七年級語文上冊 第二單元《落葉》和《秋頌》課件 北師大版

1、1林黛玉的秋天林黛玉的秋天 秋窗風(fēng)雨夕秋窗風(fēng)雨夕 秋花慘淡秋草黃秋花慘淡秋草黃, ,耿耿秋燈秋夜長。耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡已覺秋窗秋不盡, ,那堪風(fēng)雨助凄涼。那堪風(fēng)雨助凄涼。助秋風(fēng)雨來何速助秋風(fēng)雨來何速, ,驚破秋窗秋夢綠。驚破秋窗秋夢綠。抱得秋情不忍眠抱得秋情不忍眠, ,自問秋屏移淚燭。自問秋屏移淚燭。淚燭搖搖爇短檠淚燭搖搖爇短檠, ,牽愁照恨動離情。牽愁照恨動離情。誰家秋院無風(fēng)人誰家秋院無風(fēng)人, ,何處秋窗無雨聲何處秋窗無雨聲? ?羅衾不耐秋風(fēng)力羅衾不耐秋風(fēng)力, ,殘漏聲催秋雨急。殘漏聲催秋雨急。連宵脈脈復(fù)颼颼連宵脈脈復(fù)颼颼, ,燈前似伴離人泣。燈前似伴離人泣。寒煙小院轉(zhuǎn)蕭條寒煙小

2、院轉(zhuǎn)蕭條, ,疏竹虛窗時滴瀝。疏竹虛窗時滴瀝。不知風(fēng)雨幾時休不知風(fēng)雨幾時休, ,已教淚灑窗紗濕已教淚灑窗紗濕。 231、有感情的朗讀詩文、有感情的朗讀詩文,仔細(xì)體會作者所抒發(fā)仔細(xì)體會作者所抒發(fā)的情感。的情感。2、品味課文生動形象而又富含哲理的語言。、品味課文生動形象而又富含哲理的語言。3、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)落葉落葉托物言志的寫作方法。托物言志的寫作方法。4約翰約翰濟(jì)慈濟(jì)慈（17951821）,英國英國浪漫主義詩人。濟(jì)慈詩浪漫主義詩人。濟(jì)慈詩才橫溢才橫溢,與雪萊、拜倫齊名。他年僅與雪萊、拜倫齊名。他年僅25歲歲,可是他遺下的詩篇可是他遺下的詩篇一直譽(yù)滿人間一直譽(yù)滿人間,被認(rèn)為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌

3、的特被認(rèn)為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色色,并被推崇為歐洲浪漫主義運(yùn)動的杰出代表。出身卑微并被推崇為歐洲浪漫主義運(yùn)動的杰出代表。出身卑微,少少年即成孤兒年即成孤兒,生活貧困生活貧困,做過醫(yī)生助理。自幼喜愛文學(xué)。做過醫(yī)生助理。自幼喜愛文學(xué)。1816年發(fā)表處女作年發(fā)表處女作哦哦,孤單孤單。1817年出版第一部詩集年出版第一部詩集詩詩歌歌,其中有名篇其中有名篇蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐,從此嶄露頭角。他在短促從此嶄露頭角。他在短促的一生中留下不少著名的詩篇的一生中留下不少著名的詩篇,如頌詩中的如頌詩中的夜鶯頌夜鶯頌希希臘古甕頌臘古甕頌秋頌秋頌憂郁頌憂郁頌,十四行詩十四行詩白天逝去了白天逝去了等。詩人等

4、。詩人25歲宏才初展時歲宏才初展時,就不幸與世長辭。就不幸與世長辭。 他留下的墓志銘是：他留下的墓志銘是：“這里安息著一個把名字寫在水上這里安息著一個把名字寫在水上的人。的人?！?5 賈平凹賈平凹：陜西人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、西安陜西人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、西安市文聯(lián)主席市文聯(lián)主席, ,美文美文雜志主編。著有小說集雜志主編。著有小說集兵娃兵娃、姐妹本紀(jì)姐妹本紀(jì)、山地筆記山地筆記、野火集野火集等等, ,著有散文著有散文集集月跡月跡、愛的蹤跡愛的蹤跡等多部作品等多部作品, ,著有詩集著有詩集空白空白等。其中等。其中臘月臘月正月正月獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇

5、小說獎小說獎, ,滿月兒滿月兒獲全國短篇小說獎獲全國短篇小說獎, ,浮躁浮躁獲美國飛獲美國飛馬文學(xué)獎馬文學(xué)獎, ,廢都廢都獲法國費(fèi)米那文學(xué)獎。是一個才華橫獲法國費(fèi)米那文學(xué)獎。是一個才華橫溢的當(dāng)代作家。溢的當(dāng)代作家。 法桐學(xué)名懸鈴木法桐學(xué)名懸鈴木, ,原產(chǎn)東南歐、印度及美洲。原產(chǎn)東南歐、印度及美洲。由于最初由法國人種植于中國的上海法租界內(nèi)由于最初由法國人種植于中國的上海法租界內(nèi), ,故故稱之為稱之為“法國梧桐法國梧桐”。法桐株型高大。法桐株型高大, ,蔚為壯觀蔚為壯觀, ,花期花期4545月月, ,果實(shí)果實(shí)910910月成熟。偉岸、雄奇、月成熟。偉岸、雄奇、實(shí)用性和觀賞性極強(qiáng)。有著實(shí)用性和觀賞性

6、極強(qiáng)。有著“行道樹之王行道樹之王”的美的美稱。稱。 6請同學(xué)們帶著問題有感情的朗讀課文。請同學(xué)們帶著問題有感情的朗讀課文。 老師提出初讀的要求：老師提出初讀的要求：（1）學(xué)習(xí)課文中的生字生詞。）學(xué)習(xí)課文中的生字生詞。（2）濟(jì)慈在詩歌中描寫了一個怎樣的秋天？）濟(jì)慈在詩歌中描寫了一個怎樣的秋天？（3）落葉落葉一文的主要內(nèi)容是什么？一文的主要內(nèi)容是什么？7屋檐屋檐yn 斑駁斑駁b 榛子榛子zhn 鼾睡鼾睡hn 罌粟罌粟yng s 鐮鉤鐮鉤lin 田壟田壟lng 緊纏緊纏chn 模樣模樣m 風(fēng)姿綽約風(fēng)姿綽約chu 憧憬憧憬chng 婀娜婀娜nu 寒傖寒傖chen 停滯停滯zh 8 斑駁斑駁：指一種顏色

7、與別的顏色錯雜在一起。：指一種顏色與別的顏色錯雜在一起。 鼾睡鼾睡：熟睡而打呼嚕。：熟睡而打呼嚕。 了了了了：明白：明白,懂得。這里形容清晰明顯的樣子。懂得。這里形容清晰明顯的樣子。 豐姿綽約豐姿綽約：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。豐姿：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。豐姿,也作風(fēng)姿也作風(fēng)姿,風(fēng)度風(fēng)度姿態(tài)。姿態(tài)。 憧憬憧憬：向往。：向往。 嫵媚嫵媚：形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。：形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。 婀娜婀娜：（姿態(tài)）柔軟而美好。：（姿態(tài)）柔軟而美好。 寒傖寒傖：這里是丑陋、難看的意思。：這里是丑陋、難看的意思。 9一、自由朗誦一、自由朗誦秋頌秋頌,小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),解決下列問解決下列問

8、題。題。1、秋頌秋頌的主題是什么？全詩第一句有什么作用？的主題是什么？全詩第一句有什么作用？2、秋頌秋頌第一節(jié)重在寫什么？第二節(jié)重在寫什么？第一節(jié)重在寫什么？第二節(jié)重在寫什么？二、自由閱讀二、自由閱讀落葉落葉,小組合作小組合作,解決下列問題。解決下列問題。（1）作者是如何描寫法桐的呢？）作者是如何描寫法桐的呢？（2）作者所悟出的人生哲理：）作者所悟出的人生哲理：“歡樂到來歡樂到來,歡樂又歡樂又歸去歸去,這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物,正是尋正是尋求著這個內(nèi)容求著這個內(nèi)容,而各自完成著它的存在。而各自完成著它的存在?！睂@句話對這句話你是如何理解的？你是如何理解

9、的？（3）這篇文章的寫作特點(diǎn)是什么呢？）這篇文章的寫作特點(diǎn)是什么呢？10一、請同學(xué)們朗讀課文一、請同學(xué)們朗讀課文,找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞析。找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞析。提示：提示：1、可以從用詞美、修辭美、哲理美、寫作手法運(yùn)用、可以從用詞美、修辭美、哲理美、寫作手法運(yùn)用美等角度賞析美等角度賞析,也可以有自己獨(dú)特的賞析。也可以有自己獨(dú)特的賞析。2、用圈點(diǎn)批注的方式記錄賞析結(jié)果。、用圈點(diǎn)批注的方式記錄賞析結(jié)果。二、朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落,積累優(yōu)美的語積累優(yōu)美的語言。言。例如：例如：“沒風(fēng)的時候沒風(fēng)的時候,顯得很豐滿顯得很豐滿,嬌嫩而端莊的模嬌嫩而端莊的模樣樣做一個嫵媚的笑。做一個嫵媚的笑。”這句話運(yùn)用了擬人和比這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭喻的修辭,動靜結(jié)合動靜結(jié)合,從顏色、姿態(tài)、神韻三個方面寫從顏色、姿態(tài)、神韻三個方面寫出了春天桐葉的美好形象。出了春天桐葉的美好形象。11 落葉落葉一文就落葉引發(fā)的感思與一文就落葉引發(fā)的感思與“無邊落木蕭蕭下無邊落木蕭蕭下