高中現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)方案研究

1、    高中現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)方案研究    鄭毅雄摘 要：在高中的教學(xué)體系中，語文這門學(xué)科是非常重要的一門學(xué)科，通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量還可以讓學(xué)生逐漸意識(shí)到語文知識(shí)點(diǎn)的魅力。所以高中教師需要重視高中現(xiàn)代文批判性閱讀的開展，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)還可以有效提升學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生可以在日后的閱讀中朝著更好的方向發(fā)展。本文主要對(duì)高中現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，在分析中闡述高中現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)方案。關(guān)鍵詞：高中現(xiàn)代文 批判性 閱讀教學(xué)教師在語文課堂中不僅僅要教授學(xué)生大量的語文知識(shí)點(diǎn)，還需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的

2、教學(xué)模式，讓高中生可以逐漸意識(shí)到批判性的重要性。在現(xiàn)階段的高中現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)中，很多教師都意識(shí)到學(xué)生對(duì)于一些現(xiàn)代文章都是比較感興趣的，通過高中現(xiàn)代文的批判性閱讀不僅僅可以有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，還可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。而教師在開展高中現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)的過程中需要轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生可以逐漸喜歡上高中語文閱讀教學(xué)，這樣學(xué)生就可以在日后進(jìn)一步的發(fā)展。一、高中現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀在高中現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)中，教師不僅僅要教授學(xué)生大量的語文知識(shí)點(diǎn)，還需要注重學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以在閱讀中樹立正確的認(rèn)知，從而提升自身明辨是非的能力。但是一直到現(xiàn)在為止，很多高中語文教師

3、在課堂中還一味采用比較傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)法，沒有注重學(xué)生的批判性閱讀。在課堂中教師針對(duì)文章進(jìn)行講解，而學(xué)生就在自己的位置上聽課，不會(huì)對(duì)教師講述的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入分析，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就逐漸成了課堂中學(xué)習(xí)的工具，沒有自己的思想和靈魂，所以教師在教學(xué)中就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代文的閱讀，進(jìn)而提升高中生的語文閱讀積極性。而且在現(xiàn)階段的語文課堂中還有很多教師沒有明確學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中過于強(qiáng)勢(shì)，面對(duì)學(xué)生的不同看法也不予理解，以至于降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1。二、高中現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)方案在對(duì)高中現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)方案進(jìn)行深入分析的過程中要從幾個(gè)方面來闡述：第一個(gè)方面就是教師需要給學(xué)生創(chuàng)

4、設(shè)良好的現(xiàn)代文批判性閱讀環(huán)境，第二個(gè)方面就是教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的質(zhì)疑心態(tài)。1.教師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的現(xiàn)代文批判性閱讀環(huán)境在對(duì)教師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的現(xiàn)代文批判性閱讀環(huán)境進(jìn)行深入分析的過程中要從幾個(gè)方面來闡述：第一個(gè)方面就是教師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合批判性思維形成的安全心理環(huán)境，第二個(gè)方面就是教師需要給學(xué)生營(yíng)造和諧民主的氛圍。（1）教師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合批判性思維形成的安全心理環(huán)境在高中語文課堂中，教師為了更好地教育學(xué)生，就在高中語文課堂中采用更符合學(xué)生的方式來教育學(xué)生，讓學(xué)生逐漸意識(shí)到新型教學(xué)模式對(duì)于自身的一種提升?，F(xiàn)階段教師想要更好的教育學(xué)生就需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過更符

5、合時(shí)代發(fā)展的方式來教育學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能更好地面向社會(huì)，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生閱讀過程中有很多現(xiàn)代文都是比較經(jīng)典的。所以教師在教學(xué)中就需要多教授學(xué)生一些比較經(jīng)典的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生并可以有效提升自己。在教授學(xué)生語文知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師還需要給學(xué)生更合理地進(jìn)行開展良好的現(xiàn)代文批判性閱讀教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量2。例如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)荷塘月色這一課的時(shí)候，教師便可以通過多媒體給學(xué)生播放一些類似的圖片，從而落實(shí)學(xué)生的想象，然后讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行閱讀。俗話說：一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。學(xué)生的想象力不同，對(duì)于這篇文章的情感也會(huì)有很大的不同，教師在教學(xué)中就需要注重學(xué)生的這種心理，從而更好

6、地教育學(xué)生，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的閱讀積極性，還可以提高學(xué)生的批判性思維能力。（2）教師需要給學(xué)生營(yíng)造和諧民主的氛圍在語文課堂中，教師不僅僅要教授學(xué)生大量的知識(shí)點(diǎn)，還需要選擇合理的方式來給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以在這種環(huán)境中進(jìn)行更好的閱讀。高中生正處于青春期，所以教師就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生青春期的特點(diǎn)。只有這樣才能有效開設(shè)良好的閱讀氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2.教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的質(zhì)疑心態(tài)在高中語文課堂中，教師為了更好地教育學(xué)生，就需要去感受學(xué)生們的看法，看看學(xué)生是如何對(duì)一篇文章進(jìn)行批判的，在現(xiàn)代文批判性閱讀中更好理解文章的內(nèi)涵。在課堂中教師與學(xué)生

7、就是師生關(guān)系，在課教師與學(xué)生就是朋友關(guān)系，所以教師只有深入到學(xué)生的群體之中，才能找到一些學(xué)生感興趣的話題，才能更好地教育學(xué)生。例如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)敬畏自然這篇課文時(shí)，教師先讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行閱讀，然后讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行批判性的思考，這樣不僅僅可以有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)文章的難度，還可以讓學(xué)生形成正確的質(zhì)疑心態(tài)。結(jié)語綜上所述，隨著新課標(biāo)的不斷深入，在高中語文課堂中，教師不僅僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，還需要通過適合學(xué)生的方式來教育學(xué)生，讓學(xué)生可以在日后朝著更好的方向發(fā)展。教師想要更好的教育學(xué)生，就需要從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，讓更多的學(xué)生都可以逐漸感受到現(xiàn)代文批判性閱讀的魅力，從而更好地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。但是教師想要更好的教育高中生除了要教授高中生大量的語文知識(shí)點(diǎn)，還需要不斷創(chuàng)設(shè)良好的現(xiàn)代文批判性閱讀環(huán)境，讓學(xué)生可以對(duì)各種不同的知識(shí)點(diǎn)有自己的理解，這樣不僅僅可以更好地教育學(xué)生，還可以讓學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展，從而落實(shí)學(xué)生在課堂中的主體地位。參考文獻(xiàn)1榮曉燕.基于語文學(xué)科核心