2022年2022年蘇教版小學語文二年級上冊《小動物過冬》教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載小動物過冬教學設計教材分析：本課為一篇童話,講的為青蛙.小燕子.小蜜蜂一起商議過冬的事；課文有8 個自然段；第一自然段寫青蛙. 小燕子和小蜜蜂為好伴侶, 常在一起唱歌跳舞；其次至七自然段寫三個好伴侶在一起商議過冬的事；教學目的要求：精讀課文,能夠正確.流利.有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文；明白動物過冬的有關學問,懂得伴侶之間應當相互關懷；教學預備：多媒體課件,小動物頭飾,字卡；一.出示謎語,激趣導入出示謎語：“小小白花天上栽,一夜北風花盛開,千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來；”由謎底“雪花”引出課題：冬天來了,小動物怎么過冬？向同學提問“課文寫了哪幾種小動物

2、？小動物為怎樣過冬的呢？”從而自然地導入教學內容；【設計意圖 】從同學感愛好或較熟識的事物入手,課堂導入不露痕跡, 從而引導同學自主進入文本,探究文章內容二.充分朗讀,整體感知1. 請同學們自由地.大聲地朗讀課文；提示同學遇到生字參照生字表上的注音,讀正確.讀流利句子；然后,出示生詞,老師不教,先讓同學認讀,對其中讀錯的字詞進行針對性的指導；2. 同學再讀課文；3. 現(xiàn)在請你挑選自己喜愛的段落反復讀一讀,爭取讀好它；讀完后想想這段的意思；想想這篇課文的主要內容為什么；【設計意圖 】“寓識于讀”,在整體感知課文的過程中,認讀生字詞,識記字形,提升識字才能；讓同學在讀中摸索,初步明白課文大意；三.

3、創(chuàng)設情境,運用實踐1. （屏幕出示文字）青蛙.小燕子和小蜜蜂為好伴侶；它們經常在一起唱精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載歌跳舞,日子過得很歡樂；（1）請大家朗讀這段話,想想從哪里可以看出他們?yōu)楹冒閭H？（2）誰能仿照第一自然段說說你和你好伴侶的生活；2. （屏幕出示文字）秋風刮起來了,天氣漸漸涼了；一天,青蛙.小燕子.小蜜蜂聚到一起商議過冬的事；（1）請同學讀讀其次自然段；提示“漸漸”應當讀慢點,由于秋天為漸漸變涼的；（2）請同學看書上插圖；提問：圖上畫了什么？（3）指名試讀；指導；齊讀；a小燕子為怎樣過冬的？1. 我們先來看看,小燕子為怎樣過冬的？2. （屏幕出示文字）燕子說： “

4、冬天快要來了,蟲子也快沒啦；我要飛到南方去,那兒溫和,仍有很多蟲子；等明年春暖花開的時候,我再飛回來；”誰來讀一讀？指導同學讀好“溫和”；3. 誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）4. 聽了小燕子的話你有什么問題要問他？（你為什么要飛到南方去呀？）（板書：小燕子飛到南方去）5. 每年的秋天,天氣一涼；小燕子就飛呀飛呀,飛過高山,飛過大海,要 飛到很遠很遠的南方去過冬； 小燕子要遠行了, 小伴侶們, 你們想對它說些什么？（同學自由說；）小燕子帶著你們的祝愿確定會一路順風,平安到達的；6. 小燕子什么時候回來呀？你怎么知道的？把“春暖花開”讀美一點,能不能再說幾個描寫春天的成語？7. 像小燕子這樣秋天

5、飛到南方, 春天飛回北方的過冬方式叫遷徒；每年秋天遷徒到南方過冬的鳥叫候鳥；8. 再讀寫小燕子過冬方式的句子；指導： 南方又溫和又漂亮, 仍有很多鮮美的蟲子,你的心情怎么樣？能不能再興奮一點說一說呢？板書：小燕子飛到南方去（遷徙）b青蛙為怎樣過冬的？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載過渡：小燕子掛念著小青蛙,你聽它在關懷地問小青蛙什么問題；（屏幕出示文字）燕子接著問小青蛙： “青蛙哥哥,你不為也吃蟲子嗎？可你不會飛,怎么到南方去呢？小青蛙快來告知小燕子；（屏幕出示文字）小青蛙說： “我不到南方去,就在這里過冬；我預備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺；等到來年春天,再出

6、來找蟲子吃；”1. 指名讀句子；2. 聽了大肚皮青蛙的話,你知道了什么？（1）青蛙就在這里過冬；（2）青蛙吃得飽飽的,鉆到洞里睡大覺；（3）它要睡很長時間；4. 哪組小伴侶來讀讀其次句； （吃得飽,睡得香讀出來；伸大拇指,你可真舒適；）你從哪看出來？讀第三句；5. 哪個組來演一演這只小青蛙睡大覺,加上動作.表情來讀；（屏幕出示圖片）：小青蛙吃得飽飽的,用頭刨一個小坑,蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺,始終要睡到明年春天呢！6. 你知道像它這樣的過冬方式叫什么？（冬眠）板書：小青蛙鉆到泥土里（冬眠）青蛙為什么要冬眠？ （屏幕出示文字） 由于青蛙為兩棲動物, 它的身體表面很光滑,它為變溫動物,身體體溫

7、調劑才能很差,隨著氣溫變化而變化,假如它 不冬眠,它就會凍死的； 冬眠時,它就降低新陳代謝, 盡量用已有的養(yǎng)分來生活,不吃也不喝,到了春天再醒過來；c蜜蜂為怎樣過冬的？師：小燕子飛南方,小青蛙睡大覺,小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀；（屏幕出示文字）燕子又問小蜜蜂： “蜜蜂妹妹,冬天地上都為冰雪,沒有鮮花,你怎么生活呢？”小蜜蜂說： “我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,夠吃上一個冬天的 ；”1. 指名說小蜜蜂為怎樣過冬的；板書：小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2. 躲在蜂巢一個冬天不出來采蜜,夠吃的嗎？（很多）3. 真能干！ 哪個小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂

8、怎么樣？ （能干勤勞）4.（屏幕出示圖片） 這些勤勞能干的小蜜蜂, 冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜,該多高興呀！5.我們知道三種小動物怎樣過冬啦！（1）好,我們能不能演好這三個小動物呢？要想演好,就要用你的身體把動作演出來,用你的小臉蛋把表情帶出來, 用你的小嘴巴把他們的話說出來；各小組選自己喜愛的小動物演一演；（留意表情語氣和動作）（2）同學 戴頭飾分角色表演；（3）表演后對“演員”的表演一分為二地提出看法；【設計意圖 】3 7 自然段為全文的重點部分,通過燕子.青蛙和蜜蜂的對話告知我們它們各自的過冬方式,對話內容簡潔明白； 語言描畫情境, 多媒體圖片呈現(xiàn)情境, 同學表演體驗情境, 將同學帶

9、入意境之中, 使同學與文本的距離拉近了,加深了對課文的體驗和懂得；同時留意以讀為本,以讀代講,讓同學用各 種方式朗讀,通過充分讀自主地獲得了情感體驗；四.感情誦讀,設計練習1. 請依據(jù)板書,復述課文內容；2. 同學有感情地誦讀課文；3. 想想它們其次年春天仍在這里相見會說些什么；【設計意圖 】語文教學不能只停留在文本內容的懂得.感悟上, 仍應憑借內容引導同學去關注口語表達的才能,提升運用的才能；五.指導寫字；出示：物.暖.接.明.鉆.刮1認讀,這幾個字有什么共同點？2重點指導：物.暖.接3師范寫,提示要留意的地方,生練寫；師巡察,反饋；教學反思：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載上課開頭, 我就出示謎語讓同學猜, 從同學感愛好的事物引進冬天,課堂導入不露痕跡；出示課題后,我讓同學質疑：“冬天到了,這些可愛的小動物如何 過冬呢？” 在奇怪心的促使下, 同學特別積極地投入課堂,特別仔細地開頭研讀文本；當講到“遷徙”和“冬眠”的時候,同學都能在實踐中去驗證學問,去明白更多的小動