中學德育工作的反思

1、中學德育工作的反思中學德育教育需要學校領導的高度重視要派一名校級干部分 管德育工作。要有強有力的德育教育體系：學校校長、分管副校 長、德育處、年級主任、班主任堅持每周召開行政例會、班主任 例會研究和探討每周班級管理出現問題及對策。與會者交流做法 和看法堅持每一學年召開三次以上的班級主題班會針對階段性出 現的問題利用主題班會及映出來讓同學們自己討論發(fā)表見解做到 每次主題班會能使學生們明白、懂得其中的道理使學生們在日常 生活中、學習中能對是非作出正確的判斷。堅持每學期召開一次 班主任工作培訓會優(yōu)秀班主任發(fā)言講述自己的班主任工作經驗。 要求每位教師每學年至少寫一篇德育論文提升學校德育教育工作 者的實

2、踐與理論相結合的水平。一、加強校內的德育教育工作2.班級管理規(guī)范化加強班集體思想建設堅持把德育放在首位只有這樣才能創(chuàng)造 出一個個優(yōu)良的小環(huán)境從而形成大環(huán)境一一中學集體德育工作的 新局面要想建立一個優(yōu)秀的班集體達到整個優(yōu)化的目的必須重視 規(guī)章制度的建設狠抓學生的養(yǎng)成教育。用規(guī)章制度來制約其言論 指導其行動；用正確的思想理論來教育其思想用健康的活動來陶 冶其情操。讓新生一到校就一言一行有準繩、一舉一動有規(guī)范 化。例如用班會課學習中學生守則、中學生日常行為規(guī) 范、結合本班的特點制定班規(guī)班紀。選擇以感恩、讀書、明 志、修身、報國等的內容召開主題班會從而達到行為習慣的逐步 養(yǎng)成思想意識的點滴滲透促使良好

3、班級的逐漸形成。班主任是班 集體直接而具體的管理者、引導者因此要創(chuàng)造良好的小環(huán)境應特 別重視班主任的師表作用班主任在道德品質、文化知識、民主意 識、待人接物、氣質風度、儀表語言、工作作風等諸多方面都會 成為學生仿效和學習的對象。二、注重校外的德育教育工作1. 充分發(fā)揮學校的綜治副校長的作用每學期我校都聘請當地派出所所長作為我校法制副校長。法 制副校長換了幾任但每一任都熱心為學校工作不圖名、不圖利為 學校健康、安全做了很大努力。每學期定期召開安全法制講座以 理論和實際案例剖析分析案例的背景、發(fā)展過程和處理方案讓學 生從中得到啟發(fā)、體驗、分清是非、明白事理分辨出哪些該做的 哪些不該做的從而使學生逐漸形成了遵紀守法、奮發(fā)向上的樂觀 精神。2. 學校、教師及家庭對學生潛移默化的作用也不容忽視。由 于校外種種原因校外環(huán)境不太好校內外的德育工作顯得更加重 要。學校針對這一情況制定相應措施實行門衛(wèi)24小時值班制度保 證了學生的安全盡量避免學生與校外青年有接觸的機會特別是每 周周末學校放電影前10分鐘有學生德育短片提醒學生注意事項。 安?？婆蓪Ｈ说叫Ｍ庋膊?。德育教育工作不是幾個班