游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)過程中的應(yīng)用分析

1、    游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)過程中的應(yīng)用分析    【摘要】隨著人民生活水平的日益提高，我國的教學(xué)質(zhì)量也在潛移默化中有所改變。新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生英語教學(xué)做出了更加嚴(yán)格的要求，在小學(xué)英語教學(xué)過程中不可死守封建呆板的教育思想，應(yīng)該運(yùn)用新時代手段下衍生出的創(chuàng)新教學(xué)，幫助學(xué)生在快樂中成長在學(xué)習(xí)中尋找歡樂。小學(xué)英語游戲教學(xué)法主要是通過課堂中組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的英語學(xué)習(xí)活動，通過游戲的手段幫助小學(xué)生在枯燥的英語學(xué)習(xí)過程中以愉快的心態(tài)去接受英語復(fù)雜的知識。進(jìn)而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，使得枯燥的英語學(xué)習(xí)過程中充滿歡樂。本文主要分析了游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)過程中的運(yùn)

2、用，并且提出了游戲教學(xué)法運(yùn)用過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學(xué);小學(xué)教學(xué);運(yùn)用分析【作者簡介】王芳，甘肅省景泰縣草窩灘鎮(zhèn)龔家灣小學(xué)，高級中學(xué)教師，研究方向：英語教育。隨著素質(zhì)教育的加強(qiáng)工作，各家庭的家長對孩子的學(xué)習(xí)要求更加重現(xiàn)了。很多學(xué)生從小學(xué)時期起就有大量的補(bǔ)課和各種培訓(xùn)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，只有把握好小學(xué)時期的英語學(xué)習(xí)，才能在以后的學(xué)習(xí)道路上有一個很好的英語基礎(chǔ)。如此一來，學(xué)生英語學(xué)習(xí)任務(wù)繁重使得多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的壓力巨大，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。所以很多學(xué)校小學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重不足，在小學(xué)英語教學(xué)過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法以娛樂的模式幫助小學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，在

3、游戲的快樂中灌輸英語知識通過游戲教學(xué)法這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。一、游戲教學(xué)法的本質(zhì)在小學(xué)英語教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法就是在課堂之上運(yùn)用游戲進(jìn)行英語教學(xué)一種創(chuàng)新教學(xué)模式。教師通過組織學(xué)生進(jìn)行集體性的活動，該活動能夠激發(fā)學(xué)生的興趣使學(xué)生有愉快的心理狀態(tài)，并且復(fù)合小學(xué)生該年齡階段所能接受的知識層面。在利用游戲教學(xué)的過程中，借助有效的模仿及想象來反映所要教學(xué)的課堂知識從而對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸。并且在集體性的游戲過程中，還能夠加強(qiáng)整個班集體的團(tuán)結(jié)合作，在一定程度上還能夠?qū)πW(xué)生的語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力起到一定的培養(yǎng)作用。在小學(xué)英語教

4、學(xué)過程中游戲教學(xué)法可以，高效培養(yǎng)小學(xué)生的知識技能、情感態(tài)度以及價值觀，將其引入小學(xué)的英語教學(xué)，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)英語能夠讓學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)的同時，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力。二、根據(jù)游戲的性質(zhì)而設(shè)置教學(xué)英語游戲教學(xué)法的本質(zhì)目標(biāo)就是在英語課堂通過組織學(xué)生進(jìn)行一定的課堂游戲活動，從而對小學(xué)生的英語能力與英語基礎(chǔ)知識進(jìn)行一定的灌輸工作。依據(jù)學(xué)生愛玩的心理本質(zhì)狀態(tài)符合孩子年齡特性進(jìn)行的教學(xué)工作，以一定的教學(xué)效果為前提的條件下幫助小學(xué)生減輕英語學(xué)習(xí)的壓力，提供一個快樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng)有一定的幫助作用。通過促進(jìn)學(xué)生想象能力從而構(gòu)建一個反映真實(shí)的生活狀態(tài)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在游戲

5、中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)并且提高學(xué)生的基本能力，能夠取得一定的教學(xué)效果。1.英語游戲教學(xué)法的運(yùn)用原則。在小學(xué)英語游戲教學(xué)法的過程中，教師必須要以學(xué)生為課堂核心，在課堂游戲教學(xué)法的進(jìn)行過程中要覆蓋整個班級學(xué)生。讓全班學(xué)生參加到游戲中，教師要避免出現(xiàn)遺漏學(xué)生的情況，盡量達(dá)到百分之九十的參與度。小學(xué)生對于教師的評價是十分在意的，遺漏某學(xué)生的情況可能會導(dǎo)致該學(xué)生產(chǎn)生心理健康成長問題，甚至?xí)绊憣W(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。在游戲教學(xué)過程中，教師要注意課堂場地的范圍在有限的課堂場地內(nèi)要保障游戲進(jìn)行的方便同時，也要注意學(xué)生在進(jìn)行游戲活動的過程中安全問題，以游戲的安全進(jìn)行為首要的原則進(jìn)行課堂英語游戲是寓教于樂的前提條件。同時聯(lián)

6、系生活中較為普遍的生活情趣進(jìn)行英語教學(xué)也是十分有效的，例如，在學(xué)習(xí)“can i help you”“how much is it”可以組織學(xué)習(xí)開展小組小超市，通過實(shí)物的單詞記憶再到價格的全方位資訊，可以有效地提高學(xué)生英語口語能力當(dāng)然該類游戲教學(xué)較有難度不適合小學(xué)低年級段的英語教學(xué)過程。2.游戲教學(xué)過程中效果、趣味需并存。小學(xué)英語教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法地開展工作必須要以開展的效果與開展過程中的趣味為前提，教師要有一定的教學(xué)評價工作，仔細(xì)地觀察學(xué)生對該游戲教學(xué)是否有一定的興趣，同時也要保障游戲教學(xué)所產(chǎn)生的教學(xué)效果。尤其是要注意在游戲教學(xué)過程中對學(xué)生的管理工作，要把握住學(xué)生課堂的氣氛達(dá)到收放自如的教學(xué)課堂。在組織游戲的教學(xué)過程中要依附學(xué)生的興趣進(jìn)行活動，加大學(xué)生對于課堂游戲的參與程度，避免出現(xiàn)學(xué)生的孤立情況。3.明確游戲教學(xué)目的。在教學(xué)課堂中進(jìn)行游戲教學(xué)法的教學(xué)手段中，必須要明確教學(xué)的最后目的，在注重娛樂性的同時不可脫離教材，也不可脫離生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。一切的娛樂性最后是要為提高學(xué)生英語成績?yōu)槟康模谟螒蚪虒W(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)英語的過程中也要把控學(xué)生娛樂的程度。三、結(jié)語要有效地提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，就必須要依附學(xué)生興趣入手，通過游戲與娛樂的方式促進(jìn)學(xué)生的知識吸收，教師在教學(xué)過程中必須要跟上時代的步伐改革自己的教學(xué)手段，同時教