20XX年小學二年級班主任工作總結

1、20XX年小學二年級班主任工作總結篇一：20XX年小學二年級班主任工作總結20XX 年級班主任工作總結二年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許 只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論 是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的 收獲?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。學期將已接近尾聲， 又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班 主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。 不管是處理得當又或有失偏頗的地方，（來自:）都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期工作做以下回顧總結：一、培養(yǎng)學生的良

2、好習慣。1 、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質 量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用 班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學 或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良 現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行 為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學 生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之七十 以上的同學都能做好，思想?yún)R報專題還有少數(shù)學生紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。2 、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。 即要求學生做到儀表美、 語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著

3、整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干 部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學 們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷 涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已 經(jīng)發(fā)出美的萌芽。3 、培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在 教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習 積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在 課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教 學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放 幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自 議課文，畫出生字詞。

4、分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜 歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課 文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的 積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了 口頭表達和扮演角色的能力。二、面向全體與因材施教結合。面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要 冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是 天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當 的措施，范文TOP10 0做好每一項工作。（一）關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。王生欽、周兵 森等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數(shù)學

5、都學不 好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業(yè)當堂 完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟 著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣 性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡 管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一 些課本知識。（二）留作業(yè)，針對學生個性特點。由于課標的要求，一 年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任 務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣 的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂 識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預習的任務， 很多

6、孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字 的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學 生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第 12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我 只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑 鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們 在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩 竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。 所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學中我體會對 于學困生來說，

7、在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這 些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享 受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序 漸進。三、安全教育工作1. 不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到 輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑 等。2. 教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身 上。3 、教育學生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi) 生的小 小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不 吃陌生人給的東西。4 、不損壞學校的花草樹木。四、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩 子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己

8、就沒有對孩子的 寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下 來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。范 文寫作我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行 為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思 想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間， 因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心，經(jīng)過 一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一 些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生 溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷

9、改 進，以提高自己的班級管理水平?？傊?，只要我們心中是真 誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài) 度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班 主任工作能在不斷的磨練中得到提升。如果問我這一年來的 感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學 生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。 我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去 對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把 班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中， 需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握、更先 進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁 有豐

10、富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。篇二：20XX年級班主任工作總結20XX 年秋季學期下寨小學二年級班主任工作總結蔡明遠時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班， 我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個 頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；最全面的寫作 站不經(jīng)意間，他們學會了很多 不經(jīng)意間，他們就這么一 點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成 長的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有 全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的 學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方 面得到進步。班主任工作

11、是瑣碎的，平時我主要將工作重點 分為以下幾個方面：一、關心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的 手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為 一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育 對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿著童稚童趣 做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成 長，這是我做班主任的信念。 低年級的孩子對老師特別熱情， 經(jīng)常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊， 和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這 件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是 怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告

12、 訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和 同學吵架不應該在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育 的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了 良好的效果。二、班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛我經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示 自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我 就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他 們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于 是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對 新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩 子來說，表揚的力量是無窮的。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

13、班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個 良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干 部隊伍。像這個學期羅夢潔、羅薇、邵輝等同學就已經(jīng)成為 了班里有責任的小干部，我的小助手。四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作， 更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的 關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家 長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了 什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我 都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更 好地促進了孩子的健康成長。每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞

14、。于是除了多搞集體活動引導他 們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家 長進行溝通。特別是班上的付豐炎小朋友脾氣極其倔，一有 不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與 他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫 助他改變?？傊?，班主任工作的是一種鎖碎，一種默默的付出，是 無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜 苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在 今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!篇三：20XX年級下學期班主任工作總結 2小學二年級下學期班主任工作總結（20XX年度第二學期）在過去的一學期里，我班在學校領

15、導的統(tǒng)一組織、任課 老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，學習、 工作方面都圓滿結束，回顧本學期的班主任工作， 收獲頗多， 現(xiàn)將本學期我做的一些工作做以下總結：一、以身作則、為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個 班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學 生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多 得多，因此班主任的一舉一動， 都將對學生產生較大的影響。 俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有 一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤 其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突 出。因此，在平時與學生相處的時

16、時刻刻，我都嚴格要求自 己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去 撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在 地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也 會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自 然地用禮貌用語來回答我，課間對于學生的問好，我一定會 積極回應。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。二、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng) 學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為 班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。 因此嘗試以下的

17、做法：1 、由小組負責清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生 小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi) 生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。2 、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。我則會請他來幫我做事，比 如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子？?換個方式讓他的手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”， 這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則 是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要 培養(yǎng)學生的習慣意識，使