2022年2022年巨人的花園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1熟悉 8 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12 個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi).綠樹(shù)成陰.鮮果飄香.充滿.答應(yīng).圍墻.隆冬.孤獨(dú).狂風(fēng)大作.雪花飄舞.草翠花開(kāi).斥責(zé).注視.掩蓋.火辣辣.冷酷.開(kāi)心.拆除”等詞語(yǔ)；2有感情地朗讀課文,能依據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面；3明白“歡樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家共享”的道理,情愿和同學(xué)溝通閱讀后的感受；學(xué)情分析我班共有46 名同學(xué),剛剛升入四年級(jí)；同學(xué)基礎(chǔ)較好,有肯定的識(shí)字才能,閱讀水平有待 提高；四年級(jí)為兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期,在學(xué)校訓(xùn)練中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期；四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更要注意閱讀和思維的訓(xùn)練,重視字詞.

2、 語(yǔ)段等語(yǔ)言文字的訓(xùn)練；教授本課一方面應(yīng)重視字.詞.句的教學(xué)； 另一方面, 要依據(jù)童話故事語(yǔ)言淺顯.情節(jié)生動(dòng)等特點(diǎn),采納敏捷多樣的手段激發(fā)同學(xué)主動(dòng)讀書(shū)的愛(ài)好；在同學(xué)初讀感知的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)從詳細(xì)語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的含義；教學(xué)重.難點(diǎn)1想象畫(huà)面,體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化；2體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程第 1 課時(shí)一.激發(fā)愛(ài)好,導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們喜愛(ài)童話故事嗎？你們閱讀過(guò)哪些美麗的童話故事？童話故事里有美麗和善的白雪公主,有英勇可愛(ài)的小紅帽,仍有頑強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨這節(jié)課讓我們跟隨王爾德,走進(jìn)巨人的花園中,一起熟悉一位巨人吧?。ㄍㄟ^(guò)回憶閱讀過(guò)的童話故事,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；）二.自主學(xué)

3、習(xí),初步感知 1自由讀課文,小組合作學(xué)習(xí)生字.新詞；出示生字課件,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2匯報(bào)自學(xué)情形；（1）說(shuō)說(shuō)通過(guò)自學(xué)把握了哪些生字,溝通記憶方法；（2）詞語(yǔ)的懂得； （同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的懂得,老師總結(jié)；）3朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你從文中明白了什么？（讓同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)把握本課生字新詞,為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ),同時(shí)培育自學(xué)的才能；）三.分段熟讀課文板書(shū)設(shè)計(jì) 巨人的花園鮮花盛開(kāi)鮮花枯萎綠樹(shù)成陰狂風(fēng)大作鮮果飄香北風(fēng)咆哮？第 2 課時(shí)一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課同學(xué)們, 上節(jié)課我們走進(jìn)了巨人的花園,明白了巨人的花園里的景象在不斷地變化,你想知道這為為什么嗎？讓我們

4、趕忙走進(jìn)巨人的花園里,再看個(gè)明白吧！（復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)導(dǎo)入新課,很好地與本課時(shí)連接；） 二.品讀課文,感知體驗(yàn)出示巨人回來(lái)前花園景象的課件：1巨人回來(lái)前,花園的景象為怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一自然段,談?wù)勛约旱母惺埽?巨人回來(lái)以后,花園多次發(fā)生變化,這為為什么呢？（引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真讀文,在讀中感悟：花園的變化跟巨人對(duì)待孩子的態(tài)度有關(guān)；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3請(qǐng)你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來(lái)讀一讀；誰(shuí)答應(yīng)你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！好簡(jiǎn)單才盼來(lái)春天,你們又來(lái)胡鬧；滾出去！喂！你趕快滾出去！（1）依據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時(shí)候?yàn)槭裁礃幼拥?并指導(dǎo)朗讀；（2）說(shuō)一說(shuō)

5、,巨人為個(gè)怎樣的人；（自私.冷酷.任性）出示巨人叱責(zé)孩子們之后,花園里的景色發(fā)生巨變的課件；（3）他叱責(zé)孩子們之后,花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？（同學(xué)從文中找到有關(guān)的句子讀一讀； ）北風(fēng)咆哮,隆冬來(lái)臨,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花；與此同時(shí),鮮花枯萎,樹(shù)葉飄落,花園又被冰雪掩蓋了；（4）巨人獨(dú)悠閑花園里生活,他過(guò)得歡樂(lè)嗎？（荒蕪.冰冷.孤獨(dú)）4后來(lái)為什么又讓春天來(lái)到了花園里？（孩子）5師：同學(xué)們肯定對(duì)這個(gè)小男孩特殊感愛(ài)好吧,讓我們來(lái)認(rèn)真地讀一讀第八自然段吧；（1）想象一下小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé),可能會(huì)說(shuō)些什么？猜一猜這個(gè)小男孩兒為個(gè)什么人？（春天的使者） 為什么會(huì)有這樣奇妙的力氣？（有一顆喜愛(ài)生

6、活的心） 他為什么不像別的孩子那樣逃跑？他留下來(lái)為為了什么？（想訓(xùn)練巨人： 歡樂(lè)與人共享） 他用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛告知巨人什么？（為你的冷酷趕走了春天,你要學(xué)會(huì)與人共享歡樂(lè)！）引導(dǎo)同學(xué)真正走進(jìn)小男孩兒和巨人的心中,明白其中的道理,受到思想訓(xùn)練, 懂得與人共享的歡樂(lè)；（2）有了小男孩的提示,巨人才醒悟過(guò)來(lái),指名朗讀巨人的話；“噢！為這么回事呀！ ”巨人最終明白,沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天；他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的,為我那顆任性.冷酷的心啊！要不為你提示,春天將永久被我趕走了；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載感謝你！”（3）巨人最終醒悟了,他拆掉了圍墻,迎來(lái)了春

7、天你看到了什么畫(huà)面？（同學(xué)想象拆掉圍墻后花園里的美景；）出示巨人和孩子們一起生活的課件；（4）巨人把花園給了孩子們,巨人的生活變得怎么樣了呢？1巨人把花園仍給了孩子后,他仍那樣孤獨(dú)孤寂嗎？（巨人不再孤獨(dú),由于有了孩子們的陪伴；）2猜猜巨人陪孩子們做了哪些嬉戲？生甲：老師,巨人陪孩子們做捉迷藏的嬉戲,讓孩子們藏在他的身后；生乙：老師,巨人陪孩子們做拔河嬉戲,讓孩子們把他的手臂當(dāng)成繩子來(lái)拔；生丙：老師,我來(lái)說(shuō)個(gè)更好玩的嬉戲；師：仍有什么好玩的嬉戲呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看！生丙：老師,巨人可慈祥了！他讓孩子們爬到他的身上,抱著他的脖子,坐在他的肚子上滑滑梯,肯定很好玩！師：情感朗讀課文,依據(jù)課文想象畫(huà)面,并演

8、一演；（在閱讀中創(chuàng)設(shè)情境,提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好；重新修改的猜嬉戲環(huán)節(jié)使孩子們興味盎然,說(shuō)出了一個(gè)又一個(gè)好玩的嬉戲,課堂氣氛非?；钴S,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的；）巨人生活在美麗的花園和孩子們的中間,感到無(wú)比幸福和歡樂(lè)；讓我們齊讀最終一段,再來(lái)共享他們的幸福吧！（抓住人物態(tài)度的變化.感覺(jué)的變化和花園情形的變化,通過(guò)朗讀. 想象等方法感悟童話所揭示的道理,體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)；）三.感悟道理,初識(shí)童話的特點(diǎn)1巨人的冷酷和任性喚來(lái)了寒冬,巨人醒悟后花園里一片美景,正為這劇烈的對(duì)比,讓我們從中體會(huì)到其中包蘊(yùn)的道理；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？師：在日常生活中,你有與別人共享歡樂(lè)地經(jīng)受嗎？說(shuō)一說(shuō)你為怎樣與人共享歡

9、樂(lè)的？生甲：我也有過(guò)這樣的經(jīng)受；秋天,我們家的蘋果成熟了,我摘下一些紅紅的蘋果,送給了精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我的同桌,他仍夸我們家的蘋果很甜呢！生乙：我把新買的故事書(shū)拿到學(xué)校,和同學(xué)們一起看,可高興了！師：同學(xué)們說(shuō)得真好！贈(zèng)人玫瑰,手有余香！當(dāng)你把歡樂(lè)共享給大家時(shí),一個(gè)歡樂(lè)就會(huì)變成很多個(gè)歡樂(lè),那樣,你才會(huì)感到內(nèi)心的幸福；同學(xué)們,讓我們做個(gè)懂得共享的孩子吧?。?lián)系生活實(shí)際,說(shuō)出自己的親身經(jīng)受,這樣,“與人共享歡樂(lè)”的種子才會(huì)在同學(xué)的心中生根.發(fā)芽.開(kāi)花！ ）總結(jié)：歡樂(lè)要和大家一起共享；（通過(guò)合作溝通和拓展練習(xí),讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn),獲得

10、情感體驗(yàn)；）2通過(guò)學(xué)習(xí)本課,你對(duì)童話題材有什么熟悉？語(yǔ)言生動(dòng)淺顯,具有深厚的幻想顏色,運(yùn)用擬人的寫(xiě)法（讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到的道理,錘煉總結(jié)歸納才能和語(yǔ)言表達(dá)才能；）四.明白作者同學(xué)們,你們覺(jué)得這篇童話故事怎么樣？你知道它的作者為誰(shuí)嗎？總結(jié)：王爾德為英國(guó)的童話作家,王爾德童話里仍有歡樂(lè)王子夜鶯與玫瑰 星孩等童話故事, 這些故事的語(yǔ)言華麗唯美,情節(jié)純真生動(dòng), 堪稱完善世界的化身；細(xì)細(xì)地研讀,你可以從這些童話中體會(huì)到人間的冷暖,領(lǐng)會(huì)到人生的哲理；課下, 同學(xué)們可去圖書(shū)室去閱 讀這些優(yōu)秀的童話故事；（向同學(xué)舉薦王爾德的作品,讓同學(xué)走進(jìn)王爾德的童話世界,激發(fā)同學(xué)閱讀王爾德童話的愛(ài)好；）五.復(fù)述故事引導(dǎo)同學(xué)帶感情復(fù)述課文,加深印象；板書(shū)設(shè)計(jì)巨人的花園任性.冷酷和善.寬容寒冬春天精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載歡樂(lè)一起共享教學(xué)反思作為四年級(jí)的同學(xué),讀懂童話已經(jīng)不為什么困難的事了,所以閱讀的關(guān)注點(diǎn)就不能只停留在內(nèi)容的懂得上, 而更應(yīng)當(dāng)去觀賞語(yǔ)言,觀賞童話的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)和積存童話學(xué)問(wèn)；在確定本課教學(xué)目標(biāo)時(shí)我頗費(fèi)心思,經(jīng)過(guò)了一番摸索,最終確定本課教學(xué)的重點(diǎn)為：想象畫(huà)面,體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化； 體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)； 在猜那個(gè)小男孩的身份時(shí), 同學(xué)說(shuō)出了各種各樣的答案： 小男孩兒為個(gè)