(完整版)新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)大小的比較教案

1、姚集小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案?jìng)湔n序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 1 主備教師胡啟傳協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的大小比較課型新授課教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。 2.通過(guò)對(duì)小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 小數(shù)大小的比較方法和步驟。2. 小數(shù)位數(shù)不同時(shí)比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)數(shù)1 教學(xué)過(guò)程初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感一、復(fù)習(xí)引入：832799 61246214 1003999 說(shuō)說(shuō)怎樣比較整數(shù)的大小 ? 師：我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比較大小的方

2、法，那么小數(shù)比較大小的方法也是從高位比起，一位一位地比較。今天就來(lái)研究小數(shù)比較大小的方法。(板書課題：小數(shù)大小的比較) 二、學(xué)習(xí)新課。 1 、出示例 5 ：姓 名成績(jī) m 小 明 3.05 小 紅 2.84 小 莉 2.88 小 軍 2.93 問(wèn)：你能給他們排出名次嗎？明確：先比較整數(shù)部分 32, 所以 3.05 是最大的。整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分：2.84、2.88 、2.93 整數(shù)部分都相同，則比較小數(shù)部分十分位，98,所以 2.932.8 十分位相同，再比較百分位，84,所以 2.882.84 最后比較結(jié)果： 3.052.932.882.84 2、根據(jù)剛才的比較，你可以得出什么結(jié)論?

3、 引導(dǎo)學(xué)生概括： 比較兩個(gè)小數(shù)的大小， 先看它們的整數(shù)部分， 整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大； 當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)， 看十分位， 十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大； 整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看 百分位上的數(shù)， 百分位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。二、鞏固練習(xí)：三、練習(xí)：1、p40 做一做。2、練習(xí)十第 6、8 題。四、課堂總結(jié)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小數(shù)大小的比較方法？作業(yè)設(shè)計(jì) p42頁(yè)第 7、9 題。板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的大小比較姓 名成績(jī) m 小 明 3.05 小 紅 2.84 小 莉 2.88 小 軍 2.93 你能給他們排出名次嗎？3.052.932.882.84比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。教學(xué)反思：比較兩個(gè)小數(shù)的大小, 可有以下幾種方法思考: 轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)想大小；畫成圖比面積大??；添單位想實(shí)際大??； 數(shù)軸圖上看大小。書上例題創(chuàng)設(shè)情景， 從比較學(xué)生跳遠(yuǎn)成績(jī)來(lái)得出兩個(gè)小數(shù)的大小的。我就放手讓學(xué)生自主去研究，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)舊知， 多角度地去說(shuō)明這一問(wèn)題， 從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，遇到問(wèn)題自己想辦法解決的能力。從教學(xué)實(shí)踐看， 我認(rèn)為首先應(yīng)該給出一組比較兩個(gè)小數(shù)大小的例題， 讓學(xué)生先判斷大小，然后再想辦法去驗(yàn)證自己的判斷