2022年2022年蘇教版小學(xué)語文三年級上冊《西湖》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確.流利.有感情的朗讀全文,背誦自己喜愛的段落；2. 學(xué)習(xí)本課生字,懂得由生字組成的詞語；3. 會用如同.像.似乎,如同等詞語口頭造句；4. 懂得課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國山河的思想感情；教學(xué)重難點：抓住重點詞語和文中的比如句,體會作者的情感,感受西湖的漂亮；教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：一.揭示課題；1.俗語說的好：上有天堂, （）；（下有蘇杭）蘇州和杭州被人們譽(yù)為人間天堂,西湖就為鑲嵌在天堂杭州的一顆明珠；2.西湖這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第6 課齊讀課題；二.檢查； 1.分類檢查字詞把握情形, 【出示生字詞】：讀準(zhǔn)了這些詞語,

2、老師就帶大家去游玩西湖；第一行誰來讀？蘇堤小瀛洲湖心亭阮公墩你將湖中的這幾個景點讀得真好；這一行請大家想著詞的意思來讀；放眼眺望山巒層層疊疊連綿起伏精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載夜幕初垂琴聲悠揚泛舟湖上初和垂,都為翹舌音；琴為前鼻音,你讀得很準(zhǔn)；你讀出了詞的意境；如同如同一般特別2.讀了這四個詞, 你發(fā)覺了什么？ （一組近義詞, 一組反義詞；）3.齊讀詞語； 三. 精讀品悟；1.咱們現(xiàn)在就去游玩西湖吧； 【播放西湖風(fēng)光片】觀看了西湖的美景,你們心里有什么感覺？（開心.舒服,這就為心曠神怡；）2.【多媒體出示】引讀：在這如畫的西湖邊走一走,；3.剛才看西湖,只為走馬觀花；現(xiàn)在讓我

3、們走進(jìn)課文細(xì)細(xì)品讀, 看看作者筆下的西湖又為一番怎樣的美景？自由讀課文；4.在西湖這幅碩大漂亮的圖畫中,哪些美景給你留下了深刻的印象？【板書：山,湖,堤,島,夜】5.下面就請同學(xué)們默讀二.三.四自然段,邊讀邊想：你覺得畫中的山.湖.堤,島,夜美在哪兒？6.西湖美在山；找出寫山美的句子？出示寫山美的句子： “層層疊疊”.“連綿起伏”【變色】為什么意思？【出示圖片】師：大家看,一層又一層的山重疊在一起, 這就叫“層層疊疊”； “連綿起伏”呢？山高高低低的,而且連續(xù)不斷,這就叫“連綿起伏”；小結(jié)：正為由于遠(yuǎn)處的山巒“層層疊疊”.“連綿起伏”,才會有精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載綠.青

4、.濃.淡的變化；所以作者將這“層層疊疊”.“連綿起伏”的山巒,比如成（引說）一幅美麗的山水畫；【出示句子】誰能通過朗讀將這幅美麗的山水畫呈現(xiàn)在我們眼前；指名讀；指導(dǎo)朗讀：你讀出了山巒的起伏變化；真為一幅美麗的山水畫；很流利,想著詞語.句子的意思讀,你會讀得更好的；【評：抓住重點詞語,從懂得詞語入手解決關(guān)鍵語句,乃至語言文字成像的問題,有機(jī)地化解了教學(xué)的難點；】打比方為我們說話. 寫文章經(jīng)常用的一種方法, 你看在這里作者把“層層疊疊”.“連綿起伏的山”比做山水畫,通過一個“像”（變色）,將這兩種相像的物體聯(lián)系在一起,這樣就將山巒的美寫得更加生動了；我們一起讀一讀把這句話讀一讀；齊讀這句話；7.西

5、湖美在湖；你從哪兒體會到湖很美？【出示句子】這里把什么比做什么？ 說說你從這個打比方的句子中體會到了什么？（靜.大.清亮）懂得“碩大”,你從哪個詞懂得到西湖很大？ “碩”為什么意思？碩大就為很大,龐大；湖面除了大,仍有什么特點？（安靜,清亮）這句話用哪個詞將安靜的湖面與碩大的銀鏡聯(lián)系起來的？誰來讀讀這個打比方的句子；安靜而寬敞的湖面由于有了一群群白鷗拂過,顯得更加富有生氣了；【出示下半句】誰能將兩句話連起來讀,將湖面的安靜和生氣讀出來；指名讀,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載指導(dǎo)朗讀（你讀出了西湖的靜與動, 白鷗的飛掠給西湖平添了生氣） ；齊讀；小結(jié)：站在柳絲輕拂的西湖邊眺望,

6、層層疊疊的山和銀鏡一樣的湖面, 組成一幅多么美麗的山水畫啊； 怎么能不令人心曠神怡呢？ 誰能將二. 三兩段連起來美美地讀一讀, 期望你的朗讀也能帶給我們心曠神怡的感覺；8.西湖美在堤；a. 山美,湖美,你們從哪兒體會到了堤美？在書上找一找；【出示句子】；這兒把什么比做了什么？從這個打比方的句子中,你體會到了堤有哪些特點呢？（綠. 【出示圖畫】長.；輕柔地飄浮于碧水之上； ）瘦西湖你們都去過吧,一進(jìn)瘦西湖,你就會看到十里長堤,你覺得它像綢帶嗎？為不為比如不恰當(dāng)呢？b.從這個打比方的句子中, 我們不僅體會到了白堤和蘇堤的綠.長.輕柔,仍體會到了什么？（西湖的碩大） ；這一段中有一個詞就告知我們,西

7、湖大,能找到嗎？c.小結(jié)：在十里明湖中,曲折的白堤和修長的蘇堤才感覺像兩條翠綠的綢帶,迎風(fēng)飄逸；這樣的美景真令人賞心悅目,心曠神怡；我們美美地讀一讀這句話, 帶著心曠神怡的感覺, 讀出堤的輕柔飄逸；指名讀,齊讀；9.西湖美在島；【直接出示句子】a." 掩映" 為什么意思？看圖 （小小島被綠樹遮擋, 這就叫掩映 " ）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載b.這些掩映在綠樹叢中的小島,你想把它們比做什么呢？（像三顆翡翠鑲嵌在湖面上）,（綠寶石）,（像翡翠躺在碧玉盤中；）c.你想得真好,用“像” ,仍可以用什么？能不能把像換個詞,再說一說,讓我們感受一下島的美

8、；你仍能換個什么詞？d.我們已經(jīng)知道安靜的湖面如同一面碩大的銀鏡,那么這些美景座落在這銀鏡上,又出現(xiàn)出怎樣奇妙的景象呢？【出示下一句】指名讀；e.太美了！假如你在這如畫的西湖邊走一走,看一看,怎么會不心曠神怡呢？帶著這樣的心情讀一讀這句話；f.小結(jié)：眺望西湖,為一幅美麗的山水畫,近觀西湖的山.堤.島,似乎仙境一般；讓我們再去這如畫的西湖邊細(xì)細(xì)觀看；誰來把課文的其次. 三段讀給我們聽一聽, 期望你的朗讀能帶給我們心曠神怡的感覺；西湖的景美,課文寫得美,你讀得更美；齊讀；10.西湖美在夜；a.西湖美得令人沉醉,令人心曠神怡,設(shè)想在如水的月光下, 在這如畫的西湖上泛舟,又為怎樣的感覺呢？聽老師來讀一

9、讀放音樂,范讀；b.聽了我的朗讀,出現(xiàn)在你眼前的為一幅什么樣的畫面？（我看到了一輪明月從東方冉冉升起,月光灑在湖面上, ）（我看到天色慢慢暗下來,夜幕開頭降落,一陣微風(fēng)吹來,明鏡精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一樣的湖面立刻漾起了一道道波紋）c.小結(jié)：同學(xué)們真會讀書,將一個詞讀成了一句話,讀出了一幅美麗的畫；這為讀書的好方法；d.你的眼前仍顯現(xiàn)了什么畫面？（很多的彩燈倒映水中,）e.觀賞著這樣的美景,耳邊飄來了悠揚的琴聲,此情此景,真為天上人間；讓我們一起在這天上人間暢游；齊讀最終一段；【配樂】這一段要讀得舒緩一點,邊讀邊想象剛才腦中出現(xiàn)的畫面；從大家的朗讀中, 從大家的表情中, 看得出你們已經(jīng)沉醉在西湖的美景中了；四.總結(jié)；1.西湖,真不愧為鑲嵌在這天堂里的一顆明珠； 【出示句子】西湖,就為鑲嵌在這天堂里的一顆明珠；讓我們再一次品嘗這句話；齊 讀；2.小結(jié)：西湖為一首詩,一幅自然圖畫,一個漂亮動人的故事, 很多的文人墨客沉醉其中,留戀忘返,在這兒留下了他們的詩篇；這首蘇軾的詩,大家跟著老師讀一讀；飲湖上初晴后雨 （蘇軾 ）水光瀲滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇；欲把西湖比西子, 濃妝淡抹總適宜；意思為說西湖的景色不管為春夏秋冬,無論從哪個角度看, 都為那么漂亮迷人,真不愧為杭州這一“天堂”的明珠；4.