2022年2022年靜夜思說課稿

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載一年級下語文8靜夜思說課稿一. 說教材靜夜思為人教版一年級下冊第四單元第8 課的一篇李白的古詩,他的詩想象豐富,風格飄逸豪爽；靜夜思寫的為游子月夜思鄉(xiāng)之情；作者以一個游子的身份神馳萬里,從“疑”到“舉頭”,從 “舉頭”到“低頭”,形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動過程,一幅鮮明 的月夜思鄉(xiāng)圖生動地出現(xiàn)在我們面前,表達了游子劇烈的思鄉(xiāng)情感； 這首詩語言凝煉,感情真摯,意境深遠,簡單引起讀者的共鳴；二. 說學情這首詩通俗易懂, 家喻戶曉,有的同學在入學之前已經(jīng)倒背如流；但為多數(shù)同學在朗讀古詩的韻味上缺乏錘煉；所以教學本詩, 應重在吟誦,指導同學讀準字音,讀

2、出節(jié)奏,激發(fā)學習古詩的愛好,引導學 生在讀中感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情,體會詩歌的韻味和美好的意境； 三. 說教學目標依據(jù)教材的特點以及學校生的年齡特點.心理特點和認知規(guī)律, 在教學中要以語文課程的價值與理念為依據(jù),采納先進的教學方法和學習方法,以情感為基礎,以審美為核心,以愛好愛好為動力,面對全體同學, 促進同學的全面進展, 著眼于同學語文素養(yǎng)的培育； 因此,本課的教學目標為這樣來設置的：1.學問與才能：熟悉九個生字,會寫“思.床.前.光.低.故.鄉(xiāng)”七個字,結合詩句猜想“靜夜思”.“疑”.“舉頭”的意思；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2 .過程與方法：能夠有節(jié)奏

3、.有感情地朗讀課文,留意重音及停頓；3 .情感態(tài)度與價值觀：體會詩人思鄉(xiāng)的感情,背誦全詩；四. 說教學重難點1. 重點：熟悉九個生字,會寫“思.床.前.光.低.故.鄉(xiāng)”七個字,結合詩句猜想“靜夜思”.“疑”.“舉頭”的意思；能夠有節(jié)奏.有感情地朗讀課文,留意重音及停頓；2. 難點：體會詩人思鄉(xiāng)的感情；五. 說教法學法教法： 在本課的教學中,我著重運用自主學習.朗讀體會.讀與想象充分結合的教學方法； 同時,采納講授法.表演法等教學方法,勉勵同學全面參加,主動學習,培育創(chuàng)新才能和實踐才能；并采納課 件等現(xiàn)代教學媒體,為同學營造一個良好的課堂氛圍；學法 ：新課標要求,語文課程必需依據(jù)同學身心進展和語

4、文學習的特點, 關注同學的個體差異和不同的學習需求,據(jù)同學身心進展和語文學習的特點, 關注同學的個體差異和不同的學習需求,愛惜同學的奇怪心.求知欲,充分激發(fā)同學的主動意識和進取精神,提倡自 主.合作.探究的學習方式；在進行本堂課的教學時,我將指導同學 運用“讀.說.演”等學習方法,結合自己閱讀.比較朗讀.共同學 習等學習方法,激發(fā)同學的學習愛好,讓同學充分呈現(xiàn)自我,發(fā)揮他 們的潛能；六. 說教學過程精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載結合本課的特點,教學要求,本課設計了四大環(huán)節(jié), 1.情形導入,激發(fā)愛好,采納猜謎語的形式； 2.自讀自學,十個生字； 3.朗讀感悟,品嘗

5、情感； 4.總結升華；1. 通過師生對話,以猜謎語的形式：“有時掛在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀；誰能猜出這為什么？”從同學的實際入手,針對同學愛表現(xiàn)的特點引起同學對古詩的深厚愛好,并且在詳細的語言環(huán)境中識字,讓同學體驗到勝利的歡樂；2. 老師范讀課文,同學邊看圖邊觀賞；整體感知課文,體會古詩的韻味和美好的意境； 在老師聲情并茂的范讀中, 在觀賞美麗畫面和悅耳的音樂中,提高同學的審美樂趣；3. 自讀自學；請打開課文用自己最喜愛的方式讀一讀. 依據(jù)同學的詳細情形,讓同學自由挑選學習和讀背方式；認真觀看,詩里面的字你熟悉了哪幾個？為怎么熟悉的？把不熟悉的字用自己喜歡的符號畫出來,

6、借助拼音多讀幾遍；（挖掘同學已有的體會,關注同學個體差異,抓住契機,因勢利導,有效調(diào)控教學；讓同學溝通識字體會,在詳細語言環(huán)境中識字；同學為學習的主人,充分信任同學,給他們表現(xiàn)自己的機會,讓同學在主動識字中享受勝利的歡樂, 在溝通識字方法和當“小老師”活動中,勉勵同學用自己的方式記憶字形、 培育同學的創(chuàng)新才能）4. 多種方法學習九個生字；5. 通過吟誦,吟唱等方法留意對朗讀的評判,提高朗讀才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載老師肯定要兼顧不同同學的進展需求,力求使不同的同學都能感受到勝利的樂趣,在讀中留意對朗讀的指導,引導同學讀出古詩的韻味, 體驗讀詩的樂趣, 感悟劇烈的思鄉(xiāng)之情； 提高同學的朗讀才能； 使“讀者愛讀,聽者專心”,師生共同探討讀古詩的方法,互聽互評,共同 進步,極大地調(diào)動同學讀書的積極性；6. 通過小結感悟挖掘.敬重同學的特殊體驗,進而產(chǎn)生情感的共鳴, 進一步體會濃濃的思鄉(xiāng)之情；讓同學在主動積極的思維和情感活動中加深懂得和體驗,有所感悟和摸索,受到情感熏陶； 7.通過角色扮演加深體會, 小伴侶,現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白,遠離家鄉(xiāng),遠離親人,在一個悄悄的夜晚, 站在窗前望著圓月生雙手合