2022年2022年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《我們的身體》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載青島版學(xué)?？茖W(xué)三年級(jí)下冊(cè)我們的身體一.教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)探究目標(biāo)：能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題；能應(yīng)用已有的學(xué)問(wèn)和體會(huì)對(duì)所提出的問(wèn)題作假設(shè)性說(shuō)明；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能依據(jù)需要, 從更多渠道查閱有關(guān)資料；學(xué)習(xí)解暗箱的方法,能用看.摸.聽等不同方法進(jìn)行觀看,培育同學(xué)綜合運(yùn)用感官感知事物的才能；能用文字.圖畫等多種形式記錄觀看的結(jié)果,并能整理.總結(jié)；2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：想知道,愛提問(wèn)；情愿合作溝通；熟悉到科學(xué)為不斷進(jìn)展的,樂(lè)于用學(xué)到的學(xué)問(wèn)改善生活；培育同學(xué)喜愛生命的情感.愛惜自己的身體.關(guān)懷和善待殘疾人；3.科學(xué)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白人體的身體可以分成頭.頸.軀干.四

2、肢幾部分, 每個(gè)部分都由很多器官組成,為一架復(fù)雜.精致的機(jī)器；二,教材分析本課著力表達(dá)“解暗箱”的過(guò)程和方法,引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己的身體結(jié)構(gòu),對(duì)自己的身體提出問(wèn)題,讓同學(xué)從外到內(nèi)觀看爭(zhēng)論自己的身體,學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行爭(zhēng)論的方法；通過(guò)猜想.假設(shè).觀看.分析.概括.體驗(yàn)等一系列活動(dòng)讓同學(xué)對(duì)自己的身體進(jìn)行初步的明白,并熟悉手眼耳鼻舌牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系；三.學(xué)情分析同學(xué)對(duì)這節(jié)課布滿愛好,直接從自己的身體入手,觀看自己身體的外部結(jié)構(gòu)；隨著引導(dǎo)同學(xué)對(duì)于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步明白；同學(xué)以自主體驗(yàn).小組合作的探究形式熟悉身體內(nèi)部器官,但小組合作中有個(gè)別同學(xué)不參加活動(dòng),這就精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

3、 歡迎下載需要老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與培育；教學(xué)預(yù)備 :多媒體課件.牛皮紙袋.圖片.聽診器生課前搜集有關(guān)身體的相關(guān)學(xué)問(wèn)；自帶小鏡子；四.教學(xué)過(guò)程 :一. 創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,很興奮與大家一起來(lái)爭(zhēng)論科學(xué)隱秘；我們先相互明白一下吧；老師姓趙,平常喜愛看電視,攝影.旅行；同學(xué)們,你呢？生介紹自己；預(yù)設(shè)：看書踢球看動(dòng)畫片玩嬉戲；師：同學(xué)們的愛好真為特別廣泛??；其實(shí)啊,告知同學(xué)們一個(gè)隱秘；老師最喜愛看的電視節(jié)目為雜技；老師也為大家?guī)?lái)一段視頻,期望大家也喜愛；（播放視頻）師介紹：這個(gè)節(jié)目為由來(lái)自匈牙利這個(gè)國(guó)家的一群舞者表演的,他們用自己的身體擺出各種各樣的造型,然后通過(guò)幕布形成的影子,變成了代表中國(guó)

4、的符號(hào)：如廣西桂林的象鼻山.安徽黃山的迎客松.四川成都的大熊貓.北京天壇和故宮的石獅子.長(zhǎng)城.陜西西安秦始皇陵銅車馬這些匈牙利人竟然能用自己的身體擺出這么多栩栩如生的中國(guó)符號(hào),真為厲害呀！最值得一提的為火箭：當(dāng)噴著熊熊烈火拔地而起的火箭發(fā)射造型顯現(xiàn)時(shí),我的心興奮得快要跳出來(lái)了！火箭始終飛.始終飛,飛到了太空！就像我們的祖國(guó)越飛越高一樣！播放視頻師問(wèn)：原先我們的身體仍可以出這么多栩栩如生,出色絕倫的中國(guó)符號(hào),真為太奇妙啦；在他的表演中,哪些部位參加了活動(dòng)？生：；師：這些都為我們身體的一部分；美麗的姿勢(shì)給人一種享受,在日常生活中也需要肢體和諧才能完成某些工作；今日我們就來(lái)一起來(lái)探究我們身體的隱秘；

5、（板書課題：我們的身體）師:對(duì)于我們的身體,你想知道什么.哪個(gè)同學(xué)提的問(wèn)題就有爭(zhēng)論價(jià)值？生:我想知道我們的身體有哪些器官組成.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生:我想知道我們的身體可以分為幾部分.生:我想知道各個(gè)器官有什么作用.師:同學(xué)們有這么多的疑問(wèn).那么這節(jié)課,通過(guò)我們這節(jié)課的爭(zhēng)論,看看你能不能找到你的問(wèn)題的答案；二. 探究活動(dòng)師:今日,老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位新伴侶,想知道她為誰(shuí)嗎.先閉上眼睛；師在黑板上畫出人體結(jié)構(gòu)的彩色簡(jiǎn)筆畫；師:請(qǐng)看為一位可愛的卡通人物,她的名字叫麥咭,為我們的歡樂(lè)使者,她想邀請(qǐng)我們?nèi)ク偪竦柠溸益覒蛉ネ?但她有個(gè)要求,要想通過(guò)考查,必需闖過(guò)三關(guān),大家有信心

6、嗎.第一關(guān) :觀看身體外部分為幾部分？師:現(xiàn)在,先請(qǐng)同學(xué)們觀看自己和四周的同學(xué),在小組內(nèi)爭(zhēng)論一下,我們的身體有哪幾部分組成的.把觀看的結(jié)果記錄下來(lái), 看哪組觀看的認(rèn)真.認(rèn)真；同學(xué)觀看 師:通過(guò)觀看,你們肯定有所收成,那請(qǐng)匯報(bào)的同學(xué)給大家產(chǎn)個(gè)模特吧,邊指邊說(shuō)我們的身體由那幾部分組成的.生:我們的身體有頭.身體.胳膊.腳.腿.生:頭.手.胳膊.腿；師:我們把身體叫做軀干, 胳膊和腿叫做四肢, 此外,仍有頸, 也就為脖子；現(xiàn)在；誰(shuí)再來(lái)有條理地說(shuō)說(shuō)我們的身體為有幾部分組成的.從上到下,師：誰(shuí)上來(lái)指給大家看看；在自己的身體上指一指,然后小組內(nèi)指一指；生:頭.頸.軀干.四肢；師:好,同學(xué)們看著老師,一塊來(lái)

7、說(shuō)出這四部分；板書 :頭.頸.軀干.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四肢； 順勢(shì)提問(wèn)：觀看身體左右兩部分,有什么發(fā)覺？這樣有什么好處？小結(jié)：左右對(duì)稱的結(jié)構(gòu)讓我們的身體既美觀又能保持平穩(wěn)；師:同學(xué)們真棒,順當(dāng)闖過(guò)第一關(guān)；粘貼笑臉 其次關(guān) :猜猜我們身體內(nèi)部有哪些器官.過(guò)渡：大家對(duì)我們身體的形狀有了大致的明白,那你知道我們身體內(nèi)部有什么嗎？.能看到嗎？.那我們可以用什么方法去知道？同學(xué)說(shuō)方法；師評(píng)判：下面就請(qǐng)同學(xué)們小組合作挑選合適的方法探究我們身體內(nèi)部有什么,并用文字或圖片的形式將它的位置標(biāo)注出來(lái)；師：科學(xué)爭(zhēng)論為一項(xiàng)特別莊重的學(xué)科；到底人體的內(nèi)部構(gòu)造為怎樣的？我們無(wú)法光靠推測(cè)來(lái)打算；

8、沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)我們?nèi)砸{(diào)查爭(zhēng)論；那怎么調(diào)查爭(zhēng)論呢？那么讓我們來(lái)回憶以前學(xué)過(guò)的觀看的方法有哪些？生說(shuō)（老師板書：摸.聽.聞.嘗.看）師：老師想考考你們?yōu)樵鯓舆\(yùn)用這些觀看方法的？讓我們先來(lái)做個(gè)小嬉戲,看看大家能從中得到什么啟示.老師帶來(lái)了幾樣奇妙禮物,就裝在這個(gè)不透亮的袋子里,同學(xué)們趕快開動(dòng)腦筋,想想方法吧. 袋子里面有些什么禮物呢.誰(shuí)想上來(lái)試試 .生:我猜里面有乒乓球.尺子.鋼筆； 師:這么確定；你用什么方法猜出來(lái)的. 生:我這樣摸一摸.晃一晃.聽一聽；師:老師來(lái)驗(yàn)證一下,的確有這些物品,看來(lái)咱們同學(xué)真聰慧,不用看就能精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載利用各種方法猜出來(lái)；師:剛

9、才我們玩的這個(gè)嬉戲, 在科學(xué)探究中有個(gè)好玩的名字叫做“解暗箱 ”；師:通過(guò)這個(gè)嬉戲,你有什么啟示.我們可以怎樣去爭(zhēng)論人體？生:我們身體的內(nèi)部器官雖然看不見,但為,可以采納其他的方法來(lái)爭(zhēng)論；師:說(shuō)得真好,我們的身體好比剛才那個(gè)紙袋子,外面由皮膚包裹著,看不見里面,你可以用什么方法來(lái)明白內(nèi)部有什么呢.生:我想可以摸一摸.按一按；生:我認(rèn)為仍可以聽一聽.捏一捏；師;好,下面就分組爭(zhēng)論如何觀看我們身體內(nèi)部有什么吧？同學(xué)爭(zhēng)論.觀看 師:同學(xué)們爭(zhēng)論的很認(rèn)真,我們來(lái)匯報(bào)一下吧；我們身體里面有很多的器官？所說(shuō)的五臟六腑,有什么呀？預(yù)設(shè)：生:我能聽到心臟的跳動(dòng),知道心臟在這里；師適時(shí)補(bǔ)充有心臟,心臟在哪個(gè)位置？

10、用手試一試；生:手臂曲起來(lái)時(shí),可以摸到鼓起的肌肉；大家摸一摸試試；生:做深呼吸可以知道這里為肺；生:說(shuō)話時(shí)用手摸喉部,可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；生：跑步后胸部一起一伏,可以知道那里為肺部； 生：吃飽飯后,脹起來(lái)的地方為胃；生：餓的時(shí)候,肚子咕咕叫,這里可能為腸子； 生:用力按壓身體,可以摸到硬的骨頭. .師補(bǔ)充：在科學(xué)術(shù)語(yǔ)中骨頭稱為骨骼,人體的骨骼有206 塊,人體的骨架精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載叫骨骼；孩子們,骨骼在身體中起什么作用呢？支撐人體的作用；師小結(jié)： 肺.肝.脾.腎胃腸等,這些科學(xué)上稱為內(nèi)臟器官；老師板書：內(nèi)臟器官多媒體課件展現(xiàn)肌肉.骨骼.內(nèi)臟器官；（同學(xué)講到骨頭

11、時(shí),就讓同學(xué)摸摸人身上哪些地方有骨頭,五個(gè)手指上共有幾根骨頭,胸部的骨頭為什么樣的？耳朵上的骨頭又為怎樣的？）師身體內(nèi)部除了有骨骼,仍有什么？生：仍有肌肉；（老師板書：骨骼肌肉） 講到肌肉,就讓同學(xué)摸摸身體的哪些地方有肌肉,哪里的肌肉最多,哪里 的肌肉較少；師:我們知道了這么多的內(nèi)部器官,好,閉上眼睛想象一下,依據(jù)大家用看.摸.聽等方法所得到的信息,綜合想象一下人體的內(nèi)部為什么模樣？生敘述人的皮膚下面有肌肉和骨骼,胸腹部有心.肺.肝.脾.腎.胃.腸等器官； 比如說(shuō)：皮膚下面為什么.肌肉下面為什么.骨胳包著的為什么,、同學(xué)閉上眼睛,在想象,把剛才一些零散的感受組合起來(lái)進(jìn)行想象；到底人體內(nèi)部為什么

12、樣的；經(jīng)過(guò)以上的教學(xué)活動(dòng),同學(xué)已對(duì)人體的外部和內(nèi)部有了一個(gè)概略的明白；師：我們調(diào)查爭(zhēng)論了這么多,獲得了這么多成果,想不想知道你們的結(jié)論為否精確？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下： 出示內(nèi)臟器官模型, 指認(rèn)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出骨骼和肌肉的作用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.感受手.耳.鼻等器官結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的聯(lián)系過(guò)渡：身體里面的器官由皮膚.肌肉.骨骼愛護(hù)著,我們不能進(jìn)行觀看；那我們就挑選幾個(gè)能夠看到的器官來(lái)細(xì)致的觀看一下,你想挑選什么？同學(xué)說(shuō)出自己想觀看的器官；（對(duì)于同學(xué)說(shuō)出的其他器官引導(dǎo)同學(xué)課堂后連續(xù)探究）師問(wèn)：你會(huì)用什么方法來(lái)觀看？（引導(dǎo)同學(xué)不要只為用眼睛看,可以摸一摸,捏一捏,感受一下）請(qǐng)每

13、個(gè)小組任選兩個(gè)器官組內(nèi)合作進(jìn)行認(rèn)真觀看并將你們的發(fā)覺記錄下來(lái)？小組合作進(jìn)行觀看；匯報(bào)：誰(shuí)能將你的發(fā)覺告知大家？同學(xué)匯報(bào)并補(bǔ)充；師問(wèn)：那大家認(rèn)為我們發(fā)覺的這些特點(diǎn)和他們的功能之間有沒有聯(lián)系？ 有什么聯(lián)系 .（以手為例引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)爭(zhēng)論感受器官結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的聯(lián)系）匯報(bào)結(jié)果；小結(jié)：看來(lái)我們各個(gè)器官結(jié)構(gòu)特點(diǎn)打算了他們特別的作用；那每個(gè)器官都為單獨(dú)發(fā)揮作用嗎？少一部分行不行？4.活動(dòng)三.爭(zhēng)論部分器官的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系老師讓同學(xué)簡(jiǎn)潔描述后,要求同學(xué)給人的身體打比方,用一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋热鐏?lái)概括人體的結(jié)構(gòu) ,師:假如給人的身體打比方的話；你可以用什么來(lái)形容人的身體結(jié)構(gòu)？生：人體好比為一座結(jié)構(gòu)復(fù)雜的建筑,精品學(xué)

14、習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：為一個(gè)漂亮的宮殿,有的說(shuō)為一個(gè)機(jī)器、最終通過(guò)爭(zhēng)論得出,這些比如都有道理,其中較好的為比如為：“人體好比為一架機(jī)器”,由于建筑和宮殿雖然雄偉.精致,但不會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)；但為世界上仍沒 有任何一架機(jī)器有人體這樣結(jié)構(gòu)復(fù)雜.精致,運(yùn)轉(zhuǎn)敏捷師:慶賀大家其次關(guān)闖關(guān)勝利；第三關(guān) :探究身體部分器官的功能；師:各個(gè)小組先爭(zhēng)論一下,確定你們的爭(zhēng)論主題；小組爭(zhēng)論 自帶小鏡子；聽診器師:每個(gè)小組都有了自己的爭(zhēng)論主題,讓我們用自己喜愛的方式來(lái)爭(zhēng)論吧, 要記住填好觀看記錄表；同學(xué)活動(dòng) 師:哪個(gè)小組來(lái)溝通一下,你們都有哪些收成. 同學(xué)溝通匯報(bào)； 師：師：人的皮膚下面有肌肉和骨骼,愛護(hù)人

15、體的內(nèi)臟器官,看來(lái)我們的身體真為一臺(tái)復(fù)雜的 “機(jī)器”；師：身體的各個(gè)部分和器官各負(fù)其責(zé),相互親密協(xié)作；接下來(lái)我們進(jìn)一步深化爭(zhēng)論部分器官的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系！（老師板書眼.鼻.耳.牙.手.舌）師：以小組爭(zhēng)論的方式,并填好爭(zhēng)論報(bào)告；身體器結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能官手指甲眼睛精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載耳朵鼻子舌頭牙齒生：選一個(gè)器官,小組探究匯報(bào)溝通師:剛才同學(xué)們爭(zhēng)論的很認(rèn)真,像小科學(xué)家一樣,通過(guò)觀看.查閱資料,動(dòng)腦.動(dòng)手,勝利的闖過(guò)三關(guān)；那就讓我們乘坐歡樂(lè)大巴去游玩一番吧三.體驗(yàn)活動(dòng)我們?nèi)四茏龀鲞@么美麗的動(dòng)作,都要?dú)w功于我們的身體；正為由于我們身體的左右對(duì)稱,才能保持平穩(wěn),我們才能做出各種

16、各樣美麗的動(dòng)作；假如缺了一只手,或者缺了一條腿,身體仍會(huì)對(duì)稱嗎？仍能保持平穩(wěn)嗎？我們生活會(huì)有不同嗎？我們?cè)谡n堂上就來(lái)親身體驗(yàn)一下；師:下面我們來(lái)做幾個(gè)好玩的嬉戲,會(huì)系紅領(lǐng)巾嗎.會(huì)第一個(gè)活動(dòng)：請(qǐng)小伴侶先把紅領(lǐng)巾解下來(lái),平放在課桌上；我們平常為用兩只手系紅領(lǐng)巾的,對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你把一只手插在口袋里,用另一只手系紅領(lǐng)巾,好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,和平常有什么兩樣？其次個(gè)活動(dòng)為讓同學(xué)原地起立,單腿站立,而后做彎腰.轉(zhuǎn)體等動(dòng)作,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)親身感受；（要求：悄悄地做,認(rèn)真地體驗(yàn)）師:其次個(gè)小嬉戲,從你的座位走到老師這里,會(huì)不會(huì)很費(fèi)勁.不會(huì)誰(shuí) 能單腿從你的座位上走到老師這里. 兩名同學(xué)試試 師:有什么感覺 . 生:挺

17、費(fèi)勁的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生:幸虧只有這么短的距離,要不然,真能累死人；師:假如閉著眼,你能從校內(nèi)外找到教室里你的座位嗎.不能 師:通過(guò)剛才的幾個(gè)小活動(dòng),你們有什么想說(shuō)的嗎.生:身體的每一個(gè)器官都很重要；生:要愛護(hù)好身體的每一個(gè)器官；師:大家摸索在我們身邊有沒有身體器官不健全的人.有,有殘疾人； 師:我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他們.生:假如遇到盲人過(guò)公路的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)送他們過(guò)公路；師:真為有愛心的孩子；生:不能笑話他們；師:對(duì),不能鄙視他們,當(dāng)殘疾人有困難的時(shí)候,我們都應(yīng)當(dāng)盡自己的力氣幫忙他們,現(xiàn)在社會(huì)各界也在關(guān)懷幫忙殘疾人；出示圖片 小結(jié)：身體的殘缺導(dǎo)致身體的不對(duì)稱,難以

18、保持平穩(wěn),給生活帶來(lái)極大的不便；同學(xué)們,我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待自己的身體？怎么對(duì)待這些身體有殘疾的人呢？（從體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不便利,體會(huì)到要愛惜自己的身體,關(guān)懷和善待他們與自己四. 小結(jié).課后拓展師:同學(xué)們,這節(jié)課你過(guò)得歡樂(lè)嗎.把你的歡樂(lè)說(shuō)給大家聽聽. 同學(xué)溝通； 師:這節(jié)課,同學(xué)們都為歡樂(lè)的,不僅收成了學(xué)問(wèn),仍學(xué)到了方法；想不想讓我們課下也過(guò)得很歡樂(lè).想師:老師告知大家兩個(gè)要領(lǐng): 1.每天堅(jiān)持跑一千米,健康的人歡樂(lè)多；2.關(guān)懷.幫忙殘疾人,把歡樂(lè)也帶給他們；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載隨堂練習(xí)：課堂作業(yè)完成體驗(yàn)與探究填一填123 題【教學(xué)評(píng)判設(shè)計(jì)】師：這節(jié)課老師發(fā)覺有的同

19、學(xué)善于觀看.有的同學(xué)善于發(fā)覺提出問(wèn)題,有的同學(xué)善于與人合作,你自己來(lái)評(píng)判一下自己今日在哪一方面有進(jìn)步,仍有什么不足？給自己進(jìn)行一次評(píng)判； （同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)判） 在評(píng)判時(shí)可以給與同學(xué)肯定的示意,讓同學(xué)能夠明白從哪些方面入手評(píng)判自己,同時(shí)讓同學(xué)找找不足,正確看待自己【板書設(shè)計(jì)】我們的身體精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載外部：頭.頸.軀干.四肢內(nèi)部：皮膚（內(nèi)臟器官.骨骼.肌肉）部分： 眼.鼻.耳.牙.手.舌 眼看 耳聽.手摸解暗箱精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課后評(píng)析 :優(yōu)點(diǎn): 1.老師個(gè)人教學(xué)基本功較為扎實(shí),留意了準(zhǔn)時(shí)評(píng)判；2.留意情境創(chuàng)設(shè),能使用情境將教學(xué)各環(huán)節(jié)聯(lián)系

20、起來(lái),調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱忱；3.留意科學(xué)素養(yǎng)的培育,特別為觀看方法的挑選與使用,利用小嬉戲介紹 “解暗箱 ”的探究方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載不足: 1.弱化了觀看次序的指導(dǎo),不能讓同學(xué)意識(shí)到“從上到下 ”從“整體到局部”, 這樣的觀看次序會(huì)讓同學(xué)探究更有條理.更有效率； 2.弱化了器官 “結(jié)構(gòu)與功能 ”的探究,而這才為教學(xué)的重點(diǎn)；【設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述】留意表達(dá)以人為本的教學(xué)理念,依據(jù)同學(xué)的求知需要有機(jī)地整合單元的教學(xué)目標(biāo),合理地支配教學(xué)內(nèi)容；老師為活動(dòng)的組織者和引領(lǐng)者,通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)自主探究,促使他們自覺地建構(gòu)關(guān)于人身體特點(diǎn)的學(xué)問(wèn),使他們真正成為學(xué)習(xí)者和發(fā)覺者,促進(jìn)每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)展；依據(jù)這節(jié)課的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一堂以師生互動(dòng).同學(xué)溝通并互為合作為模式的課堂