2022年2022年電子CAD《編輯、創(chuàng)建原理圖元件》說課稿說-課-稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載編輯.創(chuàng)建原理圖元件說課稿一.說教材1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自中等職業(yè)訓(xùn)練電子專業(yè)配套的教材電子cad ；編輯.創(chuàng)建原理圖元件 為完成復(fù)雜原理圖繪制的重要組成內(nèi)容,能為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),同時又可以與電子線路.電子技能等課程相聯(lián)系,進(jìn)一步鞏固專業(yè)學(xué)問,提高自身技能水平；本章從電路原理圖設(shè) 計基本操作的任務(wù)動身,在前幾節(jié)課protel99 se的文件治理和繪圖環(huán)境設(shè)置學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們本節(jié)課的任務(wù)為原理圖的繪制及編輯,因此本節(jié)課也為后面的印制電路板的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)； 2.教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著中職同學(xué)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理

2、特點,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能目標(biāo)1.把握原理圖元器件的基本組成；2.把握修改以及制作原理圖元器件的操作方法； 過程與方法目標(biāo)通過多媒體演示教學(xué)以及實際操作,激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愛好, 提高同學(xué)自主分析和動手的才能； 情感與態(tài)度目標(biāo)在學(xué)習(xí)編輯. 創(chuàng)建原理圖元件的過程中, 培育同學(xué)的探究才能與合作學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),端正專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度,培育其正確的科學(xué)觀.價值觀； 3.教學(xué)的重.難點1）.教學(xué)重點修改以及制作原理圖元器件的操作方法；2）.教學(xué)難點在把握原理圖元器件基本組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析并修改或制作元器件；為了講清教材的重. 難點,使同學(xué)能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)

3、定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?說學(xué)法1.同學(xué)情形分析考慮到中職同學(xué)一般學(xué)習(xí)愛好不高, 學(xué)習(xí)主動性差等因素, 設(shè)計任務(wù)要顧及到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,留意有用性；因此,在教學(xué)過程中,支配的任務(wù)要符合同學(xué)的實際,留意任務(wù)的層次性,由學(xué) 生自主挑選,同時依據(jù)實際情形敏捷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度,從而保證每位同學(xué)都有肯定的收成；當(dāng)然老師 自身也為特別重要的教學(xué)資源；老師 本人應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)感染和鼓勵同學(xué),充分調(diào)動起同學(xué)參加活動的積極性, 激發(fā)同學(xué)對解決實際問題的希望,并且要培育同學(xué)以理論聯(lián)系實際的才能,從而達(dá)到正確的教學(xué)成效；我們常說：“現(xiàn)代的文盲不為不懂字的人,而為沒有把握學(xué)習(xí)方法的人”,因而,我在

4、教學(xué)過程中精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)；讓同學(xué)從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人；這節(jié)課在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)才能方面主要實行以下方法：摸索評判法.分析歸納法.自主探究法.總結(jié)反思法；三.說教法本節(jié)課運用到創(chuàng)設(shè)問題情境老師引導(dǎo)與同學(xué)自主探究和爭論練習(xí)總結(jié)的教學(xué)模式；采納啟示式教學(xué)法及比較記憶法, 類比和遷移法并借助試驗教學(xué), 讓同學(xué)懂得電路圖的繪制過程, 總結(jié)操作步驟,進(jìn)而把握其應(yīng)用,以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；四.說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中, 我留意突出重點, 條理清楚, 緊湊合理；本

5、節(jié)課設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情形 、導(dǎo)入課題（ 5 分鐘）；其次環(huán)節(jié)：“大家來找碴.”分析學(xué)習(xí)（ 10 分鐘）；第三環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí),練一練（20分鐘）；第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（3 分鐘）；第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)（ 2 分鐘）；第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情形 、導(dǎo)入課題內(nèi)容：老師：同學(xué)們已經(jīng)知道,在畫原理圖的時候肯定要查找元器件,假如我們找不到該如何處理呢？同學(xué)：自建老師： 要學(xué)習(xí)如何自建元件,同學(xué)們必需能識別元件并知道其基本組成；請大家來識別一下以下各元件,并嘗試說出一個元件一般由哪幾部分組成？方塊形電阻npn 型三極管電感同學(xué)：多數(shù)能正確識別,但很難說出一個元件的基本組成；老師：原理圖元件如下圖由元

6、件圖.元件引腳.元件屬性三部分組成,并簡潔介紹三組成部分的概念及特點；.元件屬性元件圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載12元件引腳u.a374ls00精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載目的： 通過元.器件識別活動引入本次課題,即使學(xué). 生感受到專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系,又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好成效：活動的設(shè)計激發(fā)了同學(xué)的求知欲和奇怪心,激起了同學(xué)探究活動的愛好；其次環(huán)節(jié)：“大家來找碴.”分析學(xué)習(xí)；內(nèi)容 ：老師：我們知道在查找不到所需元件時,可以自建,那自建有哪些方法呢？同學(xué)：（ 1）修改原理圖元件精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）制作原理圖

7、元件第一組：將 miscellaneous devices.ddb元件庫內(nèi)的兩腿按鍵改為名為sw4 的四腿按鍵；同學(xué)：找一找二者不同：元件圖：管腳數(shù)目元件管腳：增加的兩個管腳的對應(yīng)名稱與編號元件屬性：要求改名為sw4老師：演示如何進(jìn)行修改操作；目的：讓同學(xué)自主分析兩元件的不同不處,說明同學(xué)已達(dá)到能正確的熟悉元件組成和修改元件的目的；成效：給出元件讓同學(xué)自主分析兩者不同,極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并能對修改元件的思路和方法記憶深刻；其次組：制作如下如所示名為7426 的與門元器件；同學(xué)： 1.分析元件；2.結(jié)合在第一組中所嘗到的修改元件方法嘗試制作該元件：繪制元件圖- 設(shè)置元件管腳名稱與編號 -

8、 給元件命名老師：指出同學(xué)操作過程中顯現(xiàn)的問題,總結(jié)制作元件的詳細(xì)方法；目的：通過讓同學(xué)自主分析. 操作結(jié)合老師指正總結(jié)的方式加深同學(xué)對制作元件詳細(xì)方法的把握；成效： 自主分析.操作的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也防止了同學(xué)由于專業(yè)課枯燥乏味而產(chǎn)生的厭學(xué)的情形；結(jié)合老師指正和總結(jié)也鞏固了學(xué)問技能的把握；第三環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí),練一練內(nèi)容：給出修改.制作元件的練習(xí),要求同學(xué)完成；1.修改元件,將左圖元件修改為右圖所示元件；2.制作下圖所示元件；目的： 同學(xué)通過前面的講解,早已對修改和制作元件產(chǎn)生了極大的愛好,讓同學(xué)自己親自動手實踐,為對識別元件.自建元件的演練；成效：在解決一系列好玩且富有挑戰(zhàn)性的問

9、題過程中,同學(xué)大膽實踐,從中獲得勝利的體會,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)內(nèi)容：通過向同學(xué)詢問： “通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么樣的收成？仍有什么疑問？”師生共同暢談；目的：（1）歸納出本節(jié)課的學(xué)問要點,以及講練結(jié)合的思想方法；（2）培育同學(xué)的歸納概括才能.（3）老師通過同學(xué)的發(fā)言明白同學(xué)對本節(jié)課學(xué)問的把握程度并進(jìn)行總結(jié)；成效： 由于這節(jié)課自始至終都留意了調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,所以同學(xué)談的收成許多,包括利用找不同的嬉戲來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,加深同學(xué)對元件的熟悉,實際動手修改.制作元件來增強(qiáng)實踐動手才能等等；第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)內(nèi)

10、容：將本節(jié)可的重點操作步驟總結(jié)好,并完成試驗報告；目的：加強(qiáng)同學(xué)的歸納總結(jié)才能；五.教學(xué)設(shè)計反思1.對教材內(nèi)容的處理依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.學(xué)問的跨度.同學(xué)的認(rèn)知水平,我對教材內(nèi)容有增有減；例如：2.教學(xué)策略的選用（1）運用了模擬活動,強(qiáng) 化學(xué) 生的生活體驗教材這部分學(xué)問所對應(yīng)的生物現(xiàn)象,同學(xué)具有了肯定的生活體驗, 但為缺乏對這種體驗的深化摸索；因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗的過程中進(jìn)行了摸索和認(rèn)知,使學(xué)問從同學(xué)的生活體驗中來,從同學(xué)的摸索探究中來, 有助于提高同學(xué)的愛好, 有助于充分調(diào)動同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問,培育同學(xué)的各種才能,也有助于實現(xiàn)理論學(xué)問與實際生活的交融；（2）組織同學(xué)探究學(xué)問并形成新的學(xué)問我從

11、同學(xué)的生活體驗入手,運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境出現(xiàn)問題,使同學(xué)在自主探究.合作溝通的過程中,發(fā)覺問題.分析問題.解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建學(xué)問；在引導(dǎo)同學(xué)摸索.體驗問題的過程中,可以使同學(xué)逐步學(xué)會分析.解決問題的方法；這樣做既 有利于進(jìn)展同學(xué)的懂得.分析.概括.想象等創(chuàng)新思維才能,又有利于同學(xué)表達(dá).動手.協(xié)作 等實踐才能的提高, 促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展, 力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,學(xué)問與才能并重的目標(biāo)；也正為由于這些熟悉來自于同學(xué)自身的體驗,因此同學(xué)不僅“懂”了,而且“信”了；從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點,進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感.態(tài)度.價值觀,并融入到實踐活動中去,有助于實現(xiàn)知.行.信的統(tǒng)一；終止：各位領(lǐng)導(dǎo). 老師們,