研修心得譚春

1、長(zhǎng)沙縣第九中學(xué) 英語(yǔ) 譚春 2015-05-20 心得1第一次集體培訓(xùn)是在長(zhǎng)沙縣六一天驕幼兒園，培訓(xùn)了一整天。這也是我第一次進(jìn)去一個(gè)幼兒園看看，童話般的建筑、趕緊整潔的環(huán)境，讓人覺(jué)得就算是當(dāng)個(gè)幼兒園老師都是一種幸福。這次主要是接受理論和操作方面的指導(dǎo)。印象最深的是微課及翻轉(zhuǎn)課堂的理論與實(shí)踐，另外還有一本理論書教育技術(shù)培訓(xùn)教程。在“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。老師更多的責(zé)任是去理解學(xué)生的問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用知識(shí)?！胺D(zhuǎn)”課堂有如下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：第一，教學(xué)視頻短小精悍，大多數(shù)

2、視頻都只有幾分鐘的時(shí)間，比較長(zhǎng)的視頻也只有十幾分鐘。第二，教學(xué)信息清晰明確。薩爾曼汗的教學(xué)視頻有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是在視頻中唯一能看到的就是他的手，不斷地書寫一些數(shù)學(xué)的符號(hào)，并緩慢地填滿整個(gè)屏幕。第三，重建學(xué)習(xí)流程：第一階段是信息傳遞；第二個(gè)階段是吸收內(nèi)化。第四，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷。在傳統(tǒng)課程中，老師要在40分鐘的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生習(xí)得知識(shí)，解決困惑和應(yīng)用知識(shí)三個(gè)任務(wù)，在這樣的課堂中，往往老師講授，學(xué)生聽(tīng)的時(shí)間占了很大部分。因此，翻轉(zhuǎn)課堂是把學(xué)生習(xí)得知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)放到了課前，讓學(xué)生自己做。翻轉(zhuǎn)課堂重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。關(guān)于微視頻的制作，簡(jiǎn)單介紹了幾中方法，我之前早就熟

3、悉錄頻軟件，就看過(guò)用手機(jī)制作的微視頻，這次培訓(xùn)還介紹了幾個(gè)軟件，感覺(jué)學(xué)無(wú)止境，人生中、生活中、教學(xué)中待我們?nèi)ャ@研的東西太多了。在教育技術(shù)培訓(xùn)教程一書中，主要是要識(shí)記的理論，主講老師將這一整本書的重點(diǎn)考點(diǎn)都梳理了下，諸如教育技術(shù)學(xué)的概念、理論基礎(chǔ)及代表人物等等，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能踏實(shí)、扎實(shí)的掌握好本領(lǐng)，更好的為教學(xué)服務(wù)，成為一個(gè)高素質(zhì)的教師，我們會(huì)繼續(xù)加油的。感覺(jué)這次培訓(xùn)確實(shí)是任務(wù)不輕松，在這次培訓(xùn)中也能夠開(kāi)闊些視野吧，非常感謝長(zhǎng)沙市教育學(xué)院的精心安排和長(zhǎng)沙縣教育局的投入。心得2 在長(zhǎng)沙縣一中聽(tīng)了四堂課，前面兩堂課是坐在教室里和學(xué)生老師一起，后面兩堂課是在監(jiān)控室看課堂視頻直播。這四堂課都很精彩

4、，各有各的特色，而且選材都不一樣。前兩堂是兩個(gè)年輕老師，柳老師講Reading，張老師講language points in reading，后兩堂，胡老師講Task，謝老師講Project。下面我具體來(lái)談?wù)勎覍?duì)這四堂課的具體感受。 帥哥柳老師的第一堂課，其實(shí)當(dāng)時(shí)柳老師給我的感染力很大，年輕，帥氣，聲音有磁性，課上得好，最大的亮點(diǎn)是他自己錄了音制作了視頻，采用了多種閱讀形式，征求學(xué)生對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面的鍛煉了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。美女張老師的第二堂課。張老師苗條，有親和力，她寓教于樂(lè)，該課最大的亮點(diǎn)是制作了點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)的微視頻，視頻中用了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，前衛(wèi)，由字到詞到句再到文章，有意識(shí)的訓(xùn)練

5、學(xué)生的作文能力。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，運(yùn)用了情境教學(xué)。內(nèi)容由淺入深，以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為圓心向外發(fā)散。但是，課堂上老師講得有點(diǎn)多。由于胡老師赫爾謝老師的課是看得視頻直播，這個(gè)沒(méi)有課堂那么直觀，因此，我就大概的說(shuō)說(shuō)我的感受。胡老師的課，主要是讓學(xué)生討論，學(xué)生很給力，結(jié)尾環(huán)節(jié)，謝老師自己制作了一個(gè)關(guān)于自己旅游的視頻，很大的一個(gè)兩點(diǎn)吧。謝老師的課，和學(xué)生互動(dòng)次數(shù)較多，讓學(xué)生觀看了一個(gè)視頻，通過(guò)觀看視頻回答問(wèn)題來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握情況?？傊?，這四堂課都使我印象深刻，值得我去好好鉆研。心得3 在集中學(xué)習(xí)和分科觀摩后，我們進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分：理念與方法，技能提升，案例觀摩與實(shí)踐。這三個(gè)部分的學(xué)習(xí)中，我

6、受益頗多，下面具體地來(lái)談?wù)勎业目捶ê透惺堋?理念與方法中主要是圍繞走進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。印象最深刻的是“微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”，基于案例充分講述了微課程的相關(guān)理論，同時(shí)也具體詳細(xì)的講解了微課程的多種類型：1、理論講授型微課程。2、推理演算型微課課程。3、答疑解惑型微課程。4、情感感悟性型微課程。5、技能訓(xùn)練型微課程。6、實(shí)驗(yàn)操作型微課程。理論闡述，例如：觀念或新概念出現(xiàn)時(shí)，要配合使用字幕或提示性文字；微課程是清晰簡(jiǎn)約的知識(shí)講解，是另辟蹊徑的難點(diǎn)剖析；推理驗(yàn)算型微課程適用于原理、規(guī)律、定律等，注重推理演算過(guò)程對(duì)學(xué)生理解知識(shí)的意義，運(yùn)用軟件、黑板演算、紙質(zhì)演算等方式清晰的呈現(xiàn)演算，結(jié)合錄頻軟件進(jìn)

7、行展示，配合使用視頻編輯軟件；幾點(diǎn)啟發(fā)：盡力營(yíng)造一對(duì)一教學(xué)氛圍，交互在微課程設(shè)計(jì)的重要性等等相關(guān)理論和實(shí)踐。技能提升主要是圍繞電子白板來(lái)展開(kāi)的，技術(shù)改變教學(xué)。讓我印象深刻的是關(guān)于電子白板理論和使用的培訓(xùn)，這個(gè)很實(shí)用，因?yàn)殚L(zhǎng)沙高中學(xué)校已經(jīng)基本普及了電子白板，老師們對(duì)白板的運(yùn)用了解并不深入，這個(gè)培訓(xùn)挺好的。案例觀摩實(shí)踐中，我印象最深刻的是麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校羅佳老師的課Two Strategies in Sentence Writing。看完他的那個(gè)教學(xué)視頻，好厲害的感覺(jué)，好學(xué)校就是不一樣，高一上的學(xué)生能夠跟進(jìn)羅老師全英文的教學(xué)。羅佳老師的課有自己的風(fēng)格，走非主流的路線，讓人覺(jué)得大膽和創(chuàng)新，課堂中與學(xué)生的互動(dòng)也是多種多樣的，諸如一個(gè)