給家長(zhǎng)看的勵(lì)志名言

1、給家長(zhǎng)看的勵(lì)志名言教育1、有些人，就連兒童文學(xué)都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱 讀詩(shī)篇和索洛門寓言里那些挑動(dòng)人心的章節(jié)。政論家律師醫(yī)生 等，摸透人類罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名；現(xiàn)實(shí)主義作 家常常 比寺院方丈更有道德。一一契訶夫2、道德行為訓(xùn)練，不是通過語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行 為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。一一夸美紐斯3、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛”，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們 積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。一一兒童對(duì) 母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn) 生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這個(gè)要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒

2、童也理 應(yīng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。一一裴斯泰洛齊4、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自 己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教 師去熱愛兒童和尊重兒童。一一贊科夫5、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并持續(xù)鞏固和發(fā)展他們 身上所有好的東西。一一（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基要相信孩子6、不要每逢看見兒童受了一點(diǎn)點(diǎn)痛苦就去哀憐他們，或讓他們自 己去憐憫自己。我們此時(shí)應(yīng)該盡力協(xié)助他們，安慰他們，不過千萬(wàn)不 能憐憫他們。因?yàn)閼z憫能夠使他們的心理變脆弱，使他們?cè)馐芤稽c(diǎn)點(diǎn) 輕微的傷害就支持不住，結(jié)果往往是，他們更加沉浸于受傷的部分，傷害 更加擴(kuò)

3、大化了。一一洛克7、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。一一如果我們力 求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍 受。他不但應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和 愿望的人。一一蘇霍姆林斯基8、”良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情”，系指家長(zhǎng)、教 師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響。一一夸美紐斯9、兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危 險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦。一一洛克10、兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。11、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處 事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。一一

4、林格 倫12、兒童游戲中常寓有深刻的思想。一一席勒13、兒童有無(wú)抱負(fù)，這無(wú)關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志。 喬吉霍蘭14、兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像 桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝。一一卡森麥卡15、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生 非或虛度時(shí)光。一一夸美紐斯16、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬 芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所 謂幻想 和幻想的樂趣。一一巴爾扎克17、即使是的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變 成一 群小野

5、獸。一一馬卡連柯18、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童 心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身僅 僅一個(gè)悲劇。一一陶行知19、家庭是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂園。一一愛默生20、假如自負(fù)，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽 恐怖心的勸告，這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ?，?yīng)該使他稍稍考 慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險(xiǎn)。一一洛克21、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。 陶行知22、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高 尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。一一蘇霍姆林 斯基23、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。一一蘇霍姆林 斯基24、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自:O要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自:，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。不過只有在集體和教師首先看到兒童 優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。一一蘇霍姆林斯基25、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。一一應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己實(shí)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。斯賓塞26、