小學(xué)生綜合實(shí)踐《小小塑料袋》活動(dòng)方案

1、綜合實(shí)踐小小塑料袋活動(dòng)方案制定課一、活動(dòng)背景 白色污染人們對(duì)塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。 使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。我國(guó)目前使用的塑料制品的降解時(shí)間，通常至少需要200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長(zhǎng)期殘留在田中，會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。 因此，我們五年級(jí)便選擇了“小小塑料袋”這一主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而了解塑料袋的相關(guān)知識(shí)

2、，希望通過(guò)各種活動(dòng)讓孩子們了解塑料袋的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，減少使用塑料袋，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、活動(dòng)目的1、了解塑料袋的危害，對(duì)塑料袋有初步的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)查找、搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。3、通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。4、引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，減少使用塑料袋，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、活動(dòng)計(jì)劃 1、確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，做好活動(dòng)方案，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。2.成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，制定小

3、組計(jì)劃，確定人員分工.3、了解塑料袋的危害，對(duì)塑料袋有初步的認(rèn)識(shí)。4、制作環(huán)保塑料袋，拍照留念并寫一篇的日記。5、制作活動(dòng)成果：海報(bào)、小冊(cè)子、手抄報(bào)、ppt等。四、活動(dòng)時(shí)間：6周（總課時(shí)數(shù)約12課時(shí)）五、活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)（選題指導(dǎo)課） 課時(shí)目標(biāo)1.提出問(wèn)題，確立研究主題。2.通過(guò)討論、交流等方式明確各小組的分工，確定研究?jī)?nèi)容、研究方式?；顒?dòng)過(guò)程：第一階段 活動(dòng)的準(zhǔn)備一、談話導(dǎo)入：1同學(xué)們看這些是我們生活中最常見的？（塑料袋板書）2你們平時(shí)用過(guò)塑料袋嗎？（用過(guò)）在什么時(shí)候用它干什么？3塑料袋給我們帶來(lái)了多少方便呀，你對(duì)塑料袋還有其他方面的了解嗎？4讓我們一起來(lái)看大屏幕：邊看邊想,等下我要提問(wèn)的

4、哦!看了這些圖片、文字，你想說(shuō)些什么？5事物都有兩面性，塑料袋除了具有重量輕、造價(jià)低、使用方便等優(yōu)點(diǎn)外，同時(shí)也給環(huán)境帶來(lái)很大的危害。看來(lái)這小小的塑料袋中還有大文章可做。（板書補(bǔ)好：小?。?今天這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就以“小小塑料袋”為主題來(lái)開展研究。 二、確定活動(dòng)主題，組成研究小組（一）確定小主題：1同學(xué)們，大科學(xué)家牛頓、瓦特他們之所以能取得了不起的成就，都是因?yàn)樗麄兩朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，人們常說(shuō)：提出問(wèn)題（出示卡片）比解決問(wèn)題更重要。2圍繞“小小塑料袋”你想研究哪些問(wèn)題呢？學(xué)生交流：塑料袋的種類、制作、成分、多少人使用、哪些危害、人們對(duì)它的態(tài)度、怎么回收、處理的，變廢為寶、呼吁宣傳人們減少

5、使用、可否用一些物品替代等。我們班的同學(xué)真聰明，提的問(wèn)題都挺有價(jià)值。.但是光提問(wèn)題是不夠的，我們還要學(xué)會(huì)篩選問(wèn)題（出示卡片）。我們提出的這些問(wèn)題中有些是相近的、相似的、相包含的，我們可以把它歸納在一起，成為一個(gè)問(wèn)題； （1）危害（2）處理方式（3）如何減少使用（4）用途、優(yōu)點(diǎn) （5）家庭使用現(xiàn)狀小結(jié)：我們班的同學(xué)們真了不起，不僅篩選出了和我們小小塑料袋這一主題關(guān)系密切的問(wèn)題，還歸納出了這幾個(gè)研究問(wèn)題 (設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。)（二）設(shè)計(jì)方案，落實(shí)分工：請(qǐng)大家看一下我們要研究的小主題，選一個(gè)你最感興趣的

6、內(nèi)容。1.小組成員迅速討論一下你們準(zhǔn)備圍繞哪個(gè)主題開展活動(dòng)呢？2先了解各小組確定的研究主題。你們想研究哪個(gè)問(wèn)題？為什么呢？3明確了自己小組的研究主題，接下來(lái)就要請(qǐng)各小組分別討論制定活動(dòng)計(jì)劃了。（出示卡片：制定計(jì)劃）討論中你們覺得應(yīng)該注意些什么呢？（教師進(jìn)行合理的調(diào)解，發(fā)揮指導(dǎo)作用） 三、評(píng)價(jià)總結(jié)：1師：同學(xué)們，指卡片，今天這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們圍繞“小小塑料袋”這一主題展開了討論研究，提出了不少有價(jià)值的問(wèn)題。并篩選出了下一步我們要研究的小主題，希望各個(gè)小組的同學(xué)要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相信通過(guò)親身體驗(yàn)，你們會(huì)有更大的收獲。板書：（1）危害（2）處理方式（3）如何減少使用（4）用途、優(yōu)點(diǎn) （5）家庭使用現(xiàn)狀

7、第二課時(shí)（方案制定課） 課時(shí)目標(biāo)通過(guò)討論、交流等方式明確各小組的分工，確定研究?jī)?nèi)容、研究方式。活動(dòng)過(guò)程：課前熱身交待評(píng)價(jià)方法同學(xué)們，今天，我們要進(jìn)行“實(shí)踐之星”小組賽，你們想不想這枚鮮艷的紅旗飄揚(yáng)在你們組的桌上？實(shí)踐之星的要求：齊讀：主動(dòng)探究、善于合作、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。哪組星星多就能獲得“實(shí)踐之星”紅旗！要想獲得星星只要做到 投影出示“傾聽、合作、分享”。認(rèn)真傾聽、善于合作、積極分享，有信心做到嗎？學(xué)生答：有信心好，上課！一、回顧前期活動(dòng)，導(dǎo)入主題。1、回顧選題。師：同學(xué)們，上節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們圍繞生活中的一次性用品“小小塑料袋”這一主題展開了討論研究，提出了不少有價(jià)值的問(wèn)題，并篩選出了

8、下一步我們要研究的小主題。齊聲說(shuō)出自己組的研究主題。生：我們組研究-2、導(dǎo)入課題。俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，可見制訂計(jì)劃的重要性和必要性。師：一個(gè)人按計(jì)劃做事，不僅可以促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、行動(dòng)的落實(shí)和養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣，更重要的是反映了做事的態(tài)度，是能否取得成功的重要因素。同樣我們?cè)诨顒?dòng)中首先要學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案，這對(duì)于我們學(xué)會(huì)做事和走向成功都有著重要的意義。這節(jié)課，讓我們圍繞選取的子課題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。二、師生探究合作，設(shè)計(jì)具體方案。（一）案例引領(lǐng)，明確任務(wù)。1、教師提供一份成功的活動(dòng)方案案例作參考，讓學(xué)生了解活動(dòng)方案的基本要素和基本格式。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)案例，師生共同探究，概括出活

9、動(dòng)過(guò)程中的基本要素。3、師小結(jié)：一個(gè)活動(dòng)方案，首先要寫清小組的活動(dòng)主題，其次還有活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師，小組成員分工，主要的活動(dòng)方式、活動(dòng)步驟、成果展現(xiàn)方式。可歸納概括設(shè)計(jì)成如下表格?！靶⌒∷芰洗本C合實(shí)踐活動(dòng)方案制定表 小隊(duì) 口號(hào) 我們的課題我們的成員組長(zhǎng)成員我們研究的緣由我們研究的目標(biāo)我 們 的 研 究 內(nèi) 容 和 方 法研究?jī)?nèi)容研究時(shí)間研究方法負(fù)責(zé)人（供參考研究方法：1、上網(wǎng)查找 2、圖書館查找3、調(diào)查問(wèn)卷4、采訪、訪問(wèn)5、實(shí)地考察6、親自體驗(yàn)）我們可能遇到的問(wèn)題及解決的方法我們預(yù)期的成果和表達(dá)形式供參考的成果表達(dá)形式：1、手抄報(bào) 2、海報(bào)3、照片4、ppt 5、錄像6、調(diào)查報(bào)告7、小

10、冊(cè)子8、圖片9、小品10、研究性學(xué)習(xí)成果三、制定活動(dòng)方案：1接下來(lái)就要為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)方案。在這里，老師有個(gè)小提示：比一比哪一組制定的方案最棒！活動(dòng)要求：1、討論確定本小組的研究?jī)?nèi)容及研究方法。并結(jié)合研究的內(nèi)容給小組取一個(gè)有創(chuàng)意的名字。2、組長(zhǎng)做好本小組成員的分工。注意根據(jù)組員的特長(zhǎng)分工.大家分工明確，可操作性強(qiáng)。3、注意活動(dòng)紀(jì)律。輕聲討論，不吵鬧，不離開座位。4、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫小主題活動(dòng)方案。準(zhǔn)備匯報(bào)。2、發(fā)小組活動(dòng)方案，小組開始制訂方案。(預(yù)設(shè))要研究的問(wèn)題怎樣研究研究的成果人員的分工研究塑料袋的危害1、 問(wèn)老師、問(wèn)父母。2、查閱圖書或上網(wǎng)查找。1、 將收集到的資料分類

11、，集成小冊(cè)子塑料袋。2、辦塑料袋手抄報(bào)。（略）研究如何減少使用塑料袋1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；2、查閱圖書或上網(wǎng)查找。倡議書（略）研究塑料袋的用途、優(yōu)點(diǎn)1、查資料。2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?、 問(wèn)老師、問(wèn)父母。制作塑料袋圖文集。（略）研究塑料袋的處理方式1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩(shī)文；2、 問(wèn)老師、問(wèn)父母。集成塑料袋海報(bào)。（略）關(guān)于塑料袋的家庭使用現(xiàn)狀調(diào)查1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；2、 問(wèn)老師、問(wèn)父母。調(diào)查報(bào)告（略）【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)研究的問(wèn)題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定，而不是由教師來(lái)代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主

12、性。同時(shí)在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無(wú)論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性?！?、小組寫方案  教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的方案制訂。四、論證方案師：剛才老師看到各個(gè)小組的同學(xué)都在積極給小組出主意，寫方案，哪個(gè)小組愿意把你們的活動(dòng)方案與大家交流。1 小組長(zhǎng)上臺(tái)陳述方案：師提出讓大家注意傾聽，這是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，讓我們?cè)诮涣髦泄餐M(jìn)步。2小組方案匯報(bào)交流，師生對(duì)方案的對(duì)可行性給予必要的補(bǔ)充和指導(dǎo)。教師適時(shí)穿插一些方法，或補(bǔ)充。我們組匯報(bào)的主題是： 我們組匯報(bào)完畢，請(qǐng)大家多提寶貴建議：學(xué)生提出意見（建議應(yīng)該與這組的主題有關(guān)哦）謝謝大家的建議，我們組會(huì)虛心接受的！3.交流，指點(diǎn)活動(dòng)細(xì)

13、節(jié)：生：我覺得這個(gè)小組的活動(dòng)方式少了一些，還可以增加一些社會(huì)調(diào)查、走訪的方式，這樣就更全面了。師：你們小組覺得這個(gè)同學(xué)說(shuō)得有道理嗎？生：有道理。師：我覺得這個(gè)同學(xué)的意見也非常好，你們可以根據(jù)她的修改意見完善我們的方案。真不錯(cuò)，在同學(xué)們的幫助下，我們的方案會(huì)更完整。師：你們還有什么想法嗎？老師也提一點(diǎn)建議，我覺得你們的分工應(yīng)該再具體一些，這樣我們大家分工明確，研究的成果才能不重復(fù)，分工明確，才能更有效的合作，你們認(rèn)為呢？4剛才同學(xué)們提了那么多寶貴的建議，相信大家一定又有了不少的收獲。老師再給你們一些時(shí)間，把活動(dòng)方案再完善一下，尤其是剛才同學(xué)們提出適當(dāng)建議的地方。為下一步的研究打好基礎(chǔ)。四、評(píng)價(jià)總

14、結(jié)：1師：同學(xué)們，指卡片，今天這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們圍繞“小小塑料袋”這一主題展開了討論研究，還制定好了活動(dòng)的方案，希望各個(gè)小組的同學(xué)要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相信通過(guò)親身體驗(yàn)，你們會(huì)有更大的收獲。2主題活動(dòng)之后,還要評(píng)選:評(píng)選最佳合作小組 評(píng)選最佳探究小組 評(píng)選最佳組長(zhǎng) 評(píng)選“最佳攝影員”評(píng)選“最佳采訪員”評(píng)選“最佳記錄員”評(píng)選“最佳資料整理員” 并送上表?yè)P(yáng)信,出示-表?yè)P(yáng)信.老師放在你們的老師那里,活動(dòng)結(jié)束評(píng)選后發(fā)給你們. 最后老師祝同學(xué)們都取得預(yù)想的研究成果。四、評(píng)價(jià)：今天的活動(dòng)明星是哪一組？老師把這面鮮艷的紅旗獎(jiǎng)勵(lì)給你們組，大家掌聲鼓勵(lì)！其他組要得到活動(dòng)小明星也不難，做到

15、-，齊讀：主動(dòng)探究、善于合作、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。下課 教學(xué)反思:綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科與其他學(xué)科的教學(xué)有所不同。綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是以主題的形式呈現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)主題的完成要經(jīng)歷準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)、交流展示、評(píng)價(jià)階段，一般情況下，完成一個(gè)主題的研究至少需要一個(gè)月。今天我這節(jié)課體現(xiàn)的是第一階段，活動(dòng)開始階段，幫助學(xué)生生成問(wèn)題（主題生成），是課題的準(zhǔn)備階段。在學(xué)校試教的時(shí)候,很多老師在我上完這節(jié)課的時(shí)候都沒(méi)弄明白這節(jié)課上的是什么，甚至覺得這節(jié)課老師也沒(méi)教什么啊，這就完了啊!大家這樣想一點(diǎn)兒也不奇怪，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師不教這門課，對(duì)它的課程特點(diǎn)不了解，可謂不知者不怪，如果老師把學(xué)生應(yīng)該在活動(dòng)中了解的內(nèi)容都在課堂中

16、包辦代替的話，那就違背被了這門學(xué)科設(shè)置的初衷。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課標(biāo)指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)以“活動(dòng)”為主要方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動(dòng)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在是信息社會(huì)，有些孩子的電腦水平是很多老師所望塵莫及的；很多孩子的科技制作的想法是出人意料的。在傳統(tǒng)教育里，這些孩子的天賦很可能就被埋沒(méi)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就為這些孩子開辟了廣闊的創(chuàng)造空間，也為眾多孩子潛能的開發(fā)創(chuàng)造了教育的條件。那么，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課里，教師要做什么呢？教師當(dāng)

17、然不是無(wú)所作為，指導(dǎo)、引導(dǎo)、組織、參與就是教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的角色、身份。一、縱觀本節(jié)課教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處：1、關(guān)注設(shè)計(jì), 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境為探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生的探究興趣是有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的前提。課標(biāo)指出 “教育要回歸生活,要重視生活的教育價(jià)值，其中特別關(guān)注的是兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。”本節(jié)課以學(xué)生熟悉的生活中塑料袋為例引出研究主題，孩子表現(xiàn)出極大的研究興趣.特別是精心選擇、裁剪的中央電視臺(tái)(2010年7月25日)每周質(zhì)量報(bào)告錄像的播放,學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣,這些都為下面開展的研究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。2、關(guān)注學(xué)生, 充分發(fā)揮學(xué)生自主性課標(biāo)指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體

18、的原則，以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終。因此，教學(xué)中我充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟?gòu)V闊的空間。五年級(jí)的學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)已有了三年的基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的開展有了一定的基礎(chǔ)，因此在課堂上，完全可以放手讓孩子自己進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上學(xué)生自主選擇研究主題，自主選擇研究小組，自己選擇研究的方式、內(nèi)容、成果的呈現(xiàn)形式.而我在這個(gè)過(guò)程中只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者，不包攬學(xué)生的活動(dòng)。正是因?yàn)橛辛诉@樣的民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們才在課堂上暢所欲言，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，自主性得以充分發(fā)揮。 二、值得思考的地方：教學(xué)前我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)：為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，圍繞“小小塑料袋”你想研究哪些方面的問(wèn)題？并讓學(xué)生在小組中