、(厚薄)、(輕重)等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。 19、指南中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（感受與欣賞）和（?表現(xiàn)與創(chuàng)造）。 20、指南中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有?（科學(xué)探究）和（數(shù)學(xué)認(rèn)知）。21、指南中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有?（聽與說）?和?（閱讀和書寫準(zhǔn)備）。 22、23、2

4、4、25、 26、27、28、29、? 二、簡答題：（共25分）1、社會領(lǐng)域中，喜歡并適應(yīng)群體生活的教育建議有哪些？（5分） 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗。幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。 2、如何鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強自尊心和自信心？ （5分）與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同

5、，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。3、簡述科學(xué)領(lǐng)域中，針對目標(biāo)初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣，提出了哪些教育建議？ （5分）引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)

6、按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。4、簡述健康領(lǐng)域中，針對幼兒具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)靈敏的目標(biāo)，提出了哪些教育建議？ （5分）利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展幼兒動作的協(xié) 調(diào)性和靈活性。對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育， 注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。5、藝術(shù)領(lǐng)域中，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美的教育建議有哪些？ （5分）讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等

7、描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強弱、快慢的感受。支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。 三、論述題：（15分）語言領(lǐng)域中，5-6歲幼兒具有初步的閱讀理解能力的典型表現(xiàn)是什么？結(jié)合所教班級實際情況，我們應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。典型表現(xiàn)：能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。能初步感受文學(xué)語言的美。 操作辦法：經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品

8、，讓幼兒自主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。吳鋪學(xué)區(qū)2014年春學(xué)前教育教師3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南考試試題單位： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 題號一二三總分分?jǐn)?shù)一、填空（每空1.5分。共60分） 1、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 2、指南中社會領(lǐng)域有 人際交往和 社會適應(yīng) 兩個子領(lǐng)域。 3、指南中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由 發(fā)展目標(biāo)和 教育建議兩部分組成。 4、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成 安全感和 樂觀態(tài)度的重

9、要階段。 5、幼兒的語言能力是在 交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、 敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。 6、指南共有 32 個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)， 87 條教育建議。 7、指南中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 聽與說 和 閱讀和書寫準(zhǔn)備。 8、 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和 基本的生活能力 是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。 9、保證幼兒每天睡 1112 小時。 10、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 小時左右。 11、幼兒做錯事時要冷靜處理，不 厲聲斥責(zé) ，更不能打罵 。 12、成人

10、用 恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出 榜樣 。 12、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于 2 小時，其中體育活動時間不少于 1 小時。 14、結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，注重在活動培養(yǎng)幼兒的 自我保護能力 。15、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過20 分鐘。 16、幼兒表達(dá)意見時，成人可 蹲下來 ，眼睛 平視 幼兒，耐心聽他把話說完。 17、對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的 肯定和 表揚 。 18、經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的 游戲規(guī)則。 19、對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時 肯定，對違規(guī)行為給予 糾正 。20、數(shù)學(xué)認(rèn)識的目標(biāo)是讓幼

11、兒初步感知生活中數(shù)字的 有用和有趣。 21、56歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。22、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。二、簡答題：（共25分）1、指南的目標(biāo)和核心是什么？（5分）答：指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。（5分）答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右。能快跑20米左右。能連續(xù)行走1.5公里左右。3、

12、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？（6分）答：（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？（9分）答： 鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象

13、，進行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。三、論述題：在實施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題？（ 15分）答：實施指南應(yīng)把握以下幾個方面：1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，