(完整word版)2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期期中考試初二語(yǔ)文試題

1、初二語(yǔ)文階段檢測(cè)練習(xí)題_，對(duì)此可以酣高樓。（宣州謝朓樓餞別校書叔云）_，客舍青青柳色新。 （送元二使安西）酈道元的三峽 “_，_ 。”兩句把三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色及無(wú)限趣味概括無(wú)遺，可謂是簡(jiǎn)潔精當(dāng)，妙趣橫生。2.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音（2分）詰（）問(wèn)銳不可當(dāng)（）頹（）唐仄（）歪3.根據(jù)拼音寫出漢字（2分）li co（）倒狼j1（）制cd（）取di（）4.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.背影一文中，朱自清選取“車站送別”的特定情景，抓住傳神的細(xì)節(jié)寫父親的背影，創(chuàng)造出一種耐 人尋味的藝術(shù)境界。B.記承天寺夜游是蘇軾貶官黃州時(shí)所寫，該文僅以很小的篇幅，描寫深秋月夜的景色，抒發(fā)被貶后的

2、復(fù)雜心情。C.雨果，法國(guó)作家，代表作有悲慘世界巴黎圣母院老實(shí)人等。D.錢鐘書，我國(guó)著名學(xué)者、作家，著有小說(shuō)圍城和學(xué)術(shù)著作談藝錄管錐編等。5閱讀積累（8分）（1）在老舍先生的小說(shuō)駱駝祥子中，老北京人力車夫祥子一直想擁有一輛屬于自己的車，下面選文中他在暴雨里所拉的車的來(lái)歷是（）（2分）地上的水過(guò)了腳面，已經(jīng)很難邁步。上面的雨直砸著祥子的頭與背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不 能睜眼，不能呼吸。他不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他就 那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任車夫在水里掙命。題號(hào)-一-二二三四五總分得分、卷面（4分）得

3、分評(píng)卷人字體美觀、端正（2分）卷面整潔，布局和諧（2分）得分得分評(píng)卷人。（送杜少府之任蜀州）、積累（20分）1.填空 （5分）海內(nèi)存知己，A.經(jīng)過(guò)三年努力，自己買的新車B.C.租人和車廠劉四爺?shù)能嘍.下面這段文字出自（）（2分）賣了駱駝的錢買的車虎妞出錢幫他買了二強(qiáng)子的車在你嘗到飯已煮熟了之后/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我A.一個(gè)普通人B.大堰河，我的保姆C.偉大的“貧賤子弟”D.我的母親根據(jù)

4、下面表格中數(shù)字的排序以及后面的提示寫出相應(yīng)的答案。（每個(gè)有數(shù)字的空格處限填一個(gè)字）（4分）14、6、7、9、12連起來(lái)是著名作家路遙的一部經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，主人公有孫少安、孫少平等。這部作品的名字是_ 。23、4、5連起來(lái)是著名陜北作家的名字，所著小說(shuō)秦腔獲第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，他是_3“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕”，3、2、1是其中“美玉無(wú)瑕”所指的紅樓人物 _48、9、10、11是老舍先生的經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)在盧溝橋事變爆發(fā)、北平淪陷的時(shí)代背景下，以祁家的生活為主線，形象、真切地描繪了以小羊圈胡同住戶為代表的各個(gè)階層人等的生死沉浮。這部作品是_ 。1.從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)角度看，下面短語(yǔ)與其他三項(xiàng)不同類

5、的是（）（2分）A.橫渡長(zhǎng)江B.年近花甲C.精力充沛D.2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.成語(yǔ)英雄這個(gè)節(jié)目對(duì)我很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜础.針對(duì)各種交通亂象，煙臺(tái)警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。C.運(yùn)動(dòng)不但可以提高孩子們的身心健康水平，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。D.在詩(shī)歌中，借松、竹常用來(lái)表達(dá)詩(shī)人復(fù)雜的情感，成為古典文學(xué)中傳統(tǒng)意象。3.下面選項(xiàng)中，不屬于“中國(guó)戲曲的藝術(shù)特征”的一項(xiàng)是（）（2分）中國(guó)戲曲在世界劇壇獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的藝術(shù)特征。它是一種具有很高的傳統(tǒng)技藝性，高度綜合性 的戲劇形式。中國(guó)戲曲強(qiáng)調(diào)神似，強(qiáng)調(diào)寫意，是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶和典型代表

6、。A是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。B強(qiáng)調(diào)神似和寫意。C.具有高度綜合性。D有很高的傳統(tǒng)技藝性。4.請(qǐng)寫幾句語(yǔ)意連貫的話，用上“縈繞”和“月明風(fēng)清”兩個(gè)詞語(yǔ)。要求恰當(dāng)、通順，并至少運(yùn)用一種修 辭手法。（3分）得分評(píng)卷人三、運(yùn)用（10分）得分評(píng)卷人臉色肅穆（一）庸醫(yī)治駝（10分）而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖?，又以一壓焉，而即屣焉。駝?wù)唠S直。亦復(fù)隨死。其子欲鳴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死！【注】：媒：介紹，夸耀。屣（1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分）XI）鞋子。這里用作動(dòng)詞，踐踏。鳴：申訴，控告。業(yè)：職業(yè)延吾治（）乃索板二片（)而使治駝（）但管人直（)2.選出與文中“以一置

7、地下”中“以”字用法相同的一項(xiàng)）（2分）A.可以為師矣B.此獨(dú)以跛之故，父子相保C.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意D.意將隧入以攻其后也3將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（2分）我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死！4.讀完這個(gè)故事，你悟出了什么道理？（2分）（二） _ （9分）孫燕華1傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問(wèn)候。有一天，我看見(jiàn)她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。我問(wèn)，這是什么意思？她笑著說(shuō)：“小螞蟻見(jiàn)面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個(gè)手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開(kāi)心地笑了

8、！2老人帶著一臉恬靜的微笑走過(guò)去了。我對(duì)我先生說(shuō)：“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過(guò)那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易?。　毕壬f(shuō)：“這是一種修養(yǎng)，一種境界??！ ”3隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。4當(dāng)時(shí)冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺(tái)后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開(kāi)玩笑，說(shuō)：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來(lái)送錢！”老人笑著說(shuō)：“我這是坐椅待幣！”5啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過(guò)，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會(huì)在酸甜苦辣的滋味中笑起來(lái)。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實(shí)領(lǐng)

9、悟到先生幽默的功夫。6由于家中有一開(kāi)山水小冊(cè)頁(yè)，沒(méi)有圖章，落款是“元白”一一啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫，笑逐顏開(kāi)，連連說(shuō)：“是我畫的，補(bǔ)個(gè)章吧！ ”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開(kāi)著盒蓋，一邊神秘_“來(lái)點(diǎn)兒炭疽（一種致命的病毒，可提煉成白色粉末狀）！” 一聽(tīng)“炭疽”我們?nèi)读?，我伸長(zhǎng)脖子看老爺子的鐵盒子。7“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說(shuō)，一邊往外倒?！斑@到底是什么？”我們急著問(wèn)?！盎?”老人抖了個(gè)大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?lái)。噢！ 原來(lái)是他怕剛蓋的印泥粘臟了對(duì)合的畫面，照例撒上這種粉末四、閱讀（3

10、1分）昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢?！币蝗诵叛桑瑏?lái)吸干印油。8“嗬您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂(lè)兒地問(wèn)。9“今天早晨看報(bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末一一炭疽嘛”10智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷 曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心。1結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）2._成語(yǔ)諧音往往造成幽默效果， 文段中“坐椅待幣”這個(gè)詞語(yǔ)的原型其實(shí)是成語(yǔ) _ 。（1分）3第段劃線句子運(yùn)用了 _ 描寫，生動(dòng)地描繪出楊絳先生與我打招呼時(shí)的可愛(ài)和熱情；第段的劃

11、線句子則運(yùn)用了 _ 描寫，細(xì)膩地刻畫出啟功先生當(dāng)時(shí) _ 的形象。（3分）4.通讀全文，簡(jiǎn)要概括文中三位大師各自的幽默特點(diǎn)。（3分）（三）每一棵草都會(huì)開(kāi)花（12分）1回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去， 驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草， 開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。2我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花？”3母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的?！?我愣了一下，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。5曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)

12、孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵， 微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。 這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。6他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。A那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光氣息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話？ ”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他

13、可以改變自己什么。7學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞 技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，去卩 爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、 美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而 知。8學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他那個(gè)耳聾的孩 子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他 囁嚅半天，說(shuō)：“我想，

14、只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。”9剎那間，臺(tái)下一片靜。B連陽(yáng)光掉落在地上的聲音也聽(tīng)得到。10從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花藏在葉間，開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。1.文章題目“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”與母親的話“每一棵草， 都會(huì)開(kāi)花的”語(yǔ)句相近而含義不同， 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)二 者各自是什么意思？（2分）2.文章前四段運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開(kāi)的花，其在內(nèi)容上的作用是_ ;在結(jié)構(gòu)上的作用是 _（2_分）3.從哪些地方可以看出這個(gè)耳聾的孩子是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子？（可引用原文回答）（3分）4.從劃線的A B兩句中任選一句進(jìn)行

15、賞析。（3分）我選：賞析：5.從全文來(lái)看，本文主要的表現(xiàn)手法是什么？（2分1.片段寫作（15分）新聞是一種應(yīng)用性文體，從結(jié)構(gòu)上來(lái)講包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)幾個(gè)部分。新聞?dòng)写笥行。?我們的校園中也經(jīng)常有新聞發(fā)生，可以是一件有趣的事兒、一項(xiàng)有意義的活動(dòng)、一堂特別的課、一場(chǎng)特殊 的考試、一次驚悚的意外請(qǐng)你就身邊發(fā)生的新鮮事寫一則新聞。要求：自擬標(biāo)題，內(nèi)容符合要求，語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔，200字左右。（以下留300字作文格）2.大作文（40分）請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，以“原來(lái)，他（她）是這樣一個(gè)人”為題，寫一篇不少于600字的記敘文,立意自定，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)名。（以下留800字作文格）初

16、二語(yǔ)文階段檢測(cè)練習(xí)題參考答案一、 卷面略二、積累1.（1）天涯若比鄰（2）長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁（3）渭城朝雨浥輕塵（4）清榮峻茂 良多趣味2.jiedg tuize3.潦 藉 裁 締4.C5.（1） DB平凡的世界賈平凹賈寶玉四世同堂三、運(yùn)用得分評(píng)卷人五、作文（55分）5.從全文來(lái)看，本文主要的表現(xiàn)手法是什么？（2分1.A 2.C 3.A 4.分。3分；沒(méi)有運(yùn)用修辭扣1用詞不當(dāng)或有語(yǔ)病不給分；語(yǔ)意明確，語(yǔ)句通順給四、閱讀（一）1.（1）請(qǐng)，邀請(qǐng)（2）取，拿來(lái)（3）讓（4）只2.C 3.我的職業(yè)是治駝，我只管治好人的駝背，哪里管人的死活！4.做事情要有全局觀念，不能只追求局部利益。（二）1示例： 智者的幽默，智者幽默心等（抓住“智者” “幽默”兩個(gè)關(guān)鍵詞即可）2坐以待斃3動(dòng)作 神態(tài) 故弄玄虛賣關(guān)子（意近即可）4楊絳：童心未泯；冰心：機(jī)智靈活或反應(yīng)敏捷；啟功：思想鮮活或時(shí)尚新潮或富有童心（意近即可）（三）1.文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。母親的話 只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。2.為下文寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功的情節(jié)做了鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)。3.（1）因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。（2）他回答我：“爸爸知道我很努力的?！保?）每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、 美好