2022年2022年教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)4.4磁極的相互作用教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載磁極的相互作用教科版學(xué)校科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第四節(jié)教材分析磁極的相互作用為教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的內(nèi)容,本課為上一課的連續(xù)；通過上 一節(jié)課的爭(zhēng)論,同學(xué)已經(jīng)發(fā)覺磁極相互作用可以出現(xiàn)兩種情形：吸引或排斥,但為由于各小組給無標(biāo)識(shí) 的磁鐵標(biāo)注的a. b.c.d 并不統(tǒng)一,導(dǎo)致全班的試驗(yàn)結(jié)果并不相同,因此也就難以得出試驗(yàn)結(jié)論；這就產(chǎn)生了進(jìn)一步熟悉磁極仍有什么不同和在相同磁極上標(biāo)注相同符號(hào)的問題；本課就為在這樣的背景下 連續(xù)綻開對(duì)磁鐵兩極爭(zhēng)論的；本課的教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分：第一部分：引導(dǎo)同學(xué)熟悉磁鐵與方向的關(guān)系；通過懸掛磁鐵,使其能在水平面上自由轉(zhuǎn)動(dòng),同學(xué)會(huì)發(fā)覺磁

2、鐵的一極總為指向南方,另一極總為指向北方,從而構(gòu)建起磁鐵的“南極”“北極”概念；其次部分：爭(zhēng)論磁極究竟為怎樣相互作用的；有了統(tǒng)一的南北極標(biāo)志,同學(xué)就可以熟悉到同級(jí)相互排斥.異極相互吸引的規(guī)律；學(xué)情分析同學(xué)在前幾課的學(xué)習(xí)中明白了磁鐵的一些性質(zhì),為本節(jié)課的試驗(yàn)操作奠定了基礎(chǔ)；教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.磁鐵能指南北方向；指南的磁極叫南極,用“s”表示 ; 指北的磁極叫北極,用“n”表示；2.磁鐵的同極相互排斥,異極相互吸引；過程與方法有方案地做試驗(yàn),分類整理試驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律；情感態(tài)度價(jià)值觀1.培育有方案.有步驟進(jìn)行試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；2.感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎

3、下載教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能有方案地做試驗(yàn),分類整理試驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律；教學(xué)難點(diǎn)知道磁鐵能指南北方向,指南的磁極叫南極,用“s”表示；指北的磁極叫北極,用“n ”表示；教學(xué)方法試驗(yàn)法.觀看法.演示法教學(xué)預(yù)備為小組預(yù)備 : 磁鐵,懸掛磁鐵的支架或磁鐵座,上節(jié)課使用的無標(biāo)識(shí)的磁鐵,其他外形的沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵；教學(xué)過程一.回憶引入：1.上節(jié)課我們把兩塊磁鐵的磁極標(biāo)記為a.b.c.d來爭(zhēng)論磁極的相互作用,結(jié)果全班顯現(xiàn)了不同的結(jié)果；這為為什么呢？（我們對(duì)磁極的的熟悉仍不夠深化,未能把本 為相同的磁極標(biāo)上相同的字母；）2.磁鐵的兩個(gè)磁極仍有什么不同呢？今日這節(jié)課就讓我們連續(xù)爭(zhēng)論吧！3.爭(zhēng)論之前,老師想考考小伴侶們

4、：誰(shuí)能正確指出我們教室的東.南.西.北方？二.磁極與方向：1.我們爭(zhēng)論磁鐵,老師怎么突然讓我們認(rèn)方向了??？小伴侶們心里肯定特別納悶吧？不焦急,老師今日給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物,出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上,使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)；）（留意讓懸掛的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.可不要小看它哦,認(rèn)真觀看磁鐵靜止下來的位置吧,發(fā)覺了什么？（一端指南,一端指北）3.我們?cè)僮屗D(zhuǎn)動(dòng)一下；留意觀看磁鐵靜止下來的位置,變化了嗎？4.小伴侶們肯定很想自己動(dòng)手做一做吧？好,下面小組試驗(yàn),邊試驗(yàn)邊留意觀看磁鐵靜止下來的位置,反復(fù)多做幾次；5.匯報(bào)溝通；6.

5、小結(jié)；通過試驗(yàn),我們知道磁鐵能指南北方向,指南指北的磁極總為固定不變 的；于為人們把指北的磁極叫北極,指南的磁極叫南極；“北方”的英文為"north"、“南方”的英文為“ south"、 所以國(guó)際上通行磁鐵指北的一極叫n極,指南的一極叫s極；7.運(yùn)用；上節(jié)課,我們用字母 a.b.c.d給磁鐵的磁極做標(biāo)記,現(xiàn)在仍需要這樣嗎？可以怎么修改呢？（用“南”“北”或“ s”“ n”做標(biāo)記）同學(xué)動(dòng)手自己找出上節(jié)課使用的沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵的南北極并添加新標(biāo)記；三.磁極間的相互作用：1.現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標(biāo)記上了南（s）.北（ n）極,想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近,共有幾種情

6、形？（同學(xué)回答,老師板書）2.讓我們用添加了新標(biāo)記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的試驗(yàn)吧,別遺忘試驗(yàn)結(jié)果記錄哦！3.同學(xué)試驗(yàn),并做記錄；4.匯報(bào)溝通；（老師適時(shí)板書）5.小結(jié).延長(zhǎng)；（1）各組的試驗(yàn)結(jié)果都相同嗎？為什么會(huì)這樣呢？（由于我們熟悉到了磁鐵兩極有南極和北極的不同,并正確標(biāo)識(shí)了試驗(yàn)用的磁鐵的南極和北極；）（2）.我們現(xiàn)在能夠精確地說出,兩塊磁鐵相互接近時(shí),為哪兩個(gè)磁極相互吸引,哪兩個(gè)磁極間相互排斥了嗎？同學(xué)回答；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（3）我們把兩個(gè)相同的磁極叫同極,不相同的磁極叫異極；所以當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)的結(jié)果如何,我們可以進(jìn)行更簡(jiǎn)潔的表述,誰(shuí)再來說說？（

7、“同極相互排斥,異極相互吸引”,“同極相斥.異極相吸”；）四.拓展延長(zhǎng)：1.對(duì)于其他外形的磁鐵,我們能找到它們的南極和北極嗎.（用多種方法）2.資料閱讀“磁懸浮列車”,課后制作一個(gè)懸浮磁鐵；板書設(shè)計(jì)磁極的相互作用指北的磁極叫北極 n 極指南的磁極叫南極 s 極當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí),同級(jí)相互排斥.異極相互吸引教學(xué)反思教學(xué)時(shí),第一用磁鐵的磁極有什么特點(diǎn)這一問題,溫故而知新,引入新課；新課的教學(xué)中,主要分為兩塊內(nèi)容,磁極與方向,磁極為怎樣相互作用的；在第一塊內(nèi)容里,教科書上的方法為將條形磁鐵系起來后同學(xué)通過觀看能夠自由旋轉(zhuǎn)的條形磁鐵靜止時(shí)的位置發(fā)覺一端總為朝北,一端總為朝南；在課前自己試驗(yàn)的過程中,反現(xiàn)磁鐵在被拿起來的過程中會(huì)看到磁鐵會(huì)晃動(dòng),有時(shí)候會(huì)傾斜,磁鐵的磁極位置指向不明確,依據(jù)書上的系法,磁鐵拎起來時(shí)能夠左右平穩(wěn)了；能否找到一種方法,能夠減小誤差呢；在與師父的爭(zhēng)論中,最終打算挑選用磁鐵放入盆中,漂浮在水面的方法,磁極分別指南向北,方法簡(jiǎn)潔,而且結(jié)果顯而易見,也削減了誤差；同學(xué)通過分組試驗(yàn),解決問題,人人動(dòng)腦.動(dòng)手操作,總結(jié)出結(jié)論,有利地培育了同學(xué)的實(shí)踐才能.合作精神；在磁極為怎樣相互作用的環(huán)節(jié),用到上節(jié)課中的兩塊條形磁鐵,標(biāo)示 abcd 卻不知其分別表示什么磁極,通過這一環(huán)節(jié)找出其中的南極和北極；由同學(xué)先進(jìn)行猜測(cè),爭(zhēng)論找出南極北極的方法,（1）放入