《護(hù)理教育》試題及答案1

1、一、選擇（1）1、 教育的基本功能是（）a、保護(hù)和穩(wěn)定生產(chǎn)力b、影響社會風(fēng)尚道德面貌c、普及健康知識d、促進(jìn)人和社會的發(fā)展e、使文化得以延續(xù)、更新2、 護(hù)理專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)具備的最基本能力是（）a、教學(xué)能力b、組織能力c、溝通能力d、自我調(diào)控能力e、語言表達(dá)能力3、人的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了教師勞動的（）a、勞動的示范性b、勞動的長期性c、勞動的感染性d、勞動的創(chuàng)造性e、勞動的責(zé)任性4、“能按步驟正確測量血壓，誤差小于0.5kpa”此教學(xué)目標(biāo)屬于（） a、認(rèn)領(lǐng)域的知識層次 b、動作技能領(lǐng)域的適應(yīng)層次 c、情感領(lǐng)域的接受層次 d、動作技能領(lǐng)域的機(jī)械動作層次 e、認(rèn)知領(lǐng)域的分析層次5、護(hù)理課程設(shè)置的根本依

2、據(jù)是（）a、科學(xué)技術(shù)發(fā)展b、醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)發(fā)展c、教育科學(xué)發(fā)展d、教育目的e、培養(yǎng)目標(biāo)6、某學(xué)生在報(bào)名參加選課時，除規(guī)定必須上的護(hù)理社會學(xué)外，還根據(jù)自己的興趣遠(yuǎn)了攝影技巧，請問護(hù)理社會學(xué)、攝影技巧對護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說屬于（）a、必修課、選修課b、護(hù)理專業(yè)課、非限制性選修課c、限制性選修課、非限制性選修課d、必修課、限制性選修課e、護(hù)理專業(yè)課、限制性選修課7、按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，“說出護(hù)理學(xué)的創(chuàng)始人”這一教學(xué)目標(biāo)屬于以下哪一類學(xué)習(xí)（）a、言語信息b、智慧技能c、認(rèn)知策略d、動作技能e、態(tài)度學(xué)習(xí)8、以下哪項(xiàng)屬于集體學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)（）a、激發(fā)個人努力b、有助于解決復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)c、提高學(xué)習(xí)效率d、提高學(xué)習(xí)興

3、趣e、客服不良人格特征9、理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則是根據(jù)以下哪條教學(xué)規(guī)律提出的（）a、教師與學(xué)生b、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)c、知識教學(xué)與思想教育d、傳授知識與培養(yǎng)能力e、課內(nèi)與課外10、在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)過程中所進(jìn)行的臨床見習(xí)屬于（）a、練習(xí)法b、實(shí)驗(yàn)法c、實(shí)習(xí)作業(yè)法d、參觀法11、臨床見習(xí)的主要目的是（）a、對教學(xué)內(nèi)容形成感性認(rèn)識，理論聯(lián)系實(shí)際b、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識和獨(dú)立工作的能力c、培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和操作能力d、教師可分別對個別學(xué)生進(jìn)行操作的指導(dǎo)e、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力12、下列哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問題的能力（）a、談話法b、討論法c、實(shí)驗(yàn)法d、練習(xí)法e、實(shí)習(xí)作業(yè)法13、總結(jié)

4、性評價的目的是通過考核（）a、判斷學(xué)生在該集體中的相對位置b、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)的差異c、了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的熟練程度d、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)區(qū)分學(xué)生成績的優(yōu)劣e、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共同問題及原因所在14、對學(xué)生臨床工作態(tài)度的評價，最適應(yīng)的方法是（）a、床邊考核法b、模擬考核法c、觀摩法d、問卷法e、自陳法15、下列關(guān)于德育的說法哪項(xiàng)是錯誤的（）a、能促進(jìn)人的全面發(fā)展b、各個社會共有的教育現(xiàn)象c、沒有階級性d、教學(xué)生學(xué)會做人的活動e、學(xué)校德育是德育特征表現(xiàn)的最典型的一種形式16、要求護(hù)理學(xué)生具有在特殊環(huán)境下，能堅(jiān)持長時間的連續(xù)護(hù)理工作的體魄和精力的素質(zhì)是（）a、力量素質(zhì)b、適應(yīng)素質(zhì)c、耐力素質(zhì)d、

5、靈敏素質(zhì)e、觀摩素質(zhì)17、社會美是指（）a、社會精神生活的美b、社會主義的美c、社會物質(zhì)生活的美d、人類社會關(guān)系的美e、社會情感的美18、下面關(guān)于德、智、體、美育的敘述哪面是正確的（）a、 德育是智育的基礎(chǔ)b、 智育為德育指明方向c、 美的觀點(diǎn)，情趣屬于德育范疇d、 美的理解，創(chuàng)造與德育密切相關(guān)e、 智育可為其他提供物質(zhì)前提19、護(hù)理教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）a、感知教材b、理解教材c、鞏固知識d、選用知識e、檢查評定學(xué)習(xí)成績20、自學(xué)能力較差的同學(xué)不適宜采用下述哪種教學(xué)方法（）a、講授法b、練習(xí)法c、演示法d、讀書指導(dǎo)法e、陶冶法二、填空（1）1.布盧姆在其教育目標(biāo)分類理論中，將教學(xué)目標(biāo)分為三

6、大領(lǐng)域_、_、_2.課程是為實(shí)現(xiàn)各級各類學(xué)校的教育目標(biāo)而規(guī)定的_，及它的_、_、_、_和_的總和，主要體現(xiàn)在課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書中。3.教育的基本要素_、_、_。4.試題的難度p值在_之間較為適宜。5.教育的目的與護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是_與_的關(guān)系；而課程目標(biāo)與教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是_與_的關(guān)系。6.桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論_、_、_三、名詞解釋（3）1、護(hù)理教育學(xué)2、培養(yǎng)目標(biāo)3、教學(xué)原則4、臨床實(shí)習(xí)5、效度四、簡答題（5）。1.簡述編制護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的基本要求。2.簡述教學(xué)評價的功能。3.簡述個性化教育的內(nèi)容。4.講述激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動機(jī)的一般原則。5.什么是護(hù)理教學(xué)過程的基本

7、規(guī)律？它有哪些內(nèi)容？六、問答題（6）1.某護(hù)理學(xué)院涉外護(hù)理專業(yè)學(xué)生小邱，本學(xué)期所修課程的學(xué)分和成績?yōu)椋?內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程4學(xué)分，成績92（a） 健康評估課程3學(xué)分，成績80（b） 社區(qū)護(hù)理學(xué)課程2學(xué)分，成績98（） 英語課程6學(xué)分，成績70（c） 外科護(hù)理學(xué)課程3學(xué)分，成績89（b）請計(jì)算該生本學(xué)期的平均學(xué)分績點(diǎn)。2.請列出臨床見習(xí)和臨床實(shí)習(xí)的區(qū)別，并論述臨床實(shí)習(xí)的基本實(shí)施方法。七、論述題（8） 用實(shí)例說明人文主義學(xué)習(xí)理論對我國護(hù)理教育改革有何借鑒意義？答案一、選擇1-5 daadd 2-10 cabbc11-15 aadcc 16-20 cdcbd二、填空1、認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)悟、動作技能領(lǐng)域（

8、第三章）2、教學(xué)科目、目的、內(nèi)容、范圍、分量、進(jìn)程（第四章）3、教育者與受教育者、教育內(nèi)容、教育物資（第一章）4、普遍、特殊、具體、抽象（第三章）5、0.30.7（第九章）6、準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律（第五章）三、名詞解釋1、護(hù)理教育學(xué)：是一門將教育學(xué)、教育心理學(xué)理論和方法技術(shù)應(yīng)用于護(hù)理教育領(lǐng)域，以研究護(hù)理教育現(xiàn)象與規(guī)律的學(xué)科。（第一章p1）2、培養(yǎng)目標(biāo)：是指各級各類學(xué)校、各專業(yè)培養(yǎng)人才的具體質(zhì)量規(guī)格與培養(yǎng)要求。（第三章p60）3、教學(xué)原則：是在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的教育目的和對教學(xué)過程客觀規(guī)律的認(rèn)識而制定的教學(xué)工作中必須遵循的根本要求。（第六章p133）4、臨床實(shí)習(xí)：又稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)

9、或畢業(yè)實(shí)習(xí)，是指全部課堂教學(xué)完成后，集中時間對學(xué)生進(jìn)行臨床綜合訓(xùn)練的一種教學(xué)形式。（第七章p159）5、效度：又稱有效性，是指一次考核確能測量到的知識和能力的程度，常用內(nèi)容效度和效標(biāo)相關(guān)效度來表示。（第九章p208）四、簡答題 1、（1）必須與總體目標(biāo)相結(jié)合； （2）必須包含本學(xué)科課程的全部重要成果； （3）必須符合教育心理學(xué)原則；（4）必須具有可行性；（5）必須具有可測性；（6）必須與非目標(biāo)教學(xué)結(jié)合。（第3章67頁）2. （1）導(dǎo)向功能，是指護(hù)理評價本身所具有的引導(dǎo)評價對象朝著目標(biāo)前進(jìn)的功效和能力；（2）調(diào)控功能，是指護(hù)理教學(xué)評價進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的功效和能力；（3）鑒定功能，教學(xué)評價具有認(rèn)定、

10、判斷評價對象是否合格，優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價值的功能。（4）激勵功能，教學(xué)評價具有激發(fā)評價對象（教師、學(xué)生）的情感，鼓勵上進(jìn)的功能。（第9章192頁）3.個性化教育的內(nèi)容包括諸多方面，但最主要體現(xiàn)在對主體性、獨(dú)特性、探究性、創(chuàng)造性和完整性等個性品質(zhì)的教育等方面。（第10章240頁第一段）4.（1）激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要之前，必須先滿足低層次需要；（2）激發(fā)內(nèi)部動機(jī)為主，外部動機(jī)為輔； （3）學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)必須適當(dāng)。（第5章116頁） 5.護(hù)理教學(xué)過程的基本規(guī)律是護(hù)理教學(xué)過程諸因素之間最根本的關(guān)系，包括教師與學(xué)生的關(guān)系、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系、掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系、知識教學(xué)與思想教育的關(guān)

11、系、課內(nèi)與課外的關(guān)系。（第6章129133）六、問答題1.該生成績gpa為 gpa（4*4+3*3+2*4+6*2+3*3）/（4+3+2+6+3）=3.00 2.區(qū)別項(xiàng)臨床見習(xí)臨床實(shí)習(xí)時間專業(yè)課講授期間分散進(jìn)行全部專業(yè)課結(jié)束后集中進(jìn)行方式專業(yè)教師指導(dǎo)下完成臨床教師指導(dǎo)和獨(dú)立完成目的對教學(xué)內(nèi)容形成感性認(rèn)識，理論聯(lián)系實(shí)際鞏固所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)獨(dú)立運(yùn)用知識和獨(dú)立工作的能力 臨床實(shí)習(xí)的基本方法：（1）實(shí)習(xí)前教育使學(xué)生全面認(rèn)識實(shí)習(xí)的目的、要求、注意事項(xiàng)、組織管理制度等；（2）制定實(shí)習(xí)計(jì)劃包括實(shí)習(xí)大綱，實(shí)習(xí)分組，輪轉(zhuǎn)計(jì)劃，各階段任務(wù)，評估方法，時間，地點(diǎn)；（3）與實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，確定專人負(fù)責(zé)，落實(shí)計(jì)劃安排；（4)定期檢查了解學(xué)生實(shí)習(xí)思想，業(yè)務(wù)進(jìn)展情況，與實(shí)習(xí)基地溝通，協(xié)調(diào)存在的問題；（5）考核評估由學(xué)校教師，教務(wù)部門，實(shí)習(xí)基地三方組成，對實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行