“美麗園丁”培訓學習匯報材料

1、尊敬的各位領導，各位老師： 下午好！2017年3月12日至3月16日，我們六人參加了“北京師范大學石家莊附屬學校中國好老師發(fā)展共同體名師工作室行動計劃研討會”，期間，我們聆聽了專家、教授及校長的精彩講座。他們獨到的教育觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們。讓我們在解讀自己的同時，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標，進一步反思以往的教育教學工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。雖然時間不是很長，但卻是對我靈魂的一次洗禮,是我教師生涯中很重要很及時的加油站。下面我就這次培訓向大家做以匯報：本次培訓的內容有：學科專家示范課、成員校同課異構活動、信息技術教學能力培訓、專家講座、參觀成

2、員校等。3月13日早，我們在石家莊附校的勵耘報告廳參加了由趙曉亞部長主持的開班儀式，觀看了他們學校的宣傳片，聆聽了她做的學校簡介；“在遠方、在腳下、與幸福同行” 的精神文化核心；木鐸金聲的中心軸文化；“真雅善和”的環(huán)境文化；“四四三乘三制”和“一一三三精細化、網格化運行機制”以及“八?！闭n程體系。接下來我們參觀了小學部的升旗儀式及校園文化建設，他們的升旗儀式有6項內容（學生主持）：1、升國旗。2、國旗下演講。3、歌舞“稍息立正站好”。4、校園之花頒獎（頒給學生）。5、校園之星頒獎（頒給教師）。6、國旗下宣誓。3月13日下午，我們參加了欒少波部長組織的關于課堂教學模式改進的實驗研討，實驗以小組合

3、作的模式進行，通過這次活動我們了解到：宏觀的課改指課程改革，由政府負責；中觀的課改指教育教學改革，由學校負責（這里最重要的就是校本課程研究）；微觀的課改指課堂改革，由教師負責。還了解到課程運轉的九大要素：制、理、標、題、時、源、例、本，業(yè)。課改要由 “課包師”向“師包課”轉變，我們要做德師，要能完善的駕馭自己的課程。研討結束時，由左文博代表向陽組上臺做了展示和匯報，得到了專家和與會教師的稱贊。3月14早8時，我們參加了“長安區(qū)內涵發(fā)展提升工程“聚焦學校課程與課堂文化”學校文化建設推進會”，會上強調了各校的“我的”，也就是說，各個學校的辦學理念、育人目標、教學管理制度、教研制度，都應該有自己學校

4、的烙印。最后，劉永勝教授做了關于有效教學的思考的講座，他提出了兩個觀點：1、課堂教學不僅僅是傳授知識和訓練能力，還應該是師生之間、生生之間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程，每一個四十分鐘都是師生共度的生命過程，師生雙方都應該有積極的心理體驗。2、評價一節(jié)課，不僅僅看教師的教學狀態(tài)，更要看學生的學習狀態(tài)，以及學生活動的達成狀態(tài)。劉教授主要講了三個方面的內容：一、學生需要什么樣的課堂（五個課堂）：1、課堂的活動應充滿生命的活力，叫做生命課堂；2、課堂的活動是學生主動認知的過程，叫做學生的課堂；3、課堂學習活動使學生有幸福的體驗，叫做幸福的課堂；4、課堂學習活動要充滿教育的智慧，叫做智慧的課堂；5

5、、課堂學習活動設計要簡單，叫做簡單的課堂。二、教師要注意什么（四個有效性）：1、激勵的有效性；2、學習形式的有效性；3模式探索的有效性，（后模式時代，可以借鑒先進的模式，如李希貴的“走班制”、郭亞龍的“試學”等，但要本土化）；4、信息技術運用的有效性。三、學校應該做什么（四個注重）：1、注重提升教師的教學技能；2、注重評課的實效；3、注重有效的教學反思；4、注重教育理想與教育現實的結合。3月14日下午至3月15日早晨，是成員校同課異構活動，我們共聽課8節(jié)次，其中我校路文娟老師執(zhí)教的冀教版二年級語文心愿的同課異構課，得到了專家的肯定。我們還參加評課研討交流4次。參加活動的教師以精巧、適用的課堂設

6、計、精湛的教學技藝博得同行老師的好評；他們以淵博的知識、飛翔的思維精彩演繹了教育的藝術，詮釋了教育的無限魅力，讓我們受益匪淺。3月15日下午，是北京師大的朱京曦教授的講座微課程與翻轉課堂，主要有兩方面：一、翻轉課堂的意義：首先體現在現代教育的發(fā)展方向：突破時空、重復呈現、多媒體表征、個性化進度；其次是學習方式的變革：（1）、教育學的翻轉：以學定教、（2）、內化與外化的翻轉。最后是學習的現實需要：經驗的需要、認知的需要、動機的需要。二、微課程的教學設計：1、微課程的作用和類別：（1）、講授型：提前學習知識點（習題講解等）；（2）、演示型：具體掌握動作、現象、過程（小學美術課等）；（3）、資料型：

7、補充和拓展相關經驗（歷史背景）；（4）、案例型：創(chuàng)設問題，引發(fā)思考；（5）、總結型：完善知識結構（一單元、一課的總結）。2、微課程的設計流程：第一步：學情分析（確定類別， 組織材料 ，編寫學案 ）；第二步：課件制作（視頻、PPT）；第三步：效果評測（試題測試、質性分析）；第四步：完善修改（改變材料、 改變呈現、 改變任務）3、微課程的呈現要求 ：（1）、主題明確，任務清晰，與課堂銜接； （2）、PPT簡潔，突出重點 ；（3）、視頻畫面與聲音清晰 ；（4）、持續(xù)學習時間不超過15分鐘。 接下來，石家莊附屬學校的校長王萬青做了激情洋溢的講話，她講到的“一線教師的四個誤區(qū)”，對我觸動很大：1、把任務

8、當目標；2、把材料當內容；3、把教當成了學；4、把考試當成評價。3月16日上午，有兩項內容：一是在勵耘報告廳參加石家莊市2017年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動推進會，我們組由郭瑛，馬艷麗、祿靜三位老師參加，聆聽了著名教育專家徐長青老師執(zhí)教的二年級數學重復一節(jié)課；二是信息技術教學能力培訓，我們組由左文博、任鳳雁、路文娟參加，主要學習了微課程的制作用Camtasia Studio軟件制作微課（用會聲會影軟件也可以實現），通過一上午的學習，我們基本學會了利用CS軟件制作微課，這將成為我們以后教學的一大助力！3月16日下午，與會所有人員參觀了“中國好老師發(fā)展共同體”成員校-石家莊市第九十六中學和石家莊市和平東路小學，兩所學校尤其是和平東路小學的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同行贊嘆不已。