小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)材料(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上瓣 心 香 育 桃 李*小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我發(fā)言的題目是：瓣瓣心香與桃李。近年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局、教研室關(guān)于優(yōu)化學(xué)生心理生活健康教育工作的重要精神，深入推進(jìn)心理健康教育工作，努力提升心理教育的內(nèi)涵和特色。為促進(jìn)此項(xiàng)工作的有效開(kāi)展，我們從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，創(chuàng)新觀念，注重實(shí)踐，不但使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，而且有效地促進(jìn)了素質(zhì)教育各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)?，F(xiàn)將具體工作情況從以下幾方面進(jìn)行匯報(bào)：一、以人為本，打開(kāi)心結(jié)心相連；二、優(yōu)化師資，細(xì)說(shuō)心語(yǔ)心相依；三、轉(zhuǎn)換角色，同走心路心相印；四、整合資源，共享心愿心相融；五、家

2、校聯(lián)合，瓣瓣心香育桃李；六、反思總結(jié)，點(diǎn)點(diǎn)芬芳滿校園。一、以人為本，打開(kāi)心結(jié)心相連心理健康教育是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，并納入學(xué)校教育教學(xué)總體計(jì)劃之中，成立了以盧校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以心理健康教師和班主任為骨干，全校上下緊密配合，心心相連，全面做好心理健康教育各項(xiàng)工作，營(yíng)造健康、健全的育人環(huán)境。二、優(yōu)化師資，細(xì)說(shuō)心語(yǔ)心相依我校歷來(lái)十分重視心理健康教育師資力量的培養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校配備了兼職輔導(dǎo)教師3名。為了提高教師的心理輔導(dǎo)能力，我們每學(xué)期都會(huì)對(duì)全校教師進(jìn)行心理健康主題培訓(xùn)活動(dòng)。我們還為每位教師購(gòu)買和征訂了于丹論語(yǔ)心得、李鎮(zhèn)西做最好的老師、優(yōu)秀班

3、主任成功的99個(gè)細(xì)節(jié)、心理健康教育雜志等優(yōu)秀報(bào)刊、書籍。全體教師細(xì)說(shuō)心語(yǔ)，普遍掌握了一定的心理教育理論，增強(qiáng)了做好心理健康教育的責(zé)任意識(shí)和工作的主動(dòng)性。我們開(kāi)設(shè)了一間心理咨詢室“陽(yáng)光新樂(lè)園”和團(tuán)體咨詢室。并對(duì)咨詢室內(nèi)進(jìn)行了精心布置，創(chuàng)造出溫馨、和諧的咨詢氛圍。室外設(shè)立信箱，努力為學(xué)生提供一個(gè)能釋放自己的咨詢環(huán)境。咨詢室每周一至周五16：10-17：00對(duì)學(xué)生開(kāi)放。心理咨詢室外“心靈信箱”，為學(xué)生提供了一個(gè)寧?kù)o、舒適、輕松的咨詢環(huán)境。咨詢的學(xué)生通過(guò)書信或與老師交流等方式，就人際交往、師生關(guān)系、考試焦慮等諸多心理問(wèn)題進(jìn)行了咨詢。我校在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)中收到了上百封信件，內(nèi)容涉及多種問(wèn)題，面對(duì)學(xué)生的心靈

4、呼喚，我校組織了答復(fù)組，給每位學(xué)生認(rèn)真回信，并且將有針對(duì)性的問(wèn)題寫成信，讓所有學(xué)生了解遇到這樣的問(wèn)題怎樣解決。例：學(xué)生1：我沒(méi)有當(dāng)上班長(zhǎng)，我真的不如別人嗎？我們?cè)诨匦胖袑懙剑好總€(gè)人都有自己的能力，特長(zhǎng)，如果你是一塊金子總有它發(fā)光的時(shí)候，努力吧，我相信它一定會(huì)發(fā)光的。學(xué)生2: 老師我是一位有病的學(xué)生，我害怕睡覺(jué)，因?yàn)槲覊?mèng)游，幫幫我吧。我們收到這封信后立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，仔細(xì)了解了這個(gè)孩子的病情與性格，發(fā)現(xiàn)孩子性格內(nèi)向，不合群。針對(duì)這些情況，我們與家長(zhǎng)商量給孩子減輕各方面的壓力，給孩子創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓孩子愛(ài)生活。在回信中我們寫到：老師送你一本書，它可幫你了解夢(mèng)游的有關(guān)知識(shí)，好好看它。老師知道你有

5、許多的愛(ài)好，多與同學(xué)交流，你會(huì)感到生活的很幸福。近一年來(lái)，我校進(jìn)行心理咨詢的學(xué)生人數(shù)與以往相比呈上升趨勢(shì)，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)心理健康教育的觀念發(fā)生巨大的變化，學(xué)校的積極努力得到了學(xué)生的信任與認(rèn)可。三、轉(zhuǎn)換角色，同走心路心相印一是充分發(fā)揮心理健康教育課的主渠道作用。學(xué)校將“心理健康”課程納入課表，做到每周一次心理健康教育活動(dòng)課，我校侯佼佼老師的心理健康課在全市的心理健康示范課評(píng)比活動(dòng)中獲得一致好評(píng)。我校教師還有目的，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，每班建立自己的班級(jí)學(xué)生心理檔案。比如：針對(duì)部分學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，沒(méi)自信怕回答錯(cuò)誤，不敢和老師交談等這些膽小的性格特點(diǎn)，四六班進(jìn)行了一次團(tuán)體輔導(dǎo)主題是我自信。通

6、過(guò)輔導(dǎo)，這個(gè)班學(xué)生明顯比以前說(shuō)話辦事自信了，上課站起來(lái)回答問(wèn)題就像小戰(zhàn)士一樣精神抖擻，鏗鏘有力，達(dá)到了團(tuán)體輔導(dǎo)的預(yù)期效果。這樣以提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到健全和完善人格品質(zhì)。二是多學(xué)科滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。各學(xué)科教師利用自己的學(xué)科教學(xué)，充分運(yùn)用教育心理學(xué)進(jìn)行備課，有計(jì)劃、有總結(jié)，使學(xué)生在心理課堂上受到良好的心理品質(zhì)的教育。例如，語(yǔ)文、品德課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、科學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂(lè)可利用特有的旋律、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、進(jìn)取的精神。四、整合資源，共享心愿心相融1.利用主題班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展心理健康教育。

7、我校把心理健康教育與德育工作緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步豐富心理教育的途徑，如開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”、“高雅從安靜開(kāi)始”、“ 新華小學(xué)一日行為規(guī)范三字經(jīng)”等主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2.開(kāi)展豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好心理品質(zhì)。我校一直堅(jiān)守“養(yǎng)成教育”為學(xué)校的辦學(xué)特色，積極開(kāi)展了一系列豐富多彩的養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)：如：“小學(xué)生課堂常規(guī)兒歌”“抖空竹”等。這些活動(dòng)的開(kāi)展使禮儀教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。3.創(chuàng)新環(huán)境，活躍校園。我們根據(jù)不同年齡段的學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，利用心理健康黑板報(bào)、宣傳欄、心語(yǔ)手抄報(bào)等宣傳心理知識(shí)；我校的紅領(lǐng)巾廣播站在每周也給大

8、家?guī)?lái)了綻放心靈之花的雨露，深受學(xué)生歡迎。我校每學(xué)期都要舉辦“校園藝術(shù)節(jié)”、紅歌比賽、愛(ài)我新華演講比賽、創(chuàng)新作文比賽、等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。學(xué)校每學(xué)期期末每班評(píng)選出進(jìn)步、守紀(jì)、誠(chéng)信、環(huán)保、才藝、管理、勤儉等十個(gè)“校園之星”和“每周一星”，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)摘到屬于自己的那顆星，尊重每個(gè)學(xué)生的人格發(fā)展和心理特點(diǎn)。我校整合全校資源，心心相融，把心理健康教育工作搞得有聲有色。五、家校聯(lián)合，瓣瓣心香育桃李重視家庭，引領(lǐng)家長(zhǎng)。學(xué)生的成長(zhǎng)是系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方的有機(jī)結(jié)合。因此，我校把家長(zhǎng)心理健康教育知識(shí)的普及作為整體工程的一個(gè)組成部分，利用家長(zhǎng)會(huì)的有利契機(jī)，各班主任在家長(zhǎng)會(huì)上作了心理健康教育輔導(dǎo)講座，圍繞如何學(xué)會(huì)欣賞和信任孩子、如何提高自身修養(yǎng)等方面，同家長(zhǎng)們進(jìn)行了面對(duì)面的交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)們及時(shí)了解科學(xué)育人的方法，達(dá)到配合學(xué)校開(kāi)展心理教育的目的，使在校學(xué)生心理健康教育與家庭教育達(dá)到了最大的合力。六、反思總結(jié)，點(diǎn)點(diǎn)芬芳滿校園伴隨著教育改革和發(fā)展的步伐，我校心理健康教育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。心理健康教育工作是長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程?；厥走^(guò)