2022年2022年山東人民版《品德與社會》五年級上冊《尋找身邊的科技》說課

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載山東人民版 品德與社會 五年級上冊 查找身邊的科技說課查找身邊的科技為山東人民版品德與社會五年級上冊第三單元第一課中的一個三級主題；下面我就結(jié)合學(xué)校的教學(xué)模式從模式解讀和模式應(yīng)用兩個版塊來闡述我對本課教學(xué)的懂得與熟悉；一.模式解讀（一）學(xué)校整體教學(xué)模式第一說說我校的整體教學(xué)模式；自成立以來,我校就始終在探究和貫徹歡樂訓(xùn)練理念,將同學(xué)的培育目標(biāo)定位為健康.聰慧.高尚.歡樂,我們認(rèn)為訓(xùn)練的目的就為為了讓孩子成為一個歡樂的人,應(yīng)當(dāng)讓孩子在歡樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)；而課堂為實施歡樂訓(xùn)練的第一陣地,因此,在歡樂訓(xùn)練辦學(xué)理念的指引下,我們構(gòu)建了“歡樂課堂四部曲”的教學(xué)模式,即:

2、創(chuàng)設(shè)情境歡樂起航自主學(xué)習(xí)歡樂探究匯報溝通歡樂提升學(xué)問拓展 歡樂運(yùn)用；（二）品德與社會學(xué)科模式品德學(xué)科為一門綜合課程,它具有生活性.開放性.活動性三大基本特點；課程的有效實施需要同學(xué)課前的自主探究,課中的合作探究及課后的實踐探究；基于此,在我?！皻g樂訓(xùn)練”思想的引領(lǐng)下,我們大膽進(jìn)行課堂改革與實踐,確立了“三階段四環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)流程,使品德課堂成為同學(xué)合作學(xué)習(xí).溝通展現(xiàn)的歡樂天地；三階段在這里詳細(xì)指課程實施過程中的課前初探課中深究課后實踐三個階段；四環(huán)節(jié)包括激情引趣走進(jìn)主題歡樂合作探究主題溝通匯報深化主題拓展延長升華主題；1. 課前初探歡樂起航在每個主題的課堂教學(xué)活動開展之前,老師要依據(jù)主題的特

3、點及教學(xué)目標(biāo),引領(lǐng)或指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料查詢.生活記錄.現(xiàn)場調(diào)查.參觀拜訪. 動手制作等一系列的體驗活動,并勉勵同學(xué)將自己的收成與學(xué)習(xí)小組的同 學(xué)進(jìn)行簡潔的溝通,完成資料的共享與整合,豐富個人的認(rèn)知和情感體驗；2. 課中深究歡樂探究這一階段又分為四個環(huán)節(jié)：（ 1）激情引趣走進(jìn)主題聞名訓(xùn)練學(xué)家皮亞杰說： “兒童不為被動地接受學(xué)問,也不為被動地接受環(huán)境刺激,而為具有主動性的人,他的活動受愛好的支配；”因此,在新課伊始,老師要依據(jù)主題活動目標(biāo),聯(lián)系同學(xué)已有的生活體驗與經(jīng)受,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好,引起同學(xué)共鳴,帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)學(xué)習(xí)主題的深化探究中；（ 2）歡樂合作探究主題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

4、迎下載新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“自主.合作.探究”的學(xué)習(xí)方式,因此,在課堂教學(xué)中,要始終堅持“以生為本”,讓同學(xué)在課堂上真正地“動”起來；本環(huán)節(jié)以同學(xué)課前探究的收成與感悟為基礎(chǔ),引導(dǎo)同學(xué)參加課堂活動,通過小組溝通.爭論的形式進(jìn)行自主探究,培育同學(xué)主動.合作探究的精神,并注意對同學(xué)整理資料等學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)；（ 3）溝通匯報深化主題此環(huán)節(jié)在為在同學(xué)自主學(xué)習(xí),合作探究的基礎(chǔ)上,各小組通過其代表將探究所得向全班進(jìn)行匯報溝通的過程；此時,老師要勉勵其他小組進(jìn)行 必要的質(zhì)疑.評判和補(bǔ)充；仍要準(zhǔn)時抓住并利用有價值的信息,巧設(shè)懸念,精要點撥,激活同學(xué)的思維,使同學(xué)在開放的氛圍中碰撞出更多閃光的思 維火花,從而得出特殊的

5、感悟；（ 4）拓展延長升華主題本環(huán)節(jié)為課堂教學(xué)的連續(xù)和升華,為基于主題學(xué)問和同學(xué)學(xué)習(xí)情形而進(jìn)行的再次制造；老師可引導(dǎo)同學(xué)對前面的探究進(jìn)行簡要回憶,對同學(xué)積極主動參加探究活動的學(xué)習(xí)品質(zhì)予以確定；在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步挖掘所學(xué)內(nèi)容,培育同學(xué)的發(fā)散思維才能,錘煉同學(xué)的思維方法,引發(fā)同學(xué)新的摸索,新的問題,新的制造,進(jìn)一步升華主題活動內(nèi)涵；3. 課后感悟歡樂實踐一節(jié)課終止的同時也意味著又一次探究活動的開頭；老師要引導(dǎo)同學(xué)在課下進(jìn)行形式多樣的實踐活動,如：新問題的探究.體驗生活.整理展現(xiàn)主題活動資料等；將拓展延長落到實處,加深同學(xué)的學(xué)問認(rèn)知和情感體驗,將課上所學(xué)內(nèi)化為一種道德品質(zhì),外化為一個行動,一次實踐；

6、二.模式應(yīng)用下面我從以下四個方面詳細(xì)談?wù)勎倚Ｆ返屡c社會教學(xué)模式在查找身邊的科技一課中的應(yīng)用；（一）知教材查找身邊的科技為品德與社會五上第三單元身邊的科技一課中的其次個活動主題,為上一主題我家買了洗衣機(jī)的拓展延長；教材第一向我們展現(xiàn)了家庭.學(xué)校.工廠.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的科技,旨在引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活的各個領(lǐng)域都離不開科技產(chǎn)品,體會科技給人們生活帶來的極大便利；魯班創(chuàng)造“鋸子”的故事及“我的創(chuàng)造”版塊就為為了激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新欲望,使同學(xué)明白科技就在身邊,培育愛科學(xué)的情感；（二）明目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)使同學(xué)感受到現(xiàn)代生活離不開科技,科技就在身邊,科技轉(zhuǎn)變著人們的生活；2積極參加調(diào)查爭論,勇于發(fā)表自己的見解,學(xué)會與人

7、溝通,提高收精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載集和處理信息的才能；3能發(fā)覺生活物品的不足,嘗試創(chuàng)造制造,培育學(xué)科學(xué).愛科學(xué).用科學(xué)的情感；本課的教學(xué)重難點為讓同學(xué)從常見的科技產(chǎn)品中感受到科技進(jìn)步給我們生活帶來的便利,培育同學(xué)喜愛科學(xué)的情感；（三）說過程1. 課前初探歡樂起航品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：兒童的品德和社會性源于他們對生活的熟悉.體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性進(jìn)展具有特別的價值；所以,課前我指導(dǎo)同學(xué)通過上網(wǎng)查詢.拜訪等形式收集和明白生活中的科技產(chǎn)品,初步感受科技給人們生活帶來的龐大變化,并用自己喜愛的方式記錄收成；課前初探環(huán)節(jié)豐富了同學(xué)的個人認(rèn)知和情感體驗

8、, 為課上深究奠定基礎(chǔ)；2. 課中深究歡樂探究（ 1）激情引趣走進(jìn)主題聞名的語言文學(xué)家倪海曙先生說： “對于孩子來說 、 學(xué)習(xí)的最大動力 、 第一為愛好,其次為愛好、 第三仍為愛好；”本課伊始我以播放科技產(chǎn)品轉(zhuǎn)變 生活的視頻,讓同學(xué)談感受的形式,在輕松的談話中引領(lǐng)同學(xué)歡樂地走進(jìn)主題；（ 2）歡樂合作探究主題在這一環(huán)節(jié)中我為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了自由爭論的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過溫馨提示指導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行有效地合作學(xué)習(xí),一起溝通課前收成,老師參加其中賜予適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)；（ 3）溝通匯報深化主題；本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了與同學(xué)一起進(jìn)入科技談天室的情境：同學(xué)們學(xué)習(xí)的歡樂就在于共享,現(xiàn)在請大家進(jìn)入科技談天室,聊一聊我們身邊的科技

9、；然 后引導(dǎo)同學(xué)從家庭.學(xué)校.工廠.農(nóng)田四個領(lǐng)域聊身邊科技；老師相機(jī)補(bǔ) 充介紹了學(xué)校的科技產(chǎn)品,玉米油全自動生產(chǎn)線的視頻資料,人工.機(jī)械 化收割及現(xiàn)代農(nóng)夫豐富的農(nóng)閑生活情形,讓同學(xué)更加直觀地感受到科技改 變生活,贊嘆科技力氣的宏大；最終,引導(dǎo)同學(xué)暢談其他地方的身邊科技,通過聊身邊科技這一活動讓同學(xué)更真實地感受到科技無處不在,轉(zhuǎn)變著人 們的生活,而人類又為科技進(jìn)步的推動者和制造者；在這個過程中,老師 創(chuàng)設(shè)寬松.自由的環(huán)境,讓同學(xué)暢所欲言,師生之間.生生之間.小組之 間充分溝通互動,調(diào)動了同學(xué)參加課堂的積極性,收成與感悟更加深化；（ 4）拓展延長升華主題第一,引導(dǎo)同學(xué)通過明白一般人的小創(chuàng)造,讓同學(xué)

10、感受到創(chuàng)造制造就在身邊,只要留心觀看生活中科技產(chǎn)品的不足,不斷實踐一般人也能收成制造的歡樂,從而激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造欲望；然后,組織同學(xué)小組合作提出自精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載己的創(chuàng)造創(chuàng)意,此時我準(zhǔn)時進(jìn)行勉勵性評判,贈送海寶名片及與科技創(chuàng)造有關(guān)的格言；最終用魯班精神勉勵同學(xué)愛科學(xué).學(xué)科學(xué).用科學(xué)的情感；這樣的設(shè)計大大激發(fā)了同學(xué)的參加欲望和制造熱忱,進(jìn)一步豐富了同學(xué)對科技制造的熟悉；3. 課后感悟歡樂實踐課堂教學(xué)的終止并不為學(xué)習(xí)活動的終點,老師要積極引導(dǎo)同學(xué)開展形式多樣的實踐活動,使同學(xué)得到深層次地進(jìn)展；因此,我為同學(xué)設(shè)計了以下實踐活動： 1. 從衣食住行等生活的各個方面連續(xù)明白科技產(chǎn)品的作用,在班級內(nèi)舉辦一次“科技產(chǎn)品在身邊”展現(xiàn)活動；2. 觀看生活中的物品,查找不足之處,嘗試進(jìn)行小創(chuàng)造；（四）談板書板書為一節(jié)課的導(dǎo)游圖,力求簡潔明白,為了幫忙同學(xué)更好地領(lǐng)會重難點,我設(shè)計了以下板書：查找身邊的科技無處不在人轉(zhuǎn)變生活綜觀