寫作_有感而發(fā)

1、作作 文文 訓(xùn)訓(xùn) 練練第一課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。（一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。（2分鐘左右）分鐘左右） 1、導(dǎo)入新課：、導(dǎo)入新課： 作文歷來是讓家長(zhǎng)、學(xué)生甚至語文作文歷來是讓家長(zhǎng)、學(xué)生甚至語文老師頭痛的老師頭痛的“老大難老大難”問題。很多家長(zhǎng)經(jīng)常問老師：究竟問題。很多家長(zhǎng)經(jīng)常問老師：究竟怎樣才能突破作文難關(guān)？有人甚至認(rèn)為怎樣才能突破作文難關(guān)？有人甚至認(rèn)為“寫作是需要天賦寫作是需要天賦的的”。其實(shí)，并不完全是這樣。我相信：只要掌握科學(xué)的。其實(shí)，并不完全是這樣。我相信：只要掌握科學(xué)的寫作方法、勤奮練習(xí)、注意寫真情實(shí)感、假以時(shí)日，每寫作方法、勤奮練習(xí)、注意寫真情實(shí)感、假

2、以時(shí)日，每一個(gè)孩子都能成為作文高手！這節(jié)課我們就來了解一些一個(gè)孩子都能成為作文高手！這節(jié)課我們就來了解一些關(guān)于寫作的基本知識(shí)。關(guān)于寫作的基本知識(shí)。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解寫作的基本知識(shí)，掌握寫作基本方法。）了解寫作的基本知識(shí)，掌握寫作基本方法。（2）提高寫作技能，寫出真情實(shí)感。）提高寫作技能，寫出真情實(shí)感。 二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘）分鐘） 1、出示自學(xué)提綱、出示自學(xué)提綱 （1）寫作常用的表達(dá)方式有哪些？）寫作常用的表達(dá)方式有哪些？常用的修辭方法有哪些？常用的修辭方法有哪些？ （2）考試作文常見的命題方法有哪些？）考試作文常見的命題方法有哪些？怎

3、樣寫好命題作文？怎樣寫好命題作文？ （3）談?wù)勗鯓訑M好作文的題目。）談?wù)勗鯓訑M好作文的題目。 （4）談?wù)勅绾螌懞梦恼碌拈_頭、結(jié)尾。）談?wù)勅绾螌懞梦恼碌拈_頭、結(jié)尾。2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。三、合作探究、解決疑難。（三、合作探究、解決疑難。（15分鐘左右）分鐘左右）1、組內(nèi)互探、組內(nèi)互探2、師生互探、師生互探 （1）寫作常用的表達(dá)方式有哪些？）寫作常用的表達(dá)方式有哪些？常用的修辭方法有哪些？常用的修辭方法有哪些？ 明確：明確： 表達(dá)方式：記敘，議論，描寫，抒情，說明。表達(dá)方式：記敘，議論，描寫，抒情，說明。 常見的修辭方法：比喻，擬人，借代，夸張，對(duì)偶，常見的修辭方法：比喻，

4、擬人，借代，夸張，對(duì)偶，排比，設(shè)問，反問等。排比，設(shè)問，反問等。 （2）考試作文常見的命題方法有哪些？）考試作文常見的命題方法有哪些？怎樣寫好命題作文？怎樣寫好命題作文？ 明確：明確：命題、半命題、話題作文、材料作文命題、半命題、話題作文、材料作文等。等。 怎樣做命題作文？老師出作文題目，讓同學(xué)們根據(jù)怎樣做命題作文？老師出作文題目，讓同學(xué)們根據(jù)題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學(xué)們題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學(xué)們進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種重要形式。當(dāng)你在做命題作文時(shí)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種重要形式。當(dāng)你在做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的不要看到題目就忙

5、于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行：習(xí)慣?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行： 一、一、認(rèn)真審題，明確題意。認(rèn)真審題，明確題意。仔細(xì)地弄清題目的要求，仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。 二、二、確定中心，選好材料。確定中心，選好材料。在弄清題目的要求，重在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，什

6、么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞環(huán)繞中心，選擇材料。中心，選擇材料。 三、三、列好提綱，確定詳略。列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以確定中心，選好材料以后，就要列個(gè)寫作計(jì)劃，先寫什么，再寫什么最后寫什后，就要列個(gè)寫作計(jì)劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，要有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪么，要有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個(gè)主次。提綱些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個(gè)主次。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房

7、才能好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。堅(jiān)固美觀。 以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)寫出來的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。心的毛病。（3）談?wù)勗鯓訑M好作文的題目。）談?wù)勗鯓訑M好作文的題目。 作文的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，作文的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，是第一印象，因而很重要。文章的標(biāo)題就象龍的眼睛。是第一印象，

8、因而很重要。文章的標(biāo)題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。擬好標(biāo)題的要求是眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。擬好標(biāo)題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有讀文欲。那么，擬好標(biāo)題方法有哪些呢讀文欲。那么，擬好標(biāo)題方法有哪些呢? 運(yùn)用修辭。運(yùn)用修辭。如如忠誠(chéng)：溝通友誼的橋梁忠誠(chéng)：溝通友誼的橋梁用用比喻比喻;我與自信簽約我與自信簽約用用擬人擬人;榜上無名，腳下有路榜上無名，腳下有路用用對(duì)偶對(duì)偶;減負(fù)還是加負(fù)減負(fù)還是加負(fù)用用反問反問;少年壯志不言愁少年壯志不言愁引用引用詩歌詩歌;自考之路通羅馬自考之路通羅馬用用借代借代(羅馬借代

9、成功羅馬借代成功)等。等。 用數(shù)學(xué)公式。用數(shù)學(xué)公式。如如減負(fù)減負(fù)減副減副、7-1=0、真誠(chéng)真誠(chéng)+守信守信=真正的友誼真正的友誼等。等。 直言事理。直言事理。如如上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂、誠(chéng)信拋棄不得誠(chéng)信拋棄不得等。等。 反常求異。反常求異。如如我想當(dāng)個(gè)差生我想當(dāng)個(gè)差生。 總之，在實(shí)際的寫作中要靈活多變，只有這樣，總之，在實(shí)際的寫作中要靈活多變，只有這樣，才能擬出令人叫絕的文題，從而得到高分。才能擬出令人叫絕的文題，從而得到高分。 （4）談?wù)勅绾螌懞梦恼碌拈_頭、結(jié)尾。）談?wù)勅绾螌懞梦恼碌拈_頭、結(jié)尾。 開頭：開頭：文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好

10、招人看，文頭亮麗引人讀。文章的開頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語言文頭亮麗引人讀。文章的開頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語言要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的欲望。要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的欲望。方法有哪些呢方法有哪些呢? 引用詩詞歌詞開頭。引用詩詞歌詞開頭。如如只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將要變成美好的人間世界將要變成美好的人間一聽到這首一聽到這首愛的奉獻(xiàn)愛的奉獻(xiàn)，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。我的眼前。(愛心愛心作文開頭作文開頭) 設(shè)置懸念開頭。設(shè)置懸念開頭。如如“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏的走著，掛鐘不慌不忙，

11、有節(jié)奏的走著，滴嗒，滴嗒滴嗒，滴嗒都快要都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒回來點(diǎn)了，媽怎么還沒回來?”(擔(dān)心擔(dān)心作文開頭作文開頭) 寫景狀物開頭。寫景狀物開頭。如如“朝陽出來了，湖水為它梳妝朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴天地萬物都在向我們講述天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。著關(guān)愛的故事?！?關(guān)愛永遠(yuǎn)關(guān)愛永遠(yuǎn)作文開頭作文開頭) 結(jié)尾：結(jié)尾：文章的結(jié)尾應(yīng)象老虎的尾巴那樣，結(jié)實(shí)，文章的結(jié)尾應(yīng)象老虎的尾巴那樣，結(jié)實(shí)，有力。方法有：有力。方法有： 卒章顯志法，即末尾點(diǎn)明文章的

12、中心。卒章顯志法，即末尾點(diǎn)明文章的中心?？捎檬闱榭捎檬闱樽h論句直接點(diǎn)出來。如議論句直接點(diǎn)出來。如“人們，請(qǐng)選擇好你的染缸，點(diǎn)染人們，請(qǐng)選擇好你的染缸，點(diǎn)染好你的生活好你的生活!”(生活如染缸生活如染缸作文結(jié)尾作文結(jié)尾) 首尾呼應(yīng)法。首尾呼應(yīng)法。如如“那天，陽光好暖，好暖那天，陽光好暖，好暖”(那天，陽光好暖那天，陽光好暖作文結(jié)尾作文結(jié)尾)與開頭的與開頭的“一縷金黃色一縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊好暖啊”呼應(yīng)。呼應(yīng)。 描景寫事法。描景寫事法。如上例便是描景結(jié)尾法。又如一篇如上例便是描景結(jié)尾法。又如一篇題為題為心結(jié)心結(jié)作

13、文的結(jié)尾作文的結(jié)尾“我走向了他我走向了他”，以寫事法，以寫事法結(jié)尾，點(diǎn)出了事情的結(jié)局。結(jié)尾，點(diǎn)出了事情的結(jié)局。 寫作.doc四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）分鐘左右） 1、填空：、填空： （1）常用的表達(dá)方式有）常用的表達(dá)方式有 、 、 、 、 。記敘記敘議論議論描寫描寫抒情抒情說明說明 （2）常見的修辭方法：）常見的修辭方法： 、 、 、 、 、 、 、 等。等。 比喻比喻擬人擬人借代借代夸張夸張對(duì)偶對(duì)偶排比排比設(shè)問設(shè)問反問反問2、分別用、分別用“比喻比喻”、“排比排比”、“擬人擬人”的修辭造一個(gè)句子。的修辭造一個(gè)句子。 教師示例：教師示例： 比喻：比喻： 父愛

14、如山，母愛如海。父愛如山，母愛如海。 擬人：擬人：船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。 排比：排比：謊言謊言 謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個(gè)無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復(fù)。謊言是一個(gè)無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復(fù)。 3、以：、以：“沉重的書包沉重的書包”為主題，運(yùn)用比喻的想象手法為主題，運(yùn)用比喻的想象手法寫一個(gè)句子。寫一個(gè)句子。沉重的書包，像一塊石頭壓在我身上。沉重的書包，像一塊石頭壓在我

15、身上。 4、談?wù)勀銓?duì)、談?wù)勀銓?duì)“記敘記敘”、“描寫描寫”、“抒情抒情”、“議論議論”、“說明說明”的理解。的理解。 (1)記敘：記敘：記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。較為廣泛，作用也比較多。 (2)描寫：描寫：描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包包括心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描

16、寫、括心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。是記敘文，環(huán)境描寫等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。 (3)抒情：抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。是情感抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式的主要表達(dá)方式 。 (4)議論：議論：議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過講事實(shí)、說道理等方法對(duì)以表明

17、自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過講事實(shí)、說道理等方法對(duì)人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩色彩.它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。和理論深度。 (5)說明：說明：說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。 五種表達(dá)方式，作為文章的形式要素，一定要為內(nèi)容五種表達(dá)方式，作為文章的形式要素，一定要為內(nèi)容表達(dá)服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)方式來

18、寫作，可產(chǎn)表達(dá)服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)方式來寫作，可產(chǎn)生不同的效果，這就是所謂的表達(dá)功能。生不同的效果，這就是所謂的表達(dá)功能。5、判斷下列句子使用的表達(dá)方式、判斷下列句子使用的表達(dá)方式 （1）晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；）晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空強(qiáng)烈的白光在空 中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波（中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波（ ） （2）都說流星有求必應(yīng)，我愿在星空下等待，等到）都說流星有求必應(yīng)，我愿在星空下等待，等到一顆星被我感動(dòng)，載著我的思念和祝福，落在你熟睡的一顆星被我感動(dòng)，載著我的思念和祝福，落在你熟睡的枕邊。（枕邊。（ ） （3）歷史是一本不

19、斷連載的長(zhǎng)卷，人們可以去翻看）歷史是一本不斷連載的長(zhǎng)卷，人們可以去翻看已經(jīng)寫好的部分，但卻無法預(yù)測(cè)下一步作者的意圖；人已經(jīng)寫好的部分，但卻無法預(yù)測(cè)下一步作者的意圖；人們可以選擇故事發(fā)展的方式，但卻無法擺脫命運(yùn)和時(shí)間們可以選擇故事發(fā)展的方式，但卻無法擺脫命運(yùn)和時(shí)間的操縱。（的操縱。（ ） （4）九月一日，同學(xué)們踏入三中的大門，開始了新）九月一日，同學(xué)們踏入三中的大門，開始了新的生活。（的生活。（ ） （5）沙漠向人類進(jìn)攻的方式有兩種：一種叫做）沙漠向人類進(jìn)攻的方式有兩種：一種叫做“游擊戰(zhàn)游擊戰(zhàn)”一種叫做一種叫做“陣地戰(zhàn)陣地戰(zhàn)”。（。（ ）描寫描寫抒情抒情議論議論記敘記敘說明說明 五、課外作業(yè)，拓

20、展延伸。（五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）分鐘左右）從從“春春”“”“夏夏”“”“秋秋”“”“冬冬”中任選一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行片斷練習(xí)。中任選一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行片斷練習(xí)。要求：（要求：（1）抓住季節(jié)特點(diǎn)。（）抓住季節(jié)特點(diǎn)。（2）不少于）不少于100字。字。 示例：示例： 春春春天?？蔹S的原野變綠了。新綠的葉子在春天?？蔹S的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長(zhǎng)出來。陽光溫柔地對(duì)著每個(gè)人微笑，鳥兒在枯枝上長(zhǎng)出來。陽光溫柔地對(duì)著每個(gè)人微笑，鳥兒在歌唱飛翔。花開放著，紅的花，白的花，紫的花。星歌唱飛翔?；ㄩ_放著，紅的花，白的花，紫的花。星閃爍著，閃爍著， 紅的星，黃的星，白的星。蔚藍(lán)的天，自由紅的星，黃的星，

21、白的星。蔚藍(lán)的天，自由的風(fēng)，夢(mèng)一般美麗的愛情。窗戶大開著，陽光帶笑地的風(fēng)，夢(mèng)一般美麗的愛情。窗戶大開著，陽光帶笑地爬進(jìn)來。花在窗外對(duì)蝴蝶微笑。蜜蜂和蒼蠅在房里飛舞。爬進(jìn)來。花在窗外對(duì)蝴蝶微笑。蜜蜂和蒼蠅在房里飛舞。 巴金巴金春天里的秋天春天里的秋天 示例：示例： 夏夏盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。空中沒有一片云，沒有好像怕陽光傷了自己的翅膀。空中沒有一片云，沒有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。懶洋洋地站在那里。 示例：示例： 秋秋秋天秋天,帶

22、著一身金黃帶著一身金黃,邁著輕盈的腳步邁著輕盈的腳步,悄悄地悄悄地悄悄地來到人間悄悄地來到人間.于是于是,樹上的葉子被秋姑娘染黃了樹上的葉子被秋姑娘染黃了,一一片片落了下來片片落了下來,像飛舞的黃蝴蝶像飛舞的黃蝴蝶.小草也被秋姑娘施了小草也被秋姑娘施了魔法魔法,變成了一片金黃變成了一片金黃,一眼望去像用金子鋪成的地毯一眼望去像用金子鋪成的地毯.風(fēng)婆婆看到秋姑娘來了風(fēng)婆婆看到秋姑娘來了,高興的舞動(dòng)著她的大扇子高興的舞動(dòng)著她的大扇子,一陣陣一陣陣涼爽的風(fēng)迎面撲來涼爽的風(fēng)迎面撲來! 示例：示例： 冬冬凜烈的寒風(fēng)打著尖厲的唿哨，把雪原上平凜烈的寒風(fēng)打著尖厲的唿哨，把雪原上平展展的積雪，吹成一條條巨龍，

23、貼著雪地滾動(dòng)?？耧L(fēng)展展的積雪，吹成一條條巨龍，貼著雪地滾動(dòng)?？耧L(fēng)暴怒了，像百萬雄獅在怒吼、奔騰，把千百條白龍卷暴怒了，像百萬雄獅在怒吼、奔騰，把千百條白龍卷上天空，整個(gè)空間迷漫著白色的粉末，如煙，似霧，上天空，整個(gè)空間迷漫著白色的粉末，如煙，似霧，卻沒有煙霧的柔軟，打在臉上像針扎。剎那間天昏地暗，卻沒有煙霧的柔軟，打在臉上像針扎。剎那間天昏地暗，走在對(duì)面的人也只見一個(gè)朦朧的身影。走在對(duì)面的人也只見一個(gè)朦朧的身影。 平青平青風(fēng)雪送我回故鄉(xiāng)風(fēng)雪送我回故鄉(xiāng)第二、三課時(shí)第二、三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。（一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。（2分鐘左右）分鐘左右） 1、導(dǎo)入新課：、導(dǎo)入新課：

24、 同學(xué)們，從踏入三中的大門開始，我們就正式步入同學(xué)們，從踏入三中的大門開始，我們就正式步入到中學(xué)的殿堂?；仡欉M(jìn)入中學(xué)的生活，有的令我們興奮、到中學(xué)的殿堂?；仡欉M(jìn)入中學(xué)的生活，有的令我們興奮、激動(dòng)，有的令我們感慨、沉思，也有的甚至令我們懊惱、激動(dòng)，有的令我們感慨、沉思，也有的甚至令我們懊惱、后悔，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，許多已經(jīng)在腦海中定格。后悔，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，許多已經(jīng)在腦海中定格。今天的作文課就請(qǐng)大家說說開學(xué)來你印象最深的事情，今天的作文課就請(qǐng)大家說說開學(xué)來你印象最深的事情，并說出令你心動(dòng)、難忘的感受。并說出令你心動(dòng)、難忘的感受。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解寫作的基本知識(shí)，掌握

25、寫作基本方法。）了解寫作的基本知識(shí)，掌握寫作基本方法。（2）提高寫作技能，進(jìn)行寫作練習(xí)。）提高寫作技能，進(jìn)行寫作練習(xí)。（3）有感而發(fā)、寫出真情實(shí)感。）有感而發(fā)、寫出真情實(shí)感。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘）分鐘） 1、出示自學(xué)提綱、出示自學(xué)提綱（1）結(jié)合自己的寫作實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣邔懽魉?。）結(jié)合自己的寫作實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣邔懽魉?。?）寫人和寫事的作文各自應(yīng)注意什么？）寫人和寫事的作文各自應(yīng)注意什么？ (3)閱讀短文閱讀短文有感而發(fā)有感而發(fā)回答問題：回答問題： 目前，同學(xué)們寫作文的現(xiàn)狀有哪些表現(xiàn)？目前，同學(xué)們寫作文的現(xiàn)狀有哪些表現(xiàn)？ 有有“感感”對(duì)寫作的重要性是什

26、么？對(duì)寫作的重要性是什么？ “感感”的來源及獲取方法是什么？的來源及獲取方法是什么？2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。三、合作探究、解決疑難。（三、合作探究、解決疑難。（15分鐘左右）分鐘左右）1、組內(nèi)互探、組內(nèi)互探2、師生互探、師生互探（1）結(jié)合自己的寫作實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣邔懽魉?。）結(jié)合自己的寫作實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣邔懽魉?。多看，多寫、重修改，多借鑒、多模仿多看，多寫、重修改，多借鑒、多模仿 開闊視野，多方面觀察、感受生活開闊視野，多方面觀察、感受生活 文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，要想寫好作文，首先要注意文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文

27、章有所成就的人，觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這一點(diǎn)。都十分重視這一點(diǎn)。漢朝漢朝的的司馬遷司馬遷說：說：讀萬卷書，行萬讀萬卷書，行萬里路里路。這。這“行萬里路行萬里路”，就是指要從多方面觀察和感受生，就是指要從多方面觀察和感受生活。他本人也正是這樣做的，從活。他本人也正是這樣做的，從20多歲就開始漫游全國(guó)，多歲就開始漫游全國(guó)，考查史跡，采訪史料，終于寫出了著名的考查史跡，采訪史料，終于寫出了著名的史記史記。 廣泛閱讀文章廣泛閱讀文章 古人說過：古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神讀書破萬卷，下筆猶有神。魯迅也曾這。魯迅也曾這樣說：只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得

28、不到樣說：只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)；必須多方面的優(yōu)點(diǎn)；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，是有很深刻道理的，很值得我這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，是有很深刻道理的，很值得我們認(rèn)真借鑒。們認(rèn)真借鑒。 要多練筆要多練筆 清代唐彪曾這樣說：清代唐彪曾這樣說：“諺云諺云讀十篇不如做一篇讀十篇不如做一篇。常做，。常做，則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難雖甚易

29、，為之則難”大意是說，讀十篇文章也不如做大意是說，讀十篇文章也不如做一篇文章收獲大。常寫，作文的方法、道理就熟練，即使一篇文章收獲大。常寫，作文的方法、道理就熟練，即使題目很難，寫起來也覺得容易；不常寫，作文的方法、題目很難，寫起來也覺得容易；不常寫，作文的方法、道理就生疏，即使題目很容易，寫起來也會(huì)覺得很難。道理就生疏，即使題目很容易，寫起來也會(huì)覺得很難。 修改文章應(yīng)該從三方面來進(jìn)行：修改文章應(yīng)該從三方面來進(jìn)行：首先首先，從表現(xiàn)主題的方面來看。，從表現(xiàn)主題的方面來看。 其次其次，應(yīng)該從文章的幾個(gè)重點(diǎn)部分來看。，應(yīng)該從文章的幾個(gè)重點(diǎn)部分來看。 最后最后，再?gòu)奈恼碌淖?、詞、句、段來看。，再?gòu)奈恼?/p>

30、的字、詞、句、段來看。 段落和句子，是文章內(nèi)容的基本單位，它們的好壞段落和句子，是文章內(nèi)容的基本單位，它們的好壞也直接影響著文章的質(zhì)量，所以也要予以足夠重視，進(jìn)也直接影響著文章的質(zhì)量，所以也要予以足夠重視，進(jìn)行認(rèn)真的修改。這一階段的工作，主要是看段意是否表行認(rèn)真的修改。這一階段的工作，主要是看段意是否表達(dá)得具體清晰，是否有條有理；還要看各個(gè)句子銜接得達(dá)得具體清晰，是否有條有理；還要看各個(gè)句子銜接得如何，以及有沒有語法方面的錯(cuò)誤，等等如何，以及有沒有語法方面的錯(cuò)誤，等等要重視修改文章要重視修改文章（2）寫人和寫事的作文各自應(yīng)注意什么？）寫人和寫事的作文各自應(yīng)注意什么？ 寫人是作文的基本命題。寫人

31、是作文的基本命題。 寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。 要寫出人物的特點(diǎn)。就是要寫出這個(gè)人與其他人不要寫出人物的特點(diǎn)。就是要寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。包括人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。同的地方。包括人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。 要通過具體的事件來表現(xiàn)人物。所選的事件要能充要通過具體的事件來表現(xiàn)人物。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。 寫事作文應(yīng)注意什么寫事作文應(yīng)注意什么 如果根據(jù)題目的

32、要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，反復(fù)思考，挖掘事件中的道理，找出它進(jìn)行認(rèn)真的回憶，反復(fù)思考，挖掘事件中的道理，找出它閃光的地方。閃光的地方。 要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。 一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚結(jié)果寫清楚 記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。 寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把寫事離不開寫人，同此在記事過程

33、中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。事所包含的意義，即文章的中心思想。 (3)閱讀短文閱讀短文有感而發(fā)有感而發(fā)回答問題：回答問題： 目前，同學(xué)們寫作文的現(xiàn)狀有哪些表現(xiàn)？目前，同學(xué)們寫作文的現(xiàn)狀有哪些表現(xiàn)？咬筆頭，皺眉頭，無從下手，硬著頭皮寫。咬筆頭，皺眉頭，無從下手，硬著頭皮寫。 有有“感感”對(duì)寫作的重要性是什么？對(duì)寫作的重要性是什么？ 有了有了“感感”，才有寫作的愿望，才有寫作的激情，也才

34、，才有寫作的愿望，才有寫作的激情，也才有寫作的豐富材料。如有寫作的豐富材料。如繁星繁星為你打開一扇門為你打開一扇門“感感”的來源及獲取方法是什么？的來源及獲取方法是什么？ 來源：生活。來源：生活。 方法：我們都生活在豐富多彩的世界里，只要睜大方法：我們都生活在豐富多彩的世界里，只要睜大眼睛去關(guān)注它，敞開胸懷去擁抱它，用自己的心靈去眼睛去關(guān)注它，敞開胸懷去擁抱它，用自己的心靈去感受它，就會(huì)有收獲。感受它，就會(huì)有收獲。四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（60分鐘左右）分鐘左右）1、揭題明標(biāo)：有感而發(fā)揭題明標(biāo)：有感而發(fā)（課本（課本p30)2、審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)： 第一題：第一題： 跨進(jìn)中學(xué)

35、大門，每位同學(xué)肯定會(huì)有許多新跨進(jìn)中學(xué)大門，每位同學(xué)肯定會(huì)有許多新感受，這些感受來自各個(gè)方面：有的來自新環(huán)境，有的感受，這些感受來自各個(gè)方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學(xué)，有的來自新開設(shè)的課程，有的來來自新老師、新同學(xué)，有的來自新開設(shè)的課程，有的來自不同的管理方法與教學(xué)方法自不同的管理方法與教學(xué)方法這些感覺雖很新鮮，這些感覺雖很新鮮，但也零碎。對(duì)這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深刻但也零碎。對(duì)這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深刻的來寫呢？怎么有機(jī)、有序地把它們組織起來呢？動(dòng)筆之的來寫呢？怎么有機(jī)、有序地把它們組織起來呢？動(dòng)筆之前，應(yīng)認(rèn)真選材，好好構(gòu)思。想好寫什么，怎么寫。不能前，應(yīng)

36、認(rèn)真選材，好好構(gòu)思。想好寫什么，怎么寫。不能把文章寫得支離破碎，或者是浮光掠影地搜羅一些材料，把文章寫得支離破碎，或者是浮光掠影地搜羅一些材料，加以堆砌。要確立明確的中心，要有一條便于組織寫作加以堆砌。要確立明確的中心，要有一條便于組織寫作材料、便于行文的線索。材料、便于行文的線索。 第二題：第二題： 這篇作文的要求明確，要寫在爸爸或媽媽這篇作文的要求明確，要寫在爸爸或媽媽過生日那天自己的所思、所為。思什么，做什么，是不言過生日那天自己的所思、所為。思什么，做什么，是不言而喻的。寫作本文，最大的難處是如何寫出新意。這需要而喻的。寫作本文，最大的難處是如何寫出新意。這需要在寫作前好好動(dòng)動(dòng)腦筋。當(dāng)然也不能為了求新故意編造在寫作前好好動(dòng)動(dòng)腦筋。當(dāng)然也不能為了求新故意編造離奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。離奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。 3、構(gòu)思指津構(gòu)思指津：合作探究：明確寫：合作探究：明確寫“有感而發(fā)有感而發(fā)”這類這類文章的基本結(jié)構(gòu)。文章的基本結(jié)構(gòu)。 （1）敘事敘事：交代：交代“感感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡(jiǎn)潔，緊緊的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡(jiǎn)潔，緊緊圍繞自己的感受來敘事。圍繞自己的感受來敘事。 （2）寫感寫感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地表達(dá)：靈活采用多種手法，