2022年2022年小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)LOGO語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課初識(shí) logo 語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社.吉林訓(xùn)練出版社聯(lián)合出版綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)第一單元漫游logo 世界第一課初識(shí)logo 語(yǔ)言；教材分析：本課對(duì)logo 軟件進(jìn)行介紹,要求同學(xué)把握窗口布局及l(fā)ogo的幾個(gè)基本命令等學(xué)問(wèn)；學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者為學(xué)校六年級(jí)的同學(xué),有肯定的認(rèn)知水平,能結(jié)合以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)新知；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：把握l(shuí)ogo 的窗口布局及幾個(gè)基本命令等學(xué)問(wèn)；過(guò)程與方法：讓同學(xué)自我展現(xiàn).自我勉勵(lì),體驗(yàn)勝利,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中獲得.把握學(xué)問(wèn),在評(píng)判溝通中不斷提高技

2、巧技能；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣；在溝通評(píng)判時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得敬重他人；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：把握l(shuí)ogo 的窗口布局及幾個(gè)基本命令等學(xué)問(wèn)；解決措施：多練習(xí),嫻熟把握；教學(xué)難點(diǎn)及解決措施： logo 的三個(gè)屏幕狀態(tài)的切換解決措施： 老師指導(dǎo).小組合作.個(gè)人嘗試突破難點(diǎn)學(xué)習(xí)；教法與學(xué)法：采納任務(wù)驅(qū)動(dòng).分層教學(xué).“以學(xué)定教”的教學(xué)方式；集中學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí).及求助（對(duì)象分別課件.老師.同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備教學(xué)課件；教學(xué)設(shè)計(jì)：一.師生談話,導(dǎo)入新課同學(xué)們,從今日開(kāi)頭,我們就要與logo 中的小海龜交伴侶了,它將相伴

3、我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,你想明白它嗎？來(lái)那我來(lái)吧；二.實(shí)踐探究,學(xué)習(xí)新知（一）啟動(dòng) logo怎樣來(lái)啟動(dòng)呢？我們從哪能找到它呢？同學(xué)們一起來(lái)試試；同學(xué)實(shí)踐操作,老師巡察指導(dǎo)；小結(jié)：第一次進(jìn)入logo 時(shí),我們所看到的界面就為標(biāo)準(zhǔn)窗口布局,由命精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載令窗口和圖形窗口組成的；圖形窗口為小海龜依據(jù)我們輸入的命令運(yùn)行后所顯 示的結(jié)果,命令窗口為用來(lái)輸入logo 語(yǔ)言命令的,我們編寫(xiě)的程序和要輸入的命令都為在這個(gè)窗口下進(jìn)行的；logo的語(yǔ)言界面比較敏捷,有三種屏幕狀態(tài),看誰(shuí)能顯示出另外兩種窗口布局,并能相互切換？（二）明白 logo1.同學(xué)自學(xué)窗口布局

4、的內(nèi)容；2.小組合作顯示不同的窗口布局；3.老師巡察指導(dǎo)；（三）學(xué)習(xí) logo 的幾個(gè)基本命令小海龜就為一支“畫(huà)筆” ,它走到哪里,就把它走過(guò)的痕跡畫(huà)下來(lái)；那么怎樣讓小海龜動(dòng)起來(lái)呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)指揮小海龜?shù)拿睿?.老師介紹前進(jìn)命令和后退命令2.同學(xué)嘗試讓小海龜前進(jìn)和后退3.老師巡察指導(dǎo)（四）學(xué)習(xí)清屏命令1.老師介紹三個(gè)清屏命令：draw .cs.clean ；2.老師讓同學(xué)分別在有圖畫(huà)的狀態(tài)下使用不同的命令；并讓同學(xué)觀看有什么不同；3.老師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充；（五）退出程序的方法1.老師介紹退出命令bye ；2.點(diǎn)擊“關(guān)閉”按鈕；三.總結(jié)全課同學(xué)們真棒,順當(dāng)?shù)牡赝瓿闪私袢盏娜蝿?wù),可為在以后的學(xué)

5、習(xí)中仍會(huì)遇到很多困難,你們有信心戰(zhàn)勝它們嗎？教學(xué)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí),同學(xué)能夠明白了logo 的窗口而已,能讓小海龜前進(jìn)和后退,并能依據(jù)情形使用清屏命令,能夠正確地退出logo 程序,使同學(xué)體會(huì)到勝利的歡樂(lè),教學(xué)成效較好；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課轉(zhuǎn)變畫(huà)圖方向和抬筆落筆命令教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社.吉林訓(xùn)練出版社聯(lián)合出版綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)第一單元漫游logo 世界其次課轉(zhuǎn)變畫(huà)圖方向和抬筆落筆命令；教材分析：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為讓同學(xué)學(xué)會(huì)logo 中轉(zhuǎn)變畫(huà)圖方向和抬筆落筆命令等操作；學(xué)情分析：由于同學(xué)剛剛學(xué)習(xí)logo ,部分同學(xué)的操作有可能太慢,這就要求

6、老師有耐心的去指導(dǎo)同學(xué)；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變畫(huà)圖方向和抬筆落筆命令過(guò)程與方法：讓同學(xué)自我展現(xiàn).自我勉勵(lì),體驗(yàn)勝利,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中獲得.把握學(xué)問(wèn),在評(píng)判溝通中不斷提高技巧技能；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣；在溝通評(píng)判時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得敬重他人；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：把握轉(zhuǎn)變畫(huà)圖方向和抬筆落筆命令；解決措施：多動(dòng)手操作并在同學(xué)動(dòng)手操作過(guò)程多巡察解答疑難；教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：轉(zhuǎn)變畫(huà)圖方向；解決措施：多動(dòng)手操作教法與學(xué)法：采納任務(wù)驅(qū)動(dòng).分層教學(xué).“以學(xué)定教”的教學(xué)方式；集中學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí).及求助（對(duì)象分別課件.老師.同組人

7、員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備教學(xué)課件；教學(xué)設(shè)計(jì)：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好上節(jié)課我們能讓小海龜前進(jìn)和后退,你們興奮嗎？（興奮）,這節(jié)課我們讓小海龜做更多的事情好嗎？二.合作探究,學(xué)習(xí)新知（一）轉(zhuǎn)變方向的命令我們先來(lái)讓小海龜學(xué)習(xí)左右轉(zhuǎn)1.老師介紹左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)命令2.同學(xué)嘗試讓小海龜進(jìn)行不同角度的左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)3.幫忙同學(xué)利用英語(yǔ)單詞“l(fā)eft 和 right”來(lái)記這兩個(gè)命令；（二）抬筆和落筆命令當(dāng)我們?cè)诋?huà)兩個(gè)有距離的圖形時(shí),我們要有兩個(gè)命令來(lái)幫忙小海龜完成,它們就為抬筆命令pu 和落筆命令 pd；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.同學(xué)嘗試使用pu 和

8、pd 命令2.老師巡察指導(dǎo)（三）橡皮擦命令pe當(dāng)我們畫(huà)圖時(shí)顯現(xiàn)錯(cuò)誤怎么辦？（用橡皮擦去）,在 logo 中也有橡皮擦命令,它就為 pe1.同學(xué)嘗試使用pe 命令2.老師巡察指導(dǎo)；（四）進(jìn)行練習(xí),鞏固學(xué)問(wèn)1.同學(xué)小組合作做第九頁(yè)練一練；2.老師巡察指導(dǎo),解決疑難；3.請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)口述程序,加深印象；六.總結(jié)全課1.同學(xué)自己本節(jié)課的收成；2.老師對(duì)本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)；教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變畫(huà)圖方向和抬筆落筆命令以及橡皮擦命令,提高了同學(xué)的操作才能,零起點(diǎn)的同學(xué)有肯定的進(jìn)步,信任在今后的學(xué)習(xí)中,他們會(huì)不斷進(jìn)步,體會(huì)到收成的歡樂(lè)的,同學(xué)對(duì)新知的把握較好,順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)；精

9、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課指定小海龜?shù)囊苿?dòng)位置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社.吉林訓(xùn)練出版社聯(lián)合出版綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)第一單元漫游logo 世界第三課指定小海龜?shù)囊苿?dòng)位置；教材分析：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為讓同學(xué)把握定位命令.隱龜顯龜命令和回家命令等操作；學(xué)情分析：由于有肯定的基礎(chǔ),對(duì)logo 命令的把握障礙不大；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：把握定位命令.隱龜顯龜命令和回家命令等操作；過(guò)程與方法：讓同學(xué)自我展現(xiàn).自我勉勵(lì),體驗(yàn)勝利,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中獲得.把握學(xué)問(wèn),在評(píng)判溝通中不斷提高技巧技能；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)

10、的力氣；在溝通評(píng)價(jià)時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得敬重他人；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：把握定位命令.隱龜顯龜命令和回家命令等操作；解決措施：多操作,嫻熟把握教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：通過(guò)圖形編寫(xiě)logo 程序；讓同學(xué)之間相互溝通,提高操作才能；教法與學(xué)法：采納任務(wù)驅(qū)動(dòng).分層教學(xué).“以學(xué)定教”的教學(xué)方式；集中學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí).及求助（對(duì)象分別課件.老師.同組 人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備教學(xué)課件；教學(xué)設(shè)計(jì)：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),小海龜在我們的指揮下變得又聰慧又可愛(ài),今日我們讓小海龜變得更能干,讓它能畫(huà)出更精確.更復(fù)雜的圖形,隨時(shí)可以學(xué)問(wèn)小海龜在屏幕上的準(zhǔn)確

11、位置；二.小組合作,學(xué)習(xí)新知（一）屏幕上的坐標(biāo)1.同學(xué)自學(xué)此部分2.同學(xué)溝通學(xué)習(xí)收成；（二）學(xué)習(xí)定位命令有了繪圖區(qū)域坐標(biāo),我們就可以設(shè)置小海龜?shù)奈恢茫晃覀兊谝粚W(xué)習(xí)橫向定位命令 setx；1.讓同學(xué)輸入 setx （詳細(xì)數(shù)值）2.體會(huì)小海龜?shù)臋M向定位；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載下面我們?cè)賮?lái)看縱向定位命令sety3.讓同學(xué)輸入 sety （詳細(xì)數(shù)值）4.體會(huì)小海龜?shù)目v向定位；幫忙同學(xué)區(qū)分并識(shí)記橫向和縱向定位命令；最終我們來(lái)學(xué)習(xí)坐標(biāo)定位命令setxy5.讓同學(xué)輸入 setxy （詳細(xì)數(shù)值）6.體會(huì)小海龜?shù)淖鴺?biāo)定位；7.觀看橫向定位.縱向定位和坐標(biāo)定位命令的聯(lián)系；（

12、三）隱龜顯龜命令在畫(huà)圖過(guò)程中,我們可以和小海龜玩捉迷藏嬉戲,可以隨時(shí)把它隱匿,仍可以讓它顯示出來(lái)；1.同學(xué)自我嘗試學(xué)習(xí)隱龜顯龜命令2.同學(xué)演示操作3.小組互評(píng)（四）回家命令假如我們想讓小海龜回到自己的家里,就為讓小海龜回到繪畫(huà)圖區(qū)域的中央“母位” （小海龜初始位置） ,并使小海 2 龜?shù)念^指向上方,我們就用home命令；1.同學(xué)嘗試使用home 命令；2.老師巡察指導(dǎo)三.進(jìn)行練習(xí),鞏固學(xué)問(wèn)1.同學(xué)小組合作做第十二頁(yè)練一練；2.老師巡察指導(dǎo),解決疑難；3.請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)口述程序,加深印象；四.總結(jié)全課師生共同總結(jié)教學(xué)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí),同學(xué)把握定位命令.隱龜顯龜命令和回家命令等操作；提高了同學(xué)的操

13、作才能,使同學(xué)體會(huì)到了勝利的歡樂(lè),增強(qiáng)了同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí) logo 的愛(ài)好；每個(gè)同學(xué)均有不同的收成,教學(xué)成效良好；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次單元第一課重復(fù)命令教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社.吉林訓(xùn)練出版社聯(lián)合出版綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)其次單元重復(fù)命令與重復(fù)嵌套第一課重復(fù)命令；教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容中重復(fù)命令比較簡(jiǎn)潔,畫(huà)正多邊形有肯定的難度；學(xué)情分析：同學(xué)對(duì)教學(xué)中的內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔把握,對(duì)于課后編程題完成會(huì)有肯定的困難；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：把握重復(fù)命令的格式,會(huì)使用重復(fù)命令；過(guò)程與方法：讓同學(xué)自我展現(xiàn).自我勉勵(lì),體驗(yàn)勝利,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索

14、中獲得.把握學(xué)問(wèn),在評(píng)判溝通中不斷提高技巧技能；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣；在溝通評(píng)判時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得敬重他人；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：重復(fù)命令的格式；解決措施：讓同學(xué)多操作嫻熟掌握；教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：課后編程問(wèn)題的解決；解決措施：同學(xué)相互溝通,老師巡察指導(dǎo)答疑；教法與學(xué)法：采納任務(wù)驅(qū)動(dòng).分層教學(xué).“以學(xué)定教”的教學(xué)方式；集中學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí).及求助（對(duì)象分別課件.老師.同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備教學(xué)課件； ；教學(xué)設(shè)計(jì)：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好1.指名同學(xué)說(shuō)出畫(huà)正方形的logo 程序；2.老師板書(shū),提問(wèn)： “你發(fā)覺(jué)了

15、什么？”3.老師小結(jié),揭示課題：我們發(fā)覺(jué)它們?yōu)樗慕M完全相同的命令組成的；logo 語(yǔ)言為我們?cè)O(shè)置了重復(fù)命令,小海龜可以用重復(fù)命令完成很多相同命令的操作, 而且畫(huà)出的圖形更加豐富多彩,今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)重復(fù)命令；二.合作探究,學(xué)習(xí)新知（一）重復(fù)命令1.介紹重復(fù)命令的格式：repeat 重復(fù)次數(shù) 重復(fù)的內(nèi)容 2.寫(xiě)出重復(fù)命令畫(huà)正方形的程序精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載repeat 4fd 100 rt 903.同學(xué)自學(xué)用重復(fù)命令畫(huà)“十”字的程序,并談?wù)動(dòng)惺裁匆?guī)律；（二）畫(huà)正多邊形1.同學(xué)嘗試2.老師巡察指導(dǎo)3.師生共同總結(jié)出畫(huà)正多形的方法：repeat 邊數(shù)fd 邊長(zhǎng)

16、 rt 360/邊數(shù)三.學(xué)習(xí)小學(xué)問(wèn),感受我國(guó)古代的科學(xué)成就1.閱讀書(shū)中的小學(xué)問(wèn)2.溝通并感受我國(guó)古代的科學(xué)成就；四.完成練習(xí),鞏固學(xué)問(wèn)1.你來(lái)猜我來(lái)畫(huà)兩人為一組來(lái)做這個(gè)嬉戲,一個(gè)人先依據(jù)程序猜圖形,另一個(gè)人在logo中輸入程序看他猜得為否精確；2.觀看圖形的特點(diǎn),然后編寫(xiě)logo 程序畫(huà)出來(lái)；（1）小組合作觀看圖形的特點(diǎn)（2）用重復(fù)命令來(lái)編寫(xiě)程序；五.總結(jié)全課師生共同總結(jié)教學(xué)反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí),同學(xué)把握重復(fù)命令的格式,能夠依據(jù)畫(huà)正多邊形的方法來(lái)編寫(xiě)畫(huà)多邊形的程序,在閱讀小學(xué)問(wèn)的同時(shí),同學(xué)感受到我國(guó)古代科學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的奉獻(xiàn),增加了民族驕傲感,同學(xué)能夠在小組合作下完成課后習(xí)題,使本課學(xué)問(wèn)能夠得到鞏固

17、；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課圓和圓弧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社.吉林訓(xùn)練出版社聯(lián)合出版綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)其次單元重復(fù)命令與重復(fù)嵌套其次課圓和圓?。唤滩姆治觯罕菊n讓同學(xué)知道使用重復(fù)命令畫(huà)圓和圓弧的方法；能嫻熟地得運(yùn)用重復(fù)命令繪制圓和圓??；并能利用重復(fù)命令繪制由圓.圓弧組成的圖形；學(xué)情分析：同學(xué)為學(xué)校六年級(jí)的同學(xué),已經(jīng)有了一段時(shí)間的logo 學(xué)習(xí)經(jīng)受,應(yīng)當(dāng)能很快把握本課所學(xué)的學(xué)問(wèn)；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 1.知道使用重復(fù)命令畫(huà)圓和圓弧的方法；2.能嫻熟地得運(yùn)用重復(fù)命令繪制圓和圓??；3.能比較嫻熟地利用重復(fù)命令繪制由圓.圓弧組成的圖形；4.培育

18、同學(xué)的空間思維.規(guī)律思維才能.想象才能；過(guò)程與方法：讓同學(xué)自我展現(xiàn).自我勉勵(lì),體驗(yàn)勝利,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中獲得.把握學(xué)問(wèn),在評(píng)判溝通中不斷提高技巧技能；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣；在溝通評(píng)判時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得敬重他人；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：重點(diǎn)：用重復(fù)命令繪制圓和圓??；解決措施：多操作并相互學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：難點(diǎn)：對(duì)由圓和圓弧組成的圖案的繪制；解決措施：多操作,多溝通；教法與學(xué)法：采納任務(wù)驅(qū)動(dòng).分層教學(xué).“以學(xué)定教”的教學(xué)方式；集中學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí).及求助（對(duì)象分別課件.老師.同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)預(yù)備

19、：老師預(yù)備教學(xué)課件；教學(xué)設(shè)計(jì)：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好小海龜?shù)谋臼抡娌恍?它不但能畫(huà)出各種正多邊形,它仍能畫(huà)圓和圓弧以及由它們組成的圖形呢！這不小海龜正急著向小伴侶展現(xiàn)它的本事呢！出示幾幅制作精致的由圓和圓弧組成的圖形,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好今日,我們就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小海龜畫(huà)圓和圓弧的本事；二.新課（一）畫(huà)圓通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了,正多邊形的邊數(shù)越多就越接近于圓精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載了,那么我們就用這種方法來(lái)畫(huà)圓；1.用正三十六邊形近似代替圓（1）小組合作,依據(jù)圓的周長(zhǎng)周長(zhǎng)公式,推導(dǎo)出正三十六邊形的邊長(zhǎng)（2）得出畫(huà)近似圓的公式（3）同學(xué)依據(jù)得出的結(jié)論和

20、已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)手操作畫(huà)出半徑為近似圓（4）老師巡察指導(dǎo)2.畫(huà)橢圓命令（1）老師介紹 logo 語(yǔ)言中的畫(huà)橢圓專(zhuān)用命令及其格式（2）演示如何用此命令畫(huà)出橢圓形（3）布置任務(wù),讓同學(xué)利用此命令,畫(huà)出一個(gè)橢圓和一個(gè)正圓（4）老師巡察指導(dǎo)（5）同學(xué)演示,如何利用此命令畫(huà)出的正圓（二）畫(huà)弧剛才小海龜告知老師說(shuō)同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò),不過(guò)小海龜仍想考查大家,這不它又給你們出難題了；看看這朵圓形花,同學(xué)們,你知道怎么畫(huà)嗎？（對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組）,我看哪組同學(xué)做得又快又好！大家表現(xiàn)得都不錯(cuò),積極地開(kāi)動(dòng)了腦筋也動(dòng)手操作了；現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)談?wù)勊麄儺?huà)圓形花的體會(huì)；其他的同學(xué)可要仔細(xì)聽(tīng)好了,看他們跟 你們做的有什么

21、不同；其實(shí)畫(huà)圓弧的方法就為削減重復(fù)的次數(shù),假如你想畫(huà)半圓就只讓小海龜走一半就停筆,這樣它畫(huà)出來(lái)的就為一個(gè)半圓；三.鞏固練習(xí)1.完成練一練習(xí)題老師指導(dǎo),勉勵(lì)同學(xué)間相互爭(zhēng)論.相互溝通；將各個(gè)層次的同學(xué)的作品進(jìn)行展現(xiàn),同學(xué)相互評(píng)判,老師并賜予勉勵(lì)性評(píng)判,適度夸獎(jiǎng),充分激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好和創(chuàng)新精神；四.梳理總結(jié),拓展延長(zhǎng)1.同學(xué)總結(jié)本節(jié)課收成；2.老師小結(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課重復(fù)命令嵌套教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社.吉林訓(xùn)練出版社聯(lián)合出版綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)其次單元重復(fù)命令與重復(fù)嵌套第三課重復(fù)命令嵌套；教材分析：本課為讓同學(xué)懂得重復(fù)命令的嵌套格式,

22、把握利用旋轉(zhuǎn)畫(huà)圖的方法,能夠嫻熟運(yùn)用嵌套的重復(fù)命令畫(huà)圖；學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者為學(xué)校六年級(jí)的同學(xué),對(duì)重復(fù)命令已經(jīng)把握,完成教學(xué)任務(wù)不會(huì)很困難；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)本課教學(xué),使同學(xué)懂得重復(fù)命令的嵌套格式,把握利用旋轉(zhuǎn)畫(huà)圖的方法,能夠嫻熟運(yùn)用嵌套的重復(fù)命令畫(huà)圖；過(guò)程與方法：拓展同學(xué)思維空間,使同學(xué)能夠利用信息技術(shù)手段懂得旋轉(zhuǎn)畫(huà)圖的數(shù)學(xué)思維方式；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),提高同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好,使同學(xué)在樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：重點(diǎn)：懂得重復(fù)命令的嵌套格式；解決措施：相互溝通教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：難點(diǎn)：把握利用重復(fù)命令的嵌套畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形的方法和規(guī)

23、律； 解決措施：讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)溝通教法與學(xué)法：采納任務(wù)驅(qū)動(dòng).分層教學(xué).“以學(xué)定教”的教學(xué)方式；集中學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí).及求助（對(duì)象分別課件.老師.同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備教學(xué)課件；教學(xué)設(shè)計(jì)：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形圖形的方法,同學(xué)們完成的很好；那么我們要想很簡(jiǎn)潔的做出如圖2.7 的圖形,就要用到嵌套命令,今日這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套；二.新課（一）重復(fù)命令嵌套觀看圖 2.7,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)圖案為由哪幾個(gè)圖形組成？（為由四個(gè)相同的長(zhǎng)方形組成的）也就為說(shuō)要畫(huà)出這個(gè)圖案,小海龜就要總為在重復(fù)這樣兩個(gè)動(dòng)作：繪制單個(gè)

24、圖形；旋轉(zhuǎn)角度；假如要畫(huà)出這個(gè)圖形我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（演示并講解）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載repeat 4 fd 100 rt 90 rt 90 （畫(huà)出圖案的第一部分）repeat 4 fd 100 rt 90 rt 90（畫(huà)出圖案的其次部分）repeat 4 fd 100 rt 90 rt 90（畫(huà)出圖案的第三部分）repeat 4 fd 100 rt 90 rt 90（畫(huà)出圖案的第四部分） 請(qǐng)同學(xué)們觀看這些命令,有什么特點(diǎn)？（同學(xué)爭(zhēng)論）像這樣重復(fù)命令里面仍套重復(fù)命令,我們稱它為重復(fù)命令的嵌套；（板書(shū)課題：重復(fù)命令嵌套）總結(jié)：重復(fù)嵌套命令格式使用重復(fù)命令

25、需留意以下問(wèn)題（老師適當(dāng)講解）（1）.嵌套答應(yīng)多層嵌套；（2）.每層都有自己的重復(fù)次數(shù)；（3）.每層各有一對(duì)中括號(hào)；請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)用重復(fù)命令的嵌套畫(huà)出這個(gè)圖案；（二）實(shí)例爭(zhēng)論1.畫(huà)五個(gè)連續(xù)的正方形（1）小組合作,完成此案例（2）老師巡察指導(dǎo)（3）找同學(xué)演示并講解你們組為如何畫(huà)出此圖的（4）未完成的組修改并完成此圖2.學(xué)習(xí)繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法：下面我們?cè)賮?lái)爭(zhēng)論一下小海龜畫(huà)圖2.9 為怎樣旋轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)多少度？有什么規(guī)律？請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論一下,得出結(jié)論；（1）小組合作,完成此案例（2）老師巡察指導(dǎo)（3）找同學(xué)演示并講解你們組為如何畫(huà)出此圖的（4）未完成的組修改并完成此圖3.畫(huà)荷花（1）小組合作,完成此案例

26、（2）老師巡察指導(dǎo)（3）找同學(xué)演示并講解你們組為如何畫(huà)出此圖的（4）未完成的組修改并完成此圖（三）設(shè)置小海龜畫(huà)圖的速度1.數(shù)值范疇在 01 之間,數(shù)值為 0 時(shí)速度最慢； 1 時(shí)速度最快；2.格式： setspeed 數(shù)值四.總結(jié)本節(jié)課的收成精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三單元第一課小小粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社.吉林訓(xùn)練出版社聯(lián)合出版綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)第三單元 logo 的彩色世界第一課小小粉刷匠 ；教材分析：本課教學(xué)為讓同學(xué)明白設(shè)置顏色的命令,把握畫(huà)筆顏色和背景顏色的命令格式；把握封閉圖形的填色方法；學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象為學(xué)校六年級(jí)同學(xué)、

27、已有很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)體會(huì),信任一 定會(huì)順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 1.明白設(shè)置顏色的命令；2.把握畫(huà)筆顏色和背景顏色的命令格式；把握封閉圖形的填色方法；過(guò)程與方法：讓同學(xué)自我展現(xiàn).自我勉勵(lì),體驗(yàn)勝利,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中獲得.把握學(xué)問(wèn),在評(píng)判溝通中不斷提高技巧技能； 情感.態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣；在溝通評(píng)價(jià)時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得敬重他人；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：變畫(huà)筆顏色和背景顏色的命令；解決措施：多練習(xí)操作,嫻熟把握教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：填色命令的格式及如何更好的應(yīng)用；解決措施：在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào).鞏固提高來(lái)解決難點(diǎn)問(wèn)題；教學(xué)方法：采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)

28、.分層教學(xué).“以學(xué)定教”的教學(xué)方式；集中學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí).及求助（對(duì)象分別課件.老師.同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備教學(xué)課件；教學(xué)設(shè)計(jì)：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好同學(xué)們,五星紅旗為我們祖國(guó)的象征,喜愛(ài)她要像喜愛(ài)我們的生命一樣,今日這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)繪制五星紅旗中的紅旗部分,并為她涂上鮮紅的顏色；揭示課題：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第三單元第一課小小粉刷匠；二.新課1學(xué)習(xí)命令 setbg 和 setpc打開(kāi) logo.（老師貼出命令）同學(xué)操作：輸入兩個(gè)命令,同學(xué)說(shuō)一說(shuō)屏幕和小海龜?shù)淖兓恢v解：setbg 為背景顏色的設(shè)置命令,作用為將繪圖的窗口背景設(shè)置成后面顏色

29、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載代碼所代表的顏色；setpc 為畫(huà)筆顏色的設(shè)置命令,作用為將小海龜?shù)睦L圖筆的顏色設(shè)置成后面顏色代碼所代表的顏色；除了我們用命令設(shè)置背景顏色和畫(huà)筆顏色,仍可以用工具欄的按鈕設(shè)置；同學(xué)練習(xí)：從窗口工具欄的按鈕中設(shè)置背景顏色和畫(huà)筆顏色； 2.學(xué)習(xí) fill填充命令老師講解 fill填色命令及填色時(shí)留意的事項(xiàng)；（1）填充的圖形必需為封閉的；（2）填色時(shí)小海龜應(yīng)位于封閉圖形的內(nèi)部,而且必需為落筆狀態(tài)；（3）填充的顏色必需為圖形邊框的顏色,否就將填充整個(gè)屏幕；3.學(xué)習(xí)填充模式第一種 用命令設(shè)置填充模式：格式： setpatern 填充模式代碼（

30、 11 種） 其次種 利用工具欄設(shè)置填充模式第三種 利用“海龜”菜單設(shè)置填充模式4.設(shè)置背景圖案,學(xué)畫(huà)五角星格式： setpattern 填充模式代碼同學(xué)自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)五角星；提問(wèn)：現(xiàn)在可以說(shuō)我們畫(huà)好了一個(gè)五角星？（找一找我們畫(huà)的不足）三.課堂練習(xí)做教科書(shū) 29 頁(yè)其次題四.總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課可變的畫(huà)筆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社.吉林訓(xùn)練出版社聯(lián)合出版綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)第三單元 logo 的彩色世界其次課可變的畫(huà)筆 ；教材分析：本課為讓同學(xué)在復(fù)習(xí)歸納學(xué)過(guò)的常用命令,學(xué)習(xí)setw 命令；進(jìn)一步嫻熟常用命

31、令學(xué)習(xí)tt 命令,鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)；學(xué)情分析：同學(xué)為學(xué)校六年級(jí)的同學(xué), 接受才能較強(qiáng),況且已把握很多 logo的學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)本課難度不大；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 1.復(fù)習(xí)歸納學(xué)過(guò)的常用命令,學(xué)習(xí)setw 命令；2.進(jìn)一步嫻熟常用命令學(xué)習(xí)tt 命令,鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)；過(guò)程與方法：讓同學(xué)自我展現(xiàn).自我勉勵(lì),體驗(yàn)勝利,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中獲得.把握學(xué)問(wèn),在評(píng)判溝通中不斷提高技巧技能；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣；在溝通評(píng)判時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得敬重他人；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：重點(diǎn)：嫻熟常用命令；解決措施：多操作,嫻熟掌握教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：各種命令的敏捷應(yīng)用；解決措

32、施：在老師指導(dǎo).小組合作下突破難點(diǎn)教學(xué)方法：采納任務(wù)驅(qū)動(dòng).分層教學(xué).“以學(xué)定教”的教學(xué)方式；集中學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí).及求助（對(duì)象分別課件.老師.同組人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備教學(xué)課件；課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好我們學(xué)習(xí)了 logo 的很多命令,仍學(xué)習(xí)了用命令畫(huà)圖,其實(shí)小海龜仍能寫(xiě)漢字呢, 今日我們就來(lái)看看這位書(shū)法家如何來(lái)寫(xiě)字；出示課題：可變的畫(huà)筆二.新課1.小海龜想要寫(xiě)字,它的畫(huà)筆很奇妙,粗細(xì)不同；那我們先來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)置小海龜畫(huà)筆的粗細(xì)命令；格式： setw畫(huà)筆寬度值 （取值范疇 1 999）同學(xué)練習(xí)用粗細(xì)不同的畫(huà)筆畫(huà)出一片小雪花

33、2.畫(huà)完小雪花我們?yōu)樾⊙┗ㄅ渖厦利惖臐h字,看看小海龜用奇妙的畫(huà)筆為我們寫(xiě)出美麗的漢字吧；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一：設(shè)置字體格式： setfont 字體名稱 字體大小 字體屬性其次：用 tt 命令寫(xiě)字格 式 ： tt 【 文 本 字 符 】3.師生共同歸納所學(xué)命令完成p32 內(nèi)容；三.練習(xí)這些命令各有不同,要嫻熟把握,我們可以采納分類(lèi)的方法來(lái)記這些命令,小組爭(zhēng)論,反復(fù)練習(xí)；四.總結(jié)今日我們將所學(xué)命令進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),這為一個(gè)很好的習(xí)慣,以后連續(xù)努力；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社.吉

34、林訓(xùn)練出版社聯(lián)合出版綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)第三單元 logo 的彩色世界第三課過(guò)程 ；教材分析：本課不僅讓同學(xué)把握懂得和把握過(guò)程的定義和格式；仍要讓學(xué)生嫻熟把握過(guò)程的應(yīng)用；學(xué)情分析：學(xué)習(xí)為學(xué)校六年級(jí)的同學(xué),已把握很多l(xiāng)ogo 的學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)本課難度不大；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 1.懂得和把握過(guò)程的定義和格式；2.嫻熟把握過(guò)程的應(yīng)用；過(guò)程與方法：讓同學(xué)自我展現(xiàn).自我勉勵(lì),體驗(yàn)勝利,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中獲得.把握學(xué)問(wèn),在評(píng)判溝通中不斷提高技巧技能； 情感.態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣；在溝通評(píng)價(jià)時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得敬重他人；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：過(guò)程的定義和格

35、式；解決措施：多操作,嫻熟把握教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：過(guò)程的應(yīng)用；解決措施：多操作,嫻熟把握教法與學(xué)法：采納任務(wù)驅(qū)動(dòng).分層教學(xué).“以學(xué)定教”的教學(xué)方式；集中學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí).及求助（對(duì)象分別課件.老師.同組 人員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備教學(xué)課件；教學(xué)設(shè)計(jì)：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好1.復(fù)習(xí)：利用 logo 重復(fù)命令畫(huà)邊長(zhǎng)分別為120 和 100 的正三角形和正方形；同學(xué)操作,老師巡察指導(dǎo)；2.摸索：我們都知道,小海龜畫(huà)圖的時(shí)候總為需要一條條的輸入命令,這樣雖然直觀,但為也有一個(gè)很大的缺點(diǎn),那就為全部的命令都不能儲(chǔ)存,畫(huà)錯(cuò)了也不好修改,假如需要再畫(huà)一次,只能重新

36、輸入,特別麻煩；其實(shí)呢,并不為小海龜笨,而為我們沒(méi)有讓他記住完成任務(wù)的命令和過(guò)程；那么怎么才能讓小海龜記住畫(huà)圖的命令和過(guò)程呢？為明白決之一問(wèn)題,logo語(yǔ)言為同學(xué)們預(yù)備了一個(gè)特殊的方法叫做“過(guò)程” ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載下面就讓我們一起來(lái)向聰慧的小海龜學(xué)習(xí)它的新本事吧！二.新課： 1. 過(guò)程的定義：簡(jiǎn)潔的說(shuō),過(guò)程就為把小海龜畫(huà)圖過(guò)程中執(zhí)行的全部命令組合在一起就叫過(guò)程；為了記憶便利,我們需要給這個(gè)過(guò)程起一個(gè)名字,讓小海龜牢牢記住,在以后的畫(huà)圖中就可以便利的運(yùn)用了；2.過(guò)程的格式： 過(guò)程名過(guò)程頭完成工作的命令組過(guò)程體過(guò)程尾在這里需要大家留意的為：與過(guò)程名之

37、間必需用空格隔開(kāi)；過(guò)程體可以為基本命令,也可以為重復(fù)命令；代表了過(guò)程的終止；下面,我們就來(lái)就一些簡(jiǎn)潔的圖形來(lái)做以下過(guò)程的定義：定義正方形：依據(jù)格式,我們可以寫(xiě)出以下命令：tozfx （正方形的拼音簡(jiǎn)寫(xiě)） repeat fd60rt90 end在輸入以上的命令時(shí)大家可以發(fā)覺(jué),命令提示符轉(zhuǎn)變了,再一個(gè),讓小海龜畫(huà)圖時(shí)屏幕上也沒(méi)有顯現(xiàn)對(duì)應(yīng)的正方形,這為由于我們現(xiàn)在正對(duì)畫(huà)正方形進(jìn)行定義,而沒(méi)有真正的讓小海龜去畫(huà)正方形；定義完成了,現(xiàn)在我們輸入zfx ,按下回車(chē)鍵；小海龜執(zhí)行命令了,畫(huà)出邊長(zhǎng)為60 的正方形；（同學(xué)操作,老師 巡察指導(dǎo)；）3.教學(xué)定義過(guò)程的方法： logo 編輯器的方法有三種：第一種：輸

38、入 editall進(jìn)入 logo 編輯器會(huì)顯示剛才定義的全部過(guò)程其次種：輸入 edit 進(jìn)入 logo 編輯器顯示指定的過(guò)程第三種：輸入 edit 進(jìn)入 logo 編輯器不顯示任何指定的過(guò)程4.過(guò)程的儲(chǔ)存和調(diào)入：開(kāi)頭的時(shí)候我們就知道,定義過(guò)程為為了更便利的輸入,那么我們現(xiàn)在就來(lái)體驗(yàn)一下它的快捷吧,我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)五角星；定義過(guò)程名稱：towjxrt 18 repeat 5fd100rt144 end完成“儲(chǔ)存在 pc logo 文件”的對(duì)話框,以“ wjx.lgo ”為文件名儲(chǔ)存；三.鞏固練習(xí)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 36 頁(yè)練一練同學(xué)練習(xí),老師指導(dǎo)；四

39、.總結(jié)這節(jié)課敘述了怎樣定義一個(gè)圖形過(guò)程.格式以及它的應(yīng)用；同學(xué)們完成的很好,期望連續(xù)努力；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四單元第一課機(jī)器人簡(jiǎn)介教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：吉林美術(shù)出版社.吉林訓(xùn)練出版社聯(lián)合出版綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)第三單元拓展學(xué)習(xí)智能機(jī)器人第一課機(jī)器人簡(jiǎn)介；教材分析：本課為讓同學(xué)知道什么為機(jī)器人,明白機(jī)器人的進(jìn)展情形,對(duì)即將要學(xué)習(xí)的機(jī)器人有一個(gè)感性的熟悉；自己動(dòng)手通過(guò)上網(wǎng)查詢機(jī)器人的定義,以及機(jī)器人的進(jìn)展概況；再通過(guò)爭(zhēng)論把自己的所見(jiàn)所聞敘述出來(lái),老師歸納總 結(jié)；再以豐富的視頻資料幫忙同學(xué)對(duì)教學(xué)機(jī)器人建立一個(gè)感性的熟悉；學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者為學(xué)校六年級(jí)的同

40、學(xué),懂得和接受才能都很強(qiáng),能夠順當(dāng)完成本課教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 1.知道什么為機(jī)器人,明白機(jī)器人的進(jìn)展情形,對(duì)即將要學(xué)習(xí)的機(jī)器人有一個(gè)感性的熟悉；2.讓同學(xué)自己動(dòng)手通過(guò)上網(wǎng)查詢機(jī)器人的定義,以及機(jī)器人的進(jìn)展概況；再通過(guò)爭(zhēng)論把自己的所見(jiàn)所聞敘述出來(lái),老師歸納總結(jié)；再以豐富的視頻資料幫忙同學(xué)對(duì)教學(xué)機(jī)器人建立一個(gè)感性的熟悉；過(guò)程與方法：讓同學(xué)自我展現(xiàn).自我勉勵(lì),體驗(yàn)勝利,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中獲得.把握學(xué)問(wèn),在評(píng)判溝通中不斷提高技巧技能；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力氣；在溝通評(píng)判時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得敬重他人；教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：明白機(jī)器人的基本學(xué)問(wèn),特

41、殊為現(xiàn)在普遍使用的教學(xué)機(jī)器人；解決措施：多收集,多積存教學(xué)難點(diǎn)及解決措施：如何讓同學(xué)對(duì)機(jī)器人有一個(gè)生動(dòng)形象的熟悉,從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；解決措施：多觀看,多積存教學(xué)方法：采納任務(wù)驅(qū)動(dòng).分層教學(xué).“以學(xué)定教”的教學(xué)方式；集中學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí).及求助（對(duì)象分別課件.老師.同組人 員）等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備教學(xué)課件；同學(xué)預(yù)備有關(guān)機(jī)器人的相關(guān)資料教學(xué)設(shè)計(jì)：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好視頻導(dǎo)入；二.新課（一）機(jī)器人視頻中顯現(xiàn)了什么？（機(jī)器人）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載什么為機(jī)器人？（同學(xué)爭(zhēng)論.摸索）看教科書(shū) 38 頁(yè)機(jī)器人的介紹；你們心里的機(jī)器人為什么樣的？同學(xué)爭(zhēng)論.發(fā)言總結(jié)：各位同學(xué)對(duì)機(jī)器人的描述都為大同小異的；我們國(guó)家的科學(xué)家對(duì)機(jī)器人為這樣懂得的,機(jī)器人為一種通過(guò)編輯寫(xiě)好的程序來(lái)掌握的機(jī)器裝置；那么做為機(jī)器人,必備的特點(diǎn)有哪些呢？第一,機(jī)器人的身體其次,機(jī)器人的大腦第三,機(jī)器人的動(dòng)作（二）機(jī)器人的應(yīng)用剛才我們明