2020-2020年一年級下學期班主任工作參考總結

1、2021-2021年一年級下學期班主任工作參考總結光陰飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我接著擔任一（4）班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結起來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾?，F在我將一學期以來的班級工作情況總結一、主要工作（一）、培養(yǎng)學生良好的習慣良好的行為習慣對人的一生起著特別重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但阻礙小孩的生活、性格、行為等，還直截了當關系到今后的學習和工作的成功與否，甚至會阻礙小孩的今后。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面

2、做的1、低起點一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手才能差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了耐心，對學生所設定的目的要求起點低，學會換位考慮，站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、按部就班，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自決心。2、細要求對一年級學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細，要小，要實，讓學生一聽就明白，明白做法，操作性強。因此本學期，在上一學期訓練的根底上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期小孩進步特別大，

3、紀律較上學期有明顯進步。3、強訓練提出了一些細小的要求，假設不進展扎實有效的訓練，等因此空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨意撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬。如此幾次三番強化訓練，行為要求已深化學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。4、常評價一年級的學生都急于想明白本人通過努力所做的事會得到老師如何樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，5、勤引導一年級的學生天

4、真爽朗，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的才能較弱，有時不明白什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習小學生守則和小學生日常行為標準，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我治理的方法是目的近一點、范圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進展有針對性的思想教育。關于學生的點滴變化都記在內心，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏向，都及時和他們談心，確信好的，給以鼓舞；指出錯誤，予以糾正。（二）、制造與小孩相處的輕松氣氛。把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到開展。面對一年級的小孩我擁有一種特別的教